طرق التطور المبكر لماريا منتسوري - فصول تنموية للأطفال باستخدام نظام خاص

الطريقة الفريدة للتطور المبكر للأطفال ماريا مارتيسوري تختار الكثير من الآباء لتربية أطفالهم. يستخدم هذا النظام للأنشطة التعليمية لتنمية الأطفال ومناسب للفصول الإصلاحية. تمكنت ماريا مونتيسوري ، واحدة من أفضل المعلمين ، من إحداث ثورة حقيقية في التعليم في وقتها. ودعت إلى الاستقلال في الأطفال وشجعت التعليم المجاني. نظامها معترف به دوليًا في عصرنا.

في عام 1870 ، 31 أغسطس ، في مدينة شيافال ، ولدت فتاة في عائلة الأرستقراطيين البارزين في مونتيسوري ستوباني. اسم والداها أعطاها ماريا. انها تبنت كل خير ما كان والداها. الأب - حصل على وسام إيطاليا ، وهو موظف حكومي ، ونشأت والدته في عائلة من الليبراليين.

حاول الآباء إعطاء ابنتهم أفضل تعليم. درست ماريا جيدًا وكانت لديها مهارات رياضية جيدة. في سن الثانية عشرة ، واجهت الفتاة عدم مساواة اجتماعية عندما أرادت الالتحاق بمدرسة فنية ، حيث كان الأولاد فقط يدرسون. قامت سلطة والد ماريا ، قدرتها على التعلم ، بعملها ، وتم قبولها للدراسة. تخرجت من المدرسة بشكل ممتاز ، على الرغم من حقيقة أنها اضطرت إلى تأكيد حقها في الدراسة على قدم المساواة مع الشباب.

مرة أخرى ، انتهكت المعايير في عام 1890 ، عندما بدأت الدراسة في جامعة روما في كلية الطب. في عام 1896 ، ولأول مرة خلال الفترة الكاملة لتطور إيطاليا ، ظهرت طبيبة تدعى ماريا مونتيسوري ، دافعت بنجاح عن أطروحتها عن عملها في الطب النفسي.

خلال أيام طلابها ، حصلت ماريا على وظيفة كمساعد في مستشفى الجامعة. عندها واجهت العمل مع أطفال ذوي صحة محدودة. بدأت في دراسة الأدبيات بعناية حول تكيف هؤلاء الأطفال مع الحياة في المجتمع. كان لعمل إدوارد سيجوين وجان مارك إيتار تأثير كبير على عمل ماري.

بدأت في دراسة الأدبيات المختلفة حول نظرية التعليم والتربية. في عام 1896 ، بدأت ماري العمل مع الرجال الذين لديهم قدرات محدودة ، ويعدهم للامتحانات في مدرسة تعليمية صغار. كان الأداء الذي أظهره خريجوها ساحقًا للغاية.

في عام 1898 ، قررت ماري أن تنجب طفلاً خارج إطار الزواج. في نفس الفترة من حياتها ، أصبحت مديرة معهد أورتوفرينيك للأطفال الخاصين. التخلي عن العمل الذي قررت تكريس حياتها يعني لها أن تخون نفسها ، وبالتالي قررت أن تتخلى عن ابنها لرعايتها.

في عام 1901 دخلت كلية الفلسفة.بالتزامن مع دراستها ، لم تتوقف ماريا عن العمل في المدرسة. كانت مندهشة من الظروف التي تجري فيها العملية التعليمية ، والانضباط الصارم في الفصل الدراسي ، ولم يرغب أي من المعلمين في السعي من أجل التنمية الشاملة للشخصية. وغالبًا ما كانت الأساليب العنيفة تستخدم لتربية الأطفال.

في عام 1904 ، أصبحت ماريا رئيسة قسم الأنثروبولوجيا بجامعة روما. كما كان من قبل ، واصلت تجربة العملية التعليمية بالمدرسة ، لإجراء البحوث. وهكذا ، في عام 1907 ، مع الاعتقاد بأنه في المجتمع هناك نقص في الإنسانية والتنوير ، فإنها تفتح مؤسستها التعليمية الخاصة - "بيت الأطفال". إنها تكرس كل سنواتها المتبقية لتطوير وإدخال نظامها ، العملية التعليمية.

