Es va saber per què els nens fan mal a l'escola
L’Acadèmia Russa d’Economia Nacional i Administració Pública, sota la presidència, va dur a terme un estudi en el qual es van enquestar mestres i pares d’escoles en tres regions del país. Se'ls va fer una pregunta: Per què els nens van malament a l'escola?
La gran majoria dels professors (gairebé el 87%) van citar com el motiu de la mala actuació del nen la manca d'atenció dels seus pares al que passa a l'escola. Algunes mares i pares no miren en els seus diaris i quaderns durant setmanes i no saben que el nen està passant per un tema en particular.
Gairebé el 73% dels professors van dir que el rendiment era reduït famílies socialment desfavorides. Gairebé el 68% dels professors van expressar la seva confiança en els nens estudiar malament a causa de problemes de salut.
Però no suposeu que el fet de canviar de responsabilitat als pares, els professors ho van treure de si mateixos. El 63% dels professors d’escola es va denominar baixa professionalitat dels seus col·legues com el motiu d’una pobra actuació infantil. Alguns professors fins i tot van decidir parlar sobre els programes educatius actuals: el 15% dels professors creuen que els programes són massa complexos, no hi ha una coherència clara i un enfocament unificat.
Gairebé la meitat dels professors enquestats creuen que els pares dels darrers anys s'han preocupat més del rendiment dels nens, especialment si els nens són estudiants de secundària. Els professors ho atribueixen al fet que les institucions d’educació superior eleven anualment el llindar mínim per als punts d’USA per accedir a llocs pressupostaris.
En general, segons les estadístiques del Ministeri d'Educació, avui la majoria dels nens estudien bé i excel·lent, i només el 13% dels escolars reben majoritàriament "tres". Estudiants excel·lents a l'escola primària. Aleshores, el rendiment comença a disminuir. Per exemple, entre el 8 i el 9è grau, el nombre de troechnik augmenta fins al 24%.
Els pares pregunten per què els nens estudien malament, sovint es refereixen sobre la manca d’habilitat d’un alumne preferit a una assignatura escolar concreta. Així va respondre el 34% de les mares i els pares. El 31% dels pares es queixen del modern programa educatiu. I el 26% dels adults es van queixar de la manca d’interès per aprendre.
Cal destacar que el 14% dels pares està segur que la raó rau en absència de diners, és ella la que els impedeix pagar classes addicionals a un nen amb tutors.
El 9% dels pares creu que el mal comportament dels nens resideix en la manca de professionalitat dels professors.
L’enquesta es va realitzar a la regió d’Altai, a la regió de Stavropol i a la regió de Txeliàbinsk. A cadascuna d'aquestes regions es van entrevistar 700 professors i molts pares.