Jocs de teràpia de parla per a nens de 6 a 7 anys

Qualsevol desviació de la pronunciació normal dels sons pot generar molèsties per a un nen de l'edat preescolar i primària. Un nadó de 6 a 7 anys compara el discurs amb el discurs d'altres nens i, si hi ha defectes, comença a sentir-se avergonyit, es tanca i es posa en contacte de mala gana. Això li impedeix crear relacions amb els companys i aprendre, ja que estudiar a l'escola primària està indissolublement lligada a les funcions de la parla.

Per ajudar el nen a superar les dificultats, un terapeuta de parla i un psicòleg infantil. Molts pares mateixos participen activament en la correcció del discurs del nen, fent-ho a casa. En aquest material presentarem alguns dels jocs de teràpia de la parla més efectius per als nens en edat preescolar.

Els preescolars que tenen problemes amb la pronunciació sòlida, en un jardí d'infants o en una escola de desenvolupament primerenca estan sotmesos a un examen de logopeda. Durant aquest inusual diagnòstic de la capacitat de parla, el logopeda esbrina quina època va tenir el nen, quines paraules van ser les primeres quan va aprendre a construir frases, ja sigui amb defectes de la parla i dificultats per pronunciar certs sons.

Normalment s'examinen els sons i combinacions següents: C, HB, H, HH, C, W, F, S, H, R, R, L, L. Es valora no només una pronunciació separada, sinó també el so amb paraules i síl·labes.

El logopeda també valora el treball de l'aparell articulador del nen, la seva mossegada, la condició de les dents, la llengua i els llavis. I només després d’això es registren totes les dades a la targeta de veu. També inclou el nomenament d’un especialista.

A més de visitar l’oficina del logopeda en grup o individualment, es recomana als pares que participin amb un preescolar a casa. És una tasca que provoca moltes preguntes per als pares.

La forma òptima de dominar informació per a nens de 6 a 7 anys és una forma lúdica. A aquesta edat, els nens i les nenes no només necessiten jocs, sinó tasques de representació i de joc en què poden provar-se en diferents rols. S'ha de tenir en compte a l'hora de planificar classes de logopèdia.

Hauria de dur-los a terme diàriament, donant com a mínim 10-15 minuts. L'ideal seria que estudieu amb el vostre fill tres vegades al dia durant 10 minuts.

En cada lliçó, és convenient incloure els següents components:

• escalfament (gimnàstica) per a aparells de parla - 3-5 minuts;
• logorítmics (pronunciació de sons problemàtics en rimes i chistopaskih) de manera sincronitzada amb el moviment, en el temps amb salts o caminant - 1-2 minuts;
• exercicis de respiració amb la pronunciació de sons problemàtics a l'expiració (1-2 minuts);
• els poemes i les cançons es poden combinar amb el moviment, pintar emocions i expressions facials (3-4 minuts);
• jocs de logopèdia amb material didàctic (4-5 minuts);
• Nous exercicis: mostrar i repetir (2-3 minuts).

Com podeu veure, no es necessita gaire temps.

La gimnàstica articulada pot ser un passatemps molt divertit i divertit. Els pares poden oferir al nen que surti la llengua com una serp, "pengeu-lo" com un gos cansat, amb la llengua sortint, podeu dibuixar alguna cosa a l'aire perquè la mare intenteu endevinar el que el nen ha representat.Els llavis posats en un túbuls, representen un elefant i un peix petit, s'estenen en un ampli somriure, tallen els dents, com un lleó enfadat.

Aquests exercicis senzills són bons. desenvolupar els músculs facials, els músculs dels llavis, la llengua, la mandíbula, així com l'elevació del nen i dels adults. Si acompanyeu l’articulació de la gimnàstica amb sons divertits que complementen l’animal representat, la diversió està garantida per a tothom.

És difícil sobrevalorar el valor dels dits de converses. No permeten que el nen es perdi en la paraula so, la pronunciació de la qual se li dóna amb dificultat, la substitueix per un so similar, però diferent.

Chaplanet La mare i el pare poden compondre fàcilment. Amb aquesta finalitat, el principi i el final del parell rimanit o la cadena inclouen el so o la combinació de sons amb els quals el nen sol tenir problemes.

Per exemple, en un preescolar amb una “L” problemàtica, la pronunciació serà molt millor si, en exercicis rítmics, caminant, saltant, mentre ballem, pronunciarà un proverbi per a aquest so:

L'hivern ha arribat,

Arbres blanquejats de les potes

Gelat, escombrat,

Bosc embruixat.

Amb el problema dels nens sibilants, els refranys amb abundància de sons semblants us ajudaran:

Es veuen Schi-shchi-shchi

Shu-shu-shu carcassa de foc

Cha-cha-cha dóna un rotllo.

