Trastorn per dèficit d’atenció (TDAH): símptomes i correcció

Els experts diuen que el terme "TDAH" és un trastorn del comportament neurològic, que comença en la primera infància i es manifesta en forma de problemes de concentració, augment de l'activitat i impulsivitat. La síndrome d’hiperactivitat és on l’excitació sempre preval sobre la inhibició.

Científics, educadors i metges suggereixen que l’inici dels símptomes del TDAH depèn de la influència de diversos factors. Així, els factors biològics es divideixen en períodes prenatal i postnatal.

Les causes de les lesions orgàniques poden ser:

• utilitzar en grans quantitats durant l’embaràs, l’alcohol i el tabaquisme;
• toxicosi i incompatibilitat immune;
• treball prematur, prolongat, amenaça d’un avortament involuntari i l’intent d’acabar l’embaràs;
• conseqüència de l’anestèsia i la cesària;
• entanglement del cordó o presentació incorrecta del fetus;
• estrès i trauma psicològic de la mare durant l’embaràs, falta de voluntat per tenir un fill;
• qualsevol malaltia del nen en el període de la infància, acompanyada d’una febre alta, també pot afectar la formació i el desenvolupament del cervell;
• medi ambient psicosocial advers i predisposició hereditària;
• trastorns emocionals, major ansietat, lesions.

També hi ha raons socials: són característiques de l'educació en la família o en la negligència pedagògica: l'educació del tipus "ídol de la família".

Com poden els pares determinar si el seu fill té hiperactivitat? Crec que en la fase inicial de la definició és molt fàcil de fer. És suficient tenir en compte els símptomes que hi ha al vostre fill durant un temps determinat.

Signes d'inattenció:

• no li agrada l'ambient sorollós;
• li costa concentrar l'atenció;
• es distreu de la tasca, reacciona als estímuls externs;
• amb gran plaer agafa la causa, però sovint passa d’una acció inacabada a una altra;
• escolta malament i no pren instruccions;
• experimenta dificultats per autoorganitzar-se, sovint perd les coses a la llar d'infants o a casa.

Símptomes d’hiperactivitat:

• puja a la taula, armaris, armaris, a l'aire lliure sobre arbres, tanques;
• corre, gira i gira a la zona amb més freqüència;
• durant les passejades per classe a la sala;
• hi ha moviments inquiets de braços i cames, com si fossin sacsejades;
• si fa alguna cosa, després amb soroll i plor;
• constantment ha de fer alguna cosa (jugar, fer i dibuixar) no pot descansar.

Signes d'impulsivitat:

• extremadament conversador;
• no sap esperar a la recompensa, necessita "aquí" i "ara";
• distreure els altres nens a l'aula;
• és difícil tolerar el temps en esperar el seu torn;
• experimentant dificultats per controlar el seu comportament, no sap seguir les regles;
• sovint canvia d'estat d'ànim, arrencada.

Només es pot parlar de síndrome de TDAH quan el seu fill té gairebé tots els símptomes anteriors durant molt de temps.

L'activitat mental dels nens amb síndrome de TDAH és cíclica. Un nen pot treballar bé durant 5-10 minuts, després arriba un període quan el cervell descansa, acumulant energia per al següent cicle. En aquest moment el nen està distret, no sent ningú. Llavors l'activitat mental es restaura i el nen està preparat per tornar a treballar en 5-15 minuts. Els nens amb TDAH tenen "atenció parpellejant", manca de concentració sense estimulació motora addicional. Han de moure's, girar-se i girar constantment el cap per mantenir-se en "consciència".

Primer de tot, recordem que tots els nens neixen amb un temperament ja establert per la mare naturalesa. I com es manifestarà depèn del desenvolupament del nadó i de la criança dels fills.

El temperament depèn directament dels processos nerviosos, com l'agitació i la inhibició. De moment hi ha quatre tipus de temperament: és sanguini, colèric, flegmàtic i malenconiós. El principal que els pares ha de saber és que no hi ha temperaments purs, sinó que només un d’ells preval més que d’altres.

Si el vostre fill / a és mòbil quan parleu amb els amics al carrer, o si ho fa les rebequeries a la botiga i esteu ocupats en aquest moment escollint els aliments, aquest és un nen normal, sa i actiu.

Els pares comparteixen les seves experiències sobre la criança de fills amb TDAH en el següent vídeo.

La classificació internacional psiquiàtrica (DSM) identifica les següents opcions per al TDAH:

1. mixt - una combinació d’hiperactivitat amb trastorn d’atenció - es produeix amb més freqüència sobretot en nens;
2. predomina el dèficit d’atenció, que és més freqüent en les noies amb imaginació violenta;
3. hiperactiu - dominat per la hiperactivitat. Pot ser una conseqüència tant de les característiques individuals del temperament dels nens com d'alguns trastorns del sistema nerviós central.