في عام 1909 ، بدأت مونتيسوري تجربة إجراء حلقات دراسية تدريبية دولية. ثم حصل على الكثير من المعلمين من مختلف البلدان. في الفترة نفسها ، نشرت طبعتها الأولى ، التي تحكي عن "بيت الطفل" وأساليب العمل مع الأطفال الذين يستخدمون في المدرسة. كانت ماريا تعمل باستمرار على تحسين نظامها ، وأجرت دورات تدريبية للمعلمين في جميع أنحاء العالم.

كانت قادرة على التقاط ابنها ماريو من عائلة حاضنة عندما كان عمره 15 عامًا. منذ ذلك الحين ، أصبحت ماريو مساعدها المخلص ، وتولت جميع اللحظات التنظيمية في عملها. كان مهتما بجدية في نظام ماري وأصبح خليفة ممتازا لأمه.

في عام 1929 ، تم إنشاء جمعية مونتيسوري الدولية.

بسبب الأحداث التي وقعت في العالم ، أجبرت ماريا وابنها على الهجرة إلى الهند ، حيث عاشوا لمدة 7 سنوات. في فترة ما بعد الحرب ، تعود إلى أوروبا وتستمر في تطوير وتنفيذ نظامها حتى نهاية حياتها.

إذا كنت مهتمًا بحياة Maria Montessori ، شاهد الفيديو التالي.

لإدخال نظامها ، بدأت ماريا مونتيسوري العمل مع أطفال خاصين ، يعاني أطفالهم من تخلف عقلي ، والأطفال الذين كان تكيفهم مع المجتمع صعباً للغاية. من خلال تطبيق الألعاب التي كانت تعتمد على القابلية اللمسية ، وخلق بيئة تطوير خاصة ، سعت ماريا إلى تطوير قدرات الخدمة الذاتية لهؤلاء الأطفال. حاولت تكييف الشباب مع الحياة في المجتمع ، دون أن تهدف إلى زيادة مستوى التنمية الفكرية.

قامت ماريا بتعميم معرفتها والتطورات النظرية للعديد من المعلمين وعلماء النفس ، وبحوثها وتجربتها الخاصة ، وبنيت كل شيء في نظام واحد ، ودعا طريقة مونتيسوري.

بعد ذلك ، تم اختبار طريقة مونتيسوري أيضًا في تعليم الأطفال الأصحاء ، والتي لم تكن مشكلة. يتم تعديل نظامها بسهولة وفقًا لمستوى التطور والقدرات والاحتياجات لأي طفل.

أوجز بإيجاز الفلسفة الأساسية لطريقة مونتيسوري ، قائلة إنه ينبغي توجيه الطفل إلى العمل المستقل.

جاءت هذه الاستنتاجات ماريا مونتيسوري بالاعتماد على فكرة أن:

• من لحظة الولادة ، الطفل فريد من نوعه. إنه بالفعل شخص.
• كل شخص لديه رغبة في النمو والعمل بطبيعته.
• يجب على الآباء والمدرسين مساعدة الطفل على اكتشاف إمكاناته ، وألا يكونوا مثلًا مثالية في شخصياتهم وقدراتهم.
• يجب على البالغين حث الطفل فقط في أنشطته المستقلة ، دون تدريس. يجب عليهم الانتظار بصبر للمبادرة من الطفل.

كان الشعار الرئيسي لمونتيسوري في العمل هو - مساعدة الطفل على القيام بذلك بنفسك.

بعد أن منحت الطفل أقصى قدر من الحرية ونظمت مقاربة فردية للجميع ، وجهت بمهارة الأطفال إلى تنمية مستقلة ، لا تحاول إعادة تشكيلها ، ولكن الاعتراف بحقهم في أن يكونوا أنفسهم. ساعد هذا اللاعبين على تحقيق أعلى النتائج لوحدهم ، دون مطالبات من البالغين. لم تسمح ماريا مونتيسوري بمقارنة الأطفال وترتيب المسابقات بينهم. لا يُسمح بالمعايير المقبولة عمومًا للتقييم في علم التربية ، وكذلك المكافآت والعقاب والإكراه على الأطفال.

