Dictat gràfic "avió"
Sobre els beneficis dictats gràfics s’ha dit molt. Són de gran ajuda per preparar el nen a l’escola. Contribuir al desenvolupament de diverses habilitats i habilitats. S'aconsegueixen amb èxit el desenvolupament d’habilitats motores fines.
Al mateix temps, l'aplicació del dictat gràfic es converteix en un joc emocionant per al nen.
Els alumnes de l'escola primària, a més de totes les seves virtuts, els ajudaran a aprendre més ràpid per navegar pels quaderns i contribuiran a l'aprenentatge reeixit.
Tasca "Avió"
Aquesta imatge de les cel·les es pot fer de diferents maneres.
- Dictat
- Mirant la tasca a la part superior del full.
- Dibuix d'una mostra.
Materials que es poden utilitzar a classe
Gimnàstica dels dits
|
L’avió vola alt, No li és fàcil aterrar! |
Imitem el vol de l'avió, movent les mans en diferents direccions. |
|
El pilot al voltant del cercle fa un cercle És un avió, un amic i un amic! |
Moviments circulars dels braços. |
|
Un avió va aterrar a la pista Vaig córrer per davant i el vol havia acabat. |
A poc a poc, baixem la mà cap a la taula i la portem a una parada. |
|
Les portes es van obrir, sota l'escala de la terra ... |
Els palmells s'alçen cap als costats i baixen. |
|
I els passatgers reben amics. |
Amb el dit central i el dit índex d'una mà, fem moviments de caminar al palmell de l'altre. |
Torsions de llengües
- Fly-fly-fly - avió de passatgers,
El lot de lots pilot el controla.
Op o Op o-el pla té un motor,
C-C-C: l'avió té un tren d'aterratge.
- Fly-fly-fly - avió de combat,
ITEL ITEL ITEL és un lluitador militar
Kami-kami-kami - volant sota els núvols,
Oh-oh-oh - vaig sobrevolar el cap.
- L'avió es va clavar, va pegar-se, però no va vylavirov.
Puzles
L'acceleració ràpida que pren,
El nas s’encarrega
Wheels augmenta
I aquí sobre les mosques! (Avió)
A terra, ell corregirà,
Volar bonic al cel,
Es pot lliurar ràpidament
Turista alegre. (Avió)
Dibuixant les cel·les "Avió"
- El punt de partida. Des de la vora superior esquerra del full cal comptar dues cel·les cap avall. Podeu establir el punt de partida per al mateix fill.
- Comenceu a dibuixar. Des del punt de referència, dibuixeu una línia de dos espais cap a la dreta, 1 quadrat cap a la dreta, 5 cel·les a la dreta, 3 cap a la dreta, 2 a la dreta, 3 cap avall a la dreta, 3 a la dreta, 1 cap avall a la dreta, 2 a la dreta, 1 a la dreta, 1 a la dreta , 2 cantonada a la dreta, 5 cel·les a l'esquerra, 3 cantonada a l'esquerra, 2 a l'esquerra, 3 cantonada cap amunt, 5 cel·les a l'esquerra, 3 cantonada a l'esquerra. La línia hauria de connectar-se al punt de partida.
- Opció de registre per a treballs independents del nen: des del punt de referència que ens movem
2 →, 1?, 5 →, 3?, 2 →, 3?, 3 →, 1?, 2 ←, 1 ↑, 1 →, 2?, 5 ←, 3?, 2 ←, 3?, 5 ← 3? Les línies estan connectades al punt de partida.
Com ensenyar a un nen a fer dictat gràfic