Símptomes d’hiperactivitat pot aparèixer abans del naixement del nen. Aquests nens poden ser molt actius a l'úter. Un nen excessivament àgil és un fenomen molt perillós, ja que la seva activitat pot provocar l'embullament del cordó umbilical, i això és ple d'hipòxia.

1. Reacció motriu molt activa a diferents accions.
2. Exageració excessiva i hiperexcitabilitat.
3. Possible desenvolupament del discurs retardat.
4. Trastorns del son (rarament en estat de relaxació).
5. Alta sensibilitat a la llum brillant o al soroll.
6. Cal recordar que la capritxosa del nadó a aquesta edat pot ser causada per una dieta inadequada, les dents creixents, els còlics.

• Inquietud
• Trastorns de la motricitat fina.
• Moviments caòtics del nadó, així com la seva redundància.
• A aquesta edat, s’activen els símptomes del TDAH.

1. No poden concentrar-se en el negoci (per escoltar un conte de fades, acabar el joc).
2. A l'aula confon les tasques, oblida ràpidament la pregunta que es fa.
3. Difícil de dormir.
4. Desobediència i capricis.
5. Els nens de 3 anys són molt tossuts, capritxosos, ja que aquesta edat va acompanyada d'una crisi.Però amb el TDAH, aquests trets es milloren.

• No es conserva l’atenció en les lliçons.
• Respon ràpidament, sense pensar, interromp els adults.
• Experimentant dubtes sobre si mateix, baixa autoestima.
• Por i ansietat.
• El desequilibri i la imprevisibilitat, els canvis d’humor;
• Enuresi, queixes de dolor al cap.
• Apareixen els Tiki.
• No heu pogut esperar molt de temps amb calma.

Per confirmar aquest diagnòstic, els pares han de consultar, primer de tot, un neuròleg. Va ser ell qui, després d'haver recollit tota la història, després de les proves i les anàlisis realitzades, pot confirmar la presència de TDAH.

Un psicòleg infantil realitza diagnòstics psicològics amb l'ajut de diversos qüestionaris i mètodes per examinar les funcions mentals (memòria, atenció, pensament), així com l'estat emocional d'un nen. Els nens d’aquest tipus solen ser excitats i tensos.

Per aclarir el diagnòstic d'un nen hiperactiu, es prescriuen proves addicionals, ja que diverses malalties poden estar ocultes darrere d'una síndrome similar.

La rehabilitació d'un nen amb TDAH inclou tant el suport individual com la correcció psicològica, pedagògica i mèdica.

En la primera etapa, un psicòleg infantil i un neuròleg celebren consultes, exàmens individuals i s'utilitzen tecnologies BOS, on se'ls ensenya a respirar correctament.

El tractament farmacològic és un mètode de correcció addicional, i de vegades el principal, del TDAH. A la medicina, es prescriuen medicaments nootròpics (cortexin, encefàbol) als nens, tenen un efecte beneficiós en l’activitat cerebral i són efectius en casos d’inatenció. Si, per contra, predominen els símptomes hiperactius, s’utilitzen medicaments que contenen àcid gamma-aminobutíric, pantogam i fenibut, que són responsables de inhibir els processos del cervell. Cal recordar que tots els medicaments esmentats només es poden prendre segons les indicacions d'un neuròleg.

Els pares són importants per controlar la nutrició del nen.

• És obligatori rebre 1000 mg de calci, que és necessari per al desenvolupament d’un organisme en creixement.
• La necessitat de magnesi varia de 180 mg a 400 mg per dia. Es troba en el blat sarraí, el blat, el cacauet, les patates i els espinacs.
• L'omega 3 és un tipus especial d'àcids grassos, que proporciona el pas d’impuls a les cèl·lules del cor, cervell, per la qual cosa també és important en el tractament del TDAH.

S'observa un molt bon efecte després d’utilitzar la kinesioteràpia. - Aquests són exercicis de respiració, estiraments, exercicis oculomotors. Els cursos de massatge oportuns (SHOP) de la columna cervical de la primera edat també seran útils.

La teràpia de sorra, el treball amb argila, símptomes i aigua també seran útils. però aquests jocs s'han de dur a terme sota una estricta supervisió dels adults. Especialment si el nen és petit. Ara, a les prestatgeries de botigues infantils, podreu trobar kits ja preparats per a aquest tipus de jocs, com ara "Kinesthetic sand", una taula per jugar amb aigua i sorra.El millor resultat es pot aconseguir si els pares comencen el tractament i la correcció puntual a una edat primerenca, quan els símptomes acaben començant a aparèixer.