تعتمد طريقتها على حقيقة أن كل طفل يريد أن يصبح بالغًا ، ولا يمكنه تحقيق ذلك إلا من خلال التعلم واكتساب خبرة الحياة. هذا هو السبب في أن الأطفال أنفسهم سوف يسعون جاهدين للتعلم في أقرب وقت ممكن ، ويجب على المعلم مراقبة هذه العملية فقط والمساعدة دون الحاجة.

يمكن للأطفال أن يختاروا بشكل مستقل السرعة والإيقاع الذي يكون فيه اكتساب المعرفة أكثر فاعلية. يمكنهم أن يحددوا بأنفسهم مقدار الوقت الذي يحتاجونه للدراسة ، وما هي المواد التي يجب استخدامها في التدريب إذا دعت الحاجة إلى تغيير البيئة ، فقد يقوم الطفل بذلك. وأهم خيار مستقل هو الاتجاه الذي يريدون تطويره.

مبادئ نظام مونتيسوري:

• طفل يتخذ القرارات دون مساعدة من البالغين.
• البيئة التنموية التي تعطي الطفل الفرصة للنمو.
• المعلم ، الذي يمكنه التدخل في نمو الطفل ، فقط بناءً على طلبه للحصول على المساعدة.

البيئة النامية هي العنصر الرئيسي ، والتي بدونها لن تعمل مونتيسوري التربوية.

يجب اختيار جميع الأثاث والمعدات في البيئة النامية بدقة حسب عمر الطفل وطوله ونسبته. يجب على الأطفال التعامل مع الحاجة إلى إعادة ترتيب الأثاث. يجب أن يكونوا قادرين على القيام بذلك بهدوء قدر الإمكان ، حاول ألا تزعج الآخرين. مثل التباديل ، وفقا لمونتيسوري ، تطوير المهارات الحركية تماما.

يمكن للرجال اختيار المكان الذي سيدرسون فيه. يجب أن تتمتع الغرفة التي يشاركون فيها بالكثير من المساحة الحرة والهواء النقي. يتم الترحيب بالنوافذ البانورامية لضمان أقصى قدر من ضوء النهار ، ويتم التفكير في إضاءة جيدة.

الداخلية يجب أن تكون جمالية وأنيقة. يتم اختيار لوحة الألوان له هادئة ، لا يصرف انتباه الطفل عن الأنشطة. يجب أن تكون الأشياء الهشة موجودة في البيئة حتى يتعلم الأطفال استخدامها بثقة وفهم قيمتها. أيضا تزيين الغرفة يمكن زهور داخلية يمكن للطفل الاعتناء بها، فهي تقع على ارتفاع يمكنه الوصول إليه.

توجد الوسائل التعليمية على مستوى عيون الطفل ، حتى يتمكن من استخدامها دون مساعدة شخص بالغ. يجب أن تكون جميع نسخ المواد المقدمة لاستخدام الأطفال واحدة في كل مرة. هذا سوف يسهم في تدريس سلوك الطفل في المجتمع ، وتعلم أن تأخذ في الاعتبار احتياجات أولئك القريبين. القاعدة الرئيسية لاستخدام المواد - الذي أخذ لأول مرة ، وقال انه يستخدم. يجب أن يتعلم الأطفال للتفاوض مع بعضهم البعض ، حصة. يكتسب الأطفال مهارات في رعاية محيطهم دون مساعدة من البالغين.

تنقسم البيئة النامية إلى عدة مناطق ، مثل المنطقة العملية والحسية والرياضية واللغة ومنطقة الفضاء ومنطقة التمارين الرياضية. لكل من هذه المناطق ، يتم استخدام المواد المناسبة للمهن. تطبق في الغالب خشب لعب ل دعت ماريا مونتيسوري دائمًا إلى طبيعية المواد المستخدمة.

في طريقة أخرى يطلق عليه اسم منطقة للتمارين العملية في الحياة اليومية. بمساعدة مواد من هذه المنطقة ، اعتاد الأطفال على العيش في المنزل ، في المجتمع. أنها تشكل مهارات الحياة العملية.