Amb el so P, que és difícil per a un gran nombre de nens en edat preescolar, és possible fer front a l’ús habitual d’aquests xofers:

Ra-ra-ra, ra-ra-ra fora de la finestra està calenta,

Re-tornar a tornar a caminar al pati.

Quan trieu un encreuament de llengües, també heu de prestar atenció als sons i combinacions de sons que prevalen en ells. Per tant, el conegut "Sasha amb assecadors" ajudarà amb defectes en la pronunciació de sons sibilants.

Per a l'entrenament "P", podeu explicar emocionalment un xoc sobre una llúdriga en pols, que a la profunditat de la tundra recull nuclis de cedre o un poema sobre el càncer al riu i un grec desafortunat.

Per assimilar la pronunciació correcta de "L", podeu recordar la història d’una campana que no s’emmarca en un timbre.

Les classes per a la llar bé complementen el joc amb l'ús de fotografies. No només ajudaran a desenvolupar la parla, sinó que també tindran un efecte beneficiós en el desenvolupament de la imaginació, la capacitat de compondre i construir històries i expressar els seus pensaments. Per a les properes classes, haureu d’imprimir les següents imatges en fulls A4 normals.

Si són blanc i negre, podeu pintar-los prèviament amb el nen, perquè dibuixar, com escriure, desenvolupa habilitats motores fines i estimula el desenvolupament de la parla. Quan les imatges estiguin preparades, començarem a jugar.

Un joc per al desenvolupament de la pronunciació sizzling, així com "Z" i "C". Snowman i Snow Maiden es fan un viatge. Han d’embalar les maletes. La tasca del nen és enviar a cadascun dels personatges un cercle de paper sobre l’objecte enganxat o enganxat.

La donzella de neu recull només els elements en què sona "", "Ж", "Щ" i "Ч" i el ninot de neu - només aquells cercles en què es mostren objectes en el nom del qual hi ha "С", "З".

Per als cercles, podeu utilitzar les següents paraules i imatges: sol, paraigua, abric de pell, barret, pinzell, tassa, vestit de sol, bossa, guants, bufanda, rellotge, gosset, maleta, suèter, cadenat, conillet i altres.

Per a aquest joc d’imatges de noies, talla les peces amb forma de llaminadures del paper ordinari del paisatge. Per a cada paper, "dolçor" hi ha una imatge amb un objecte o un animal, en el títol del qual hi ha un problema de so.

Si un nen "cojera" L i R, llavors podeu enganxar o dibuixar els "dolços" d’un lleó, dolços, peixos, escamarlans, arc de Sant Martí, fulles, lliri, roses, cangurs, taurons, etc. Una vegada que el nadó pronuncia correctament el so Noia pintada per paraula Zina rep dolços.

Tots els nens en edat preescolar recorden la història de Piglet, que es va anar a visitar amb globus. Si talleu globus amb paper i poseu-hi imatges, en el títol del qual hi ha sons problemàtics per al nen, podeu reproduir quantes boles poden recollir el garrí.

A la imatge d’un poni que dorm, l’heroi de l’estimat dibuixant dels nens moderns, haureu de tallar petits núvols de paper. Han d’enganxar imatges de diversos objectes, animals, fenòmens naturals. Com més núvols siguin, millor. Al títol de les imatges hi hauria d'haver sons que succeeixen al nen el pitjor de tots. L'elefant, el tigre, la pluja, el gripau, el llop, la poma, el cocodril, el peix, la pilota, són només algunes de les opcions.

Primerament, el nen ha de respondre a la pregunta: de què somia el cavall somiat? Per fer-ho, ha de nomenar clarament cada paraula i repetir-la per arreglar el resultat.

A continuació, deixeu uns quants "núvols" i demaneu al nen que vagi amb una trama de somnis. Per exemple, heu deixat un tigre, un lleó, un arc de Sant Martí i un cocodril. La tasca del nen és escriure una petita història amb aquestes paraules. Pot ser que sigui una història sobre com van veure un arc de Sant Martí bèsties a la jungla.

Els pares han de conèixer els següents punts:

• Participeu només quan el nen estigui programat per jugar. No heu de forçar un fill o una filla a classes de logopèdia.
• Mostrar més paciència, animar el nen, no el renyar, no exigeix ​​una pronunciació correcta immediata.
• Escriviu i inventeu nous jocs segons l'esquema dels anteriors, deixeu que els personatges i personatges dels jocs i els dibuixos animats dels vostres fills preferits apareguin als vostres jocs.
• No us desespereu si el nen es queixa per primera vegada de la fatiga. A poc a poc el seu aparell de parla es reforçarà i la reproducció correcta es convertirà en la norma, un procés natural.

Un altre joc sobre el desenvolupament de la parla, vegeu el següent vídeo.