• Aprendre a seguir la rutina diària: per a un nen amb TDAH això és molt important; seguiu tots els punts del règim al mateix temps.
• Creeu condicions còmodes per al vostre fill on pugui mostrar la seva activitat pel bé de si mateix. Grava en seccions esportives, clubs i natació. Protegiu-vos del treball excessiu, proveu de dormir.
• Llevat un, sempre ofereix una alternativa a canvi. Per exemple, a casa no podeu jugar amb la pilota, però al carrer podeu oferir-vos jugar junts.
• Si és possible, els pares poden assistir a programes de conducta que es realitzen als centres. Allà se'ls ensenyarà a interactuar correctament amb els nens, compartir els secrets de la criança i el desenvolupament d'aquests nens. A més, aquestes classes es duen a terme amb nens, tant de forma individual com en grup.
• Per donar suport a les instruccions verbals, utilitzeu estímul visual, imatges d’acció.
• Els nens els encanta acariciar, fer-se massatges, dibuixar-se l'esquena amb les mans.
• Escolteu la música. S'ha demostrat durant molt de temps que la música clàssica ajuda els nens a concentrar-se i concentrar-se.
• V. Beethoven "Concerto per a piano i orquestra núm. 5-6" controla totes les parts del cervell del vostre fill al mateix temps, estimula la capacitat de parlar, habilitats motores.
• A. Mozart: "La simfonia núm. 40 a G Minor" forma els músculs de l'orella, el so activa les funcions motores i auditives.
• Els pares de l'entorn domèstic poden corregir els propis nens mitjançant jocs dissenyats per formar una funció.

"Captura - no agafeu". Aquest analògic està en el joc preferit de tothom "Comestible - Inedible". És a dir, un jugador que condueix llança la pilota i pronuncia una paraula, per exemple, relacionada amb els animals, i el segon participant el captura o el llança.

Encara podeu reproduir "Troba la diferència"; "Moviment Prohibit"; "Escolta la comanda".

• "Toca". Amb l’ajuda del joc, ensenyes al nen a relaxar-se, eliminar l’ansietat i desenvolupar la seva sensibilitat tàctil. Utilitzeu diferents objectes i materials per a l'ús de teles, pells, ampolles de vidre i fusta, cotó, paper. Estendre's i sobre la taula davant del nen o plegar-lo en una bossa. Quan els examina acuradament, demaneu-li que tinguin els ulls tancats per intentar endevinar quina peça va prendre o tocar-lo. Interessant també el joc "Caressing legs"; "Parli amb les mans".
• "Pastís". Suggereixi al seu fill que faci el seu pastís favorit, jugui amb la seva imaginació. Deixeu que el nen sigui la massa, mostri la preparació de la massa utilitzant els elements de massatge, acariciant, tocant. Pregunti què cal cuinar, què afegir. Aquest divertit joc relaxa i alleuja l'estrès.

• "Un, dos, tres queden quiets". Convertiu-lo en música de ball alegre. Mentre soni, el nadó pot saltar, córrer per representar animals, però tan aviat com acabi ha de deixar la posició en què va ser capturada, el joc ens ensenya a concentrar la nostra atenció.
• Joc de família "Amanida de fruites". Cada membre de la família es dibuixa en forma de fruita, després mostra dibuixos i explica les seves característiques. A continuació, es tallen totes les fruites i s'enganxen a una ampolla.
• "Comandant". El nen explica les regles del joc. Un dels membres de la família toca el comandant i el nen juga el paper d’un lluitador que segueix clarament les instruccions d’un adult. Per exemple, "construirem una torre, dirigiré la construcció, i construireu". Després, les coses canvien de lloc. Aquest joc ensenya als nens i als pares a escoltar-se i entendre's.
• "Descriure i dibuixar". L’objectiu de l’exercici és la cohesió i la comprensió mútua.El nen dibuixa un dibuix sobre qualsevol tema, després el descriu amb gran detall, i un adult, segons la seva descripció, ha de recrear el dibuix.

El vostre fill va perdre el temperament i, a continuació, agafa la mà i, per exemple, acompanya el nadó a una altra habitació. Suggeriu per rentar, i si això no ajuda, dirigiu la vostra atenció a alguna cosa interessant.

Quan estigui enutjat, toqueu-lo, acaralleu-lo suaument a l'esquena, abraça'l, perquè el contacte emocional és molt necessari per als nens amb TDAH.

Una excel·lent manera de restaurar l'equilibri i l'harmonia dels nens és prendre un bany suau a la nit amb diverses herbes com la camamilla o la lavanda. Abans d'anar al llit, podeu llegir el conte de fades favorit junts o veure la il·lustració tranquil·la.

Si el vostre fill ja té fantasia ben desenvolupada, proveu amb tècniques de meditació. Per exemple, demaneu que tanqueu els ulls. Deixa-li imaginar un clar o un bosc. Pareu atenció al cant dels ocells o al so d’un rierol, deixeu-li sentir el vent a la cara, tot això acompanyat d’acompanyament musical.

Per evitar l’aparició del síndrome de TDAH, cada mare, fins i tot abans del naixement del nen, ha de proporcionar-se bones condicions per al curs normal de l’embaràs i el part, així com crear un microclima positiu a casa seva.

Per obtenir més informació sobre el TDAH, vegeu el programa del Dr. Komarovsky.

Com comportar-se amb els pares, vegeu el següent vídeo d'una psicòloga clínica Veronika Stepanova.