بمساعدة مواد التمرين من هذه المنطقة ، يتعلم الأطفال:

• اعتني بنفسك (تعلم ارتداء الملابس ، خلع ملابسها ، طبخها) ؛
• اعتني بكل ما هو قريب (لرعاية النباتات والحيوانات ، لترتيب) ؛
• طرق مختلفة للحركة (لتكون قادرًا على التحرك بهدوء وبصمت والمشي على طول الخط والتصرف بهدوء) ؛
• اكتساب مهارات الاتصال (تحية بعضهم البعض ، والتواصل ، وقواعد السلوك في المجتمع).

يتم استخدام المواد التالية في منطقة التدريب:

• bizybordy (الإطارات الخشبية ، التي توجد عليها السحابات المختلفة: أزرار من مختلف الأحجام والأزرار والأقواس ، والأربطة والأربطة للتصفية على السحابات ، الفيلكرو ، الأشرطة)
• أوعية لنقل المياه ؛
• مواد التنظيف (مثل المعادن) ؛
• زهور جديدة
• نباتات داخلية
• زهور مختلفة للزهور الطازجة.
• مقص.
• sovochki.
• علب سقي.
• مفارش المائدة.
• الشرائط الملصقة أو المرسومة على الأرض للمشي ، والأشياء التي يجب حملها معهم (كوب مع سائل ، شموع) ؛
• هناك محادثات وألعاب لعب الأدوار.

فوائد ممارسة في الحياة اليومية كثيرة. الشيء الأكثر أهمية هو أنه مع حجمها ومظهرها ومزيجها من الألوان وراحة الاستخدام ، فإنها تتوافق مع احتياجات الأطفال.

ويستخدم المواد التي تسهم في النمو الحسي للطفل. بمساعدة هذه المواد ، يطور الطفل أيضًا مهارات حركية دقيقة ، واستخدامها يعد الطفل للتعرف على مواضيع مختلفة في المناهج الدراسية.

هنا يتم استخدام الأنواع التالية من المواد:

• كتل مع بطانات ، برج وردي ، قضبان حمراء ، سلم بني ضرورية لتشكيل القدرة على تحديد الأبعاد ؛
• أقراص ملونة لتعليم اللون ؛
• أقراص خشنة ، أنواع مختلفة من الأقمشة ، لوحات المفاتيح ، لوحات للشعور - الحساسية اللمسية ؛
• المكالمات ، اسطوانات الضوضاء - تطوير السمع.
• الأكياس الحسية ، الأجسام الهندسية ، آلات الفرز ، الكودات الهندسية ، الكودات البيولوجية ، المثلثات البناءة - تساهم في قدرة الطفل على التمييز بين أشكال الأشياء وتسميتها ، بما في ذلك تلك الموجودة باللمس ؛
• لوحات ثقيلة - تعلم التمييز بين الوزن.
• هناك حاجة إلى صناديق مع الروائح لتطوير الرائحة.
• الجرار الذوق للتمييز بين الذوق.
• أباريق دافئة - إدراك الفروق في درجات الحرارة.

تطور كل مادة واحدة فقط من الحواس ، مما يعطي الطفل الفرصة لتركيز الاهتمام عليه ، وعزل الآخرين.

ترتبط المناطق الرياضية والحسية ارتباطًا وثيقًا. عندما يقارن الطفل الأشياء ببعضها البعض ، ويقيسها ، وينظمها ، فإنه بالفعل يدرس المفاهيم الرياضية.مواد مثل البرج الوردي ، والقضبان ، والأسطوانات إعداد الأطفال تماما لاستيعاب المعرفة الرياضية. يوفر العمل باستخدام مواد محددة ، مما يجعل إتقان الرياضيات من قبل الطفل أسهل بكثير.

هنا تستخدم:

• هناك حاجة إلى قضبان رقمية ، والأرقام المصنوعة من الورق الخام ، والمغازل والأرقام والدوائر للتعرف على الأرقام من 0 إلى 10.
• مادة الذهب من الخرز ، والمواد العددية ، مزيج من هذه المواد إدخال الأطفال إلى النظام العشري.
• يقدم برج الخرز متعدد الألوان ، صندوقين من الخرز والألواح المزدوجة - مفهوم "الرقم" والأرقام من 11 إلى 99.
• سلاسل بأعداد مختلفة من الخرز تعطي فكرة عن أرقام خطية.
• تساعد الطوابع وجداول الإجراءات الرياضية (الجمع والطرح والضرب والقسمة) ولعبة النقاط في التعرف على العمليات الرياضية.
• خزانة ذات أدراج هندسية ، مثلثات بناءة - ستعرف الطفل على أساسيات الهندسة.

هذه المنطقة لديها أيضا علاقة وثيقة مع أجهزة الاستشعار. المواد المستخدمة في مجال التنمية الحسية تسهم في تطور خطاب الطفل. تساهم الأسطوانات والفرز والأقمشة في تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والتي لها تأثير كبير على تطور الكلام. أجراس وصناديق صاخبة الأذن ممتازة. الخرائط البيولوجية ، الأشكال الهندسية تساهم في تمييز الشكل. يقدم اختصاصيو التوعية في منتسوري ألعابًا وتمارين كلامية يوميًا ، ويشجعون على تنمية خطاب الطفل ، ومراقبة النطق الصحيح والاستخدام الصحيح للكلمات. يوجد في ترسانة المعلمين العديد من المتغيرات من الألعاب لتطوير الكلام (ألعاب لحفظ وتمييز الأشياء والألعاب والواجبات والأوصاف والقصص وغير ذلك الكثير).

يمكن أن تستخدم أيضا:

• بطانات معدنية
• الأبجدية من الورق الخام.
• الأبجدية المنقولة.
• بطاقات وصناديق مع صور للعناصر المختلفة ؛
• إطارات للتفريخ
• صناديق مع أرقام للقراءة بديهية الأولى ؛
• توقيعات الموضوع ؛
• الكتب.

منطقة الفضاء في علم مونتيسوري هي منطقة يتلقى فيها الأطفال المعرفة حول الواقع من حولهم. الشيء الأكثر أهمية الذي يجب على المعلم مراعاته هو بناء درس من إجراءات ملموسة معينة إلى أعمال مجردة. في كثير من الأحيان ، يتم تقديم رؤية للأطفال لأي ظاهرة وفرصة للتوصل إلى استنتاجاتهم الخاصة.

في هذه المنطقة ، يمكنك رؤية:

• مجموعة متنوعة من الأدبيات للعثور على المعلومات اللازمة ؛
• النظام الشمسي والقارات والمناظر الطبيعية والمناطق الطبيعية - المساهمة في تطوير التمثيل الجغرافي ؛
• تصنيف الحيوانات ، بيئتها تعطي فكرة عن علم الحيوان ؛
• تصنيف النبات ، الموائل - دراية علم النبات.
• الخطوط الزمنية ، والتقويمات - تشكل فكرة عن التاريخ ؛
• مواد مختلفة لتنفيذ التجارب ، أربعة عناصر - معرفة العلم.

قد لا يتم تخصيص مكان هذه المنطقة دائمًا. في كثير من الأحيان هذا هو المسافة بين الجداول المحيطة المبطن. في هذه المنطقة ، يتم تنظيم أنشطة رياضية وترفيهية للأطفال مع تمارين الأيروبكس والتمارين الرياضية باستخدام كرة قدم وعصا. يتضمن ألعاب في الهواء الطلق ، والمشي والجري.

لا يحتوي نظام مونتيسوري على مثل هذا الاسم "نظام" فحسب ، بل إنه على وجه التحديد. إنها تدعو الآباء إلى إلقاء نظرة أكثر شمولية على طبيعة الطفل. انه لامر جيد جدا عندما تعرف الآباء على المبادئ الأساسية وجوهر الطريقة حتى قبل ولادة طفلهم الأول. هذا سيساعدهم على الاستعداد لولادة الطفل مع معرفة الاحتياجات الأساسية للأم والوليد. في الواقع ، وفقًا لمونتيسوري ، يبدأ تدريب الطفل بالتحديد باستعداد الآباء لذلك ، حيث سيكونون البيئة الأكثر أهمية للطفل.

خلال الشهرين الأولين من العمر ، لا يزال الطفل والأم يعتمدان بشدة على بعضهما البعض ، لذلك من المهم أن تركز الأم على الطفل فقط.بعد ذلك ، بدأ الطفل بالفعل في إظهار اهتمام نشط في العالم المحيط به ، ليصبح أكثر قدرة على الحركة. من هذه النقطة فصاعدًا ، يمكن للأم التي لديها طفل أن تبدأ بالفعل زيارة لفصل المونتيسوري ، الذي يُسمى nido ، إذا كانت قد نظمت مساحة للأطفال الصغار. خلال هذه الفترة ، من الأرجح أن تكون أكثر فائدة للأم ، مما يسمح لها بالتشتيت عن رعاية الطفل وتنويع أوقات الفراغ ، وقضاء ذلك معه. حاجة الطفل لحضور فصل واحد ليست متاحة بعد. إذا رغبت في ذلك ، يمكن إعادة إنتاج بيئة التطوير بالكامل والمواد المستخدمة (مثل الهواتف المحمولة) في المنزل.

منذ اللحظة التي تبدأ فيها الفتات بالزحف ، قم بزيارة لفئة النيدو يمكن أن يعطيها مساحة أكبر بكثير للتنمية. من الممكن البدء في ترك الطفل هناك بدون أم. هذا مناسب للأمهات اللاتي يحتاجن إلى الذهاب إلى العمل أو للعائلات التي لا تتاح لها الفرصة لتوفير مساحة كبيرة وخلق بيئة منزلية وشراء المواد اللازمة لحركات الفتات الكبيرة التي تعدها للمشي. لهذا ، العديد من الحانات الكبيرة والطاولات الثقيلة والكراسي للأطفال ، والسلالم ستكون مفيدة. بمساعدة هذه المواد ، سيتعلم الطفل الوقوف ، والمشي مع الدعم ، والتسلق عليها والجلوس ، والجلوس.

عندما يبدأ الطفل بالمشي ، يذهب إلى فصل يُسمى الصغار. في روسيا ، لم يكن إنشاء هذه الفئات أمرًا شائعًا ؛ وهذا يتطلب تعليمًا خاصًا في مونتيسوري. ومع ذلك ، الآباء والأمهات الذين هم على استعداد جيد ، لن يكون من الصعب القيام به في المنزل.

عند زيارة صف الصغار ، يواجه الفتات الحاجة إلى مراعاة قواعد السلوك ، ويتعلم التواصل مع أقرانهم ، والتفاعل معهم ، والتعاون مع المعلم. سيكون هذا تحضيرًا جيدًا للطفل لزيارة رياض الأطفال. لسوء الحظ ، لن يتمكن الآباء من إعادة إنشاء هذا في المنزل.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه حتى 3 سنوات ، فإن الفصل الطويل للفتات مع الأم أمر صعب للغاية. لذلك ، فإن زيارة لنصف يوم ستكون مثالية. لن يكون ذلك ممكنًا إذا ذهبت الأم إلى العمل وكانت مشغولة بدوام كامل. ولكن لن يتمكن كل من الوالدين من تحمل تكاليف الزيارة المالية لصف طفل صغير من مونتيسوري ، إذا استمرت الأم في أن تكون ربة منزل. إذا ذهب الطفل إلى المدرسة 2-3 مرات في الأسبوع ، وليس كل يوم ، فسوف يحتاج إلى مزيد من الوقت للانضمام إلى العمل. هذه الزيارات مناسبة كحل وسط.

نختتم يمكن بدء حضور دروس مونتيسوري من طفل يبلغ من العمر شهرين ، إذا كانت الأم بحاجة لذلك. بالنسبة للطفل ، سيكون الأمر ممتعًا ، وليس مبكرًا من لحظة الزحف. توفر زيارة إلى فصل مونتيسوري حتى 3 سنوات قاعدة جيدة للزيارات المستقبلية لرياض الأطفال.

تستند أصول مونتيسوري التربوية ، كما ذكرنا سابقًا ، إلى التطور المستقل للطفل في بيئة نامية مُعدة خصيصًا. تعتمد عملية التعليم على هذا ، حيث يعبر الأطفال عن احتياجاتهم ، ويساعدهم المعلم في أنشطتهم ، من خلال الملاحظة والعمل الفردي مع كل منهم.

لطالما وصفت ماريا مونتيسوري نفسها العملية التعليمية بأنها مجرد مهن وليست الألعاب ، على الرغم من عمر الأطفال. المواد التعليمية التي وصفتها الوسائل التعليمية ، مصنوعة من مواد طبيعية. كانت جميع المواد المقدمة للصفوف فريدة من نوعها ، فهي موجودة في الفصل فقط في نسخة واحدة.

في طريقتها ، تقدم ماريا مونتيسوري 3 أنواع من الدروس:

• فرد. يعمل المعلم مع طالب واحد فقط ، ويقدم له مواد تعليمية. انه يوضح ويشرح كيفية العمل معه ، حيث التقدم بطلب. يجب أن تثير المواد المستخدمة اهتمام الطفل ، وتجذبها ، وتكون مختلفة عن غيرها في أي عقار ، سواء كان سمكًا أو ارتفاعًا أو عرضًا ، أو أن يتمكن الطفل من التحقق من الأخطاء ، انظرحيث قام بإجراء خاطئ. بعد ذلك ، يبدأ الطفل أنشطة مستقلة.
• المجموعة. يتعامل المعلم مع اللاعبين الذين يكون مستوى تطويرهم هو نفسه تقريبًا. يعمل بقية الأطفال في الفصل بشكل مستقل ، دون إزعاج المجموعة. ويلاحظ نفس خوارزمية العمل كما هو الحال في الدروس الفردية.
• العامة. يعمل المعلم مع الفصل بأكمله مرة واحدة. الدروس ليست طويلة وموجزة. تقام معظم الفصول العامة في الموسيقى والجمباز والأحياء والتاريخ. بعد تلقي المعلومات الأساسية من قبل الأطفال ، قرروا بشكل مستقل التعامل مع مواد خاصة حول الموضوع أو أنهم غير مهتمين في الوقت الحالي. يستمر العمل بشكل مستقل.

في علم منتسوري التربوي ، هناك تقسيم للأطفال إلى 3 فئات عمرية:

1. الأطفال من الولادة إلى 6 سنوات. وتسمى هذه الفترة العمرية بناء ، الطفل قادر على تطوير جميع الوظائف.
2. الأطفال من سن 6-12 سنة. وتسمى هذه الفترة البحثية ، يهتم الطفل بالعالم من حوله ، والأحداث والظواهر.
3. الأطفال بعمر 12-18 سنة. هذه الفترة العمرية الأخيرة تسمى العالم. يرى الطفل العلاقة بين الحقائق المختلفة ، يبحث عن مكانه في العالم ، ويخلق صورته الخاصة للعالم.

لا يوجد في الفصل بيان واضح بالأهداف والغايات للعام الدراسي. يتم احتساب البرنامج لمدة 3 سنوات ، ولكن بأي سرعة سيتعلم الطالب ذلك يعتمد عليه فقط. إذا كانت وتيرة سريعة تناسبه ، فهذا أمر جيد ؛ إذا اعتاد الطفل على العمل ببطء وشمول ، فلن يندفعه أحد. من خلال اختيار منطقة مستقلة للفصول الدراسية ، يمكن للطفل العمل هناك بشكل فردي أو في مجموعة من الأطفال الآخرين. القاعدة الأكثر أهمية التي يجب على الجميع الالتزام بها - لا تكلف نفسك عناء العمل. يبني الطفل علاقاته في الفريق نفسه. يلاحظ المعلمون كل ما يحدث في الفصل ، ويساعدون إذا لزم الأمر.

شاهد الفيديو التالي حول ميزات التقنية.

على الرغم من حقيقة أن علم مونتيسوري التربوي يعتبر واحدًا من الأفضل في العالم ، إلا أن الكثيرين ينتقدونه. لذلك ، يجب عليك دراسة الجوانب الإيجابية والسلبية بعناية.

1. يتطور أطفال مونتيسوري دون تدخل من البالغين والضغط من الخارج.
2. وتيرة الفردية للتنمية.
3. يتعلم الرجال العالم ، ويقومون باكتشافات. هذا يساهم في امتصاص أفضل للمادة.
4. تميل مونتيسوري التعليمية إلى منح الأطفال الحرية.
5. يتعلم التلاميذ احترام المساحة الشخصية المجانية للآخرين.
6. لا نقد ، سلبية ، عنف ضد الأطفال.
7. فكر الطفل يتطور من خلال الحواس. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتطوير الحركية ، وهو أمر مهم لتطويره ككل.
8. يتم تشكيل مجموعات عمرية مختلفة بناءً على اهتمامات الأطفال.
9. لا يتم توفير التعليم من قبل البالغين ، ولكن من قبل الأطفال الأكبر سنا بلغة يمكن للطفل الوصول إليها. التعليم لرعاية الآخرين.
10. يتلقى التلاميذ مهارة مهمة من سن مبكرة - لاتخاذ القرارات من تلقاء أنفسهم.
11. يتم غرس مهارات الرعاية الذاتية بسرعة.
12. تتطور القدرة على التفاعل في المجتمع ، ويتم تعزيز الانضباط الذاتي: لا يمكنك التدخل مع الآخرين ، وجعل الضوضاء ، وتنظيف مكان العمل ، والصبر وأكثر من ذلك بكثير.
13. يتضمن تعليم مونتيسوري التعاون مع البالغين.

1. يخصص القليل من الوقت لتطوير الخيال والإبداع ومهارات الاتصال غير المتطورة بشكل كاف.
2. في سن ما قبل المدرسة ، تعتبر اللعبة من الأنشطة الرائدة ، لكن مونتيسوري يعتقد أن الطفل لا يستفيد من الألعاب العملية لممارسة الألعاب واللعب.
3. الأطفال لديهم القليل من المعرفة مع القصص الخيالية التي تخبرنا عن معارضة الخير والشر ، وتعلم طرق الخروج من مواقف الحياة.
4. عند الالتحاق بمدرسة تقليدية ، يكون من الصعب على الطالب إعادة التنظيم وفقًا لموقف مختلف تجاه المعلم. في نظام مونتيسوري ، المعلم هو مراقب فقط ، والمعلم هو السلطة في المدرسة.
5. هناك حالات يصعب فيها على الأطفال التكيف مع المدرسة التقليدية وانضباطها.
6. لا يبذل الأطفال الكثير من الجهد أثناء العمل مع الأشياء ، في المستقبل قد يتجلى ذلك في حقيقة أن الطفل سيواجه صعوبة في إجباره على القيام بأعمال نشطة.
7. كمية صغيرة من النشاط الحركي. تقام معظم الفصول في جو مريح ، باستثناءها.

1. يتعلم الأطفال ما يحيط بهم.
2. إذا كنت تنتقد الطفل باستمرار - فسوف يتعلم الإدانة.
3. الأطفال الذين يتم الإشادة بهم غالبًا يتعلمون التقييم.
4. إظهار لطفلك موقفا عدائيا ، وعلمته أن القتال.
5. سيتعلم الطفل أن يكون عادلاً إذا كنت صادقًا معه.
6. يسخر من طفل ، تجلب له الخجل.
7. يتعلم الطفل تصديق ما إذا كان يعيش بشعور من الأمان.
8. سيشعر الطفل دائمًا بمشاعر الذنب إذا خزيته.
9. موافقة يعلم الطفل حسن الخلق.
10. التساهل سوف يعلم الطفل التحلي بالصبر.
11. غالبًا ما يساعده تشجيع الطفل على اكتساب الثقة في نفسه وقدراته.
12. سوف يتعلم الطفل العثور على الحب إذا كانت أجواء الصداقة تحيط به ويشعر بأنه ضروري.
13. لا يمكنك التحدث عن الطفل بشكل سيء ، سواء في حضوره أو في غيابه.
14. بحيث لا يوجد مجال للأشياء السيئة ، والتركيز على تربية الخير فيه.
15. استمع دائمًا للطفل الذي اتصل بك وأجب عن أسئلته.
16. احترم الطفل الذي ارتكب الخطأ ، فدعه يصححه.
17. ساعد طفلك في العثور عليه إذا لزم الأمر ، وكن غير واضح إذا وجد الطفل كل شيء بالفعل.
18. لمساعدة طفلك على تعلم أشياء جديدة ، استخدم الرعاية وضبط النفس والصمت والحب.
19. مخاطب الطفل فقط بطريقة جيدة ، ومنحه أفضل ما لديك.

شاهد الفيديو التالي عن أسلوب ماريا مونتيسوري.