Com en dos anys acostumar el nen a l'olla?

Quan les mares no tenien bolquers d'un sol ús, la qüestió de l’entrenament no era tan aguda. Per salvar-se de rentats innecessaris, la mare va començar a ensenyar al seu nadó a la cassola des de molt jove. L’any, la majoria dels nadons sabien perfectament què era i per què necessitaven l’olla, sobretot perquè era incòmode en els bolquers de tela humida i els pantis i els propis nens. Tan aviat com van aparèixer bolquers sol ús, les mares tenien menys problemes i preocupacions, igual que la roba. Sí, i els nens han esdevingut molt més còmodes i agradables, ja que el bolquer es pot mullar durant diverses hores sense donar sensacions desagradables al nen.

Com a resultat, l'edat de l'ensenyament de l'ampolla ha canviat de forma sistemàtica: els nens moderns es familiaritzen més tard amb el pot que els seus pares en la seva infància. I, per tant, la qüestió de com ensenyar a un nen a anar a l'olla als dos anys i després de dos anys no xoca a ningú. En aquest article, us explicarem com ensenyar al vostre nadó a gestionar l’olla i obrir alguns secrets que ajudaran a les mares a fer-ho tan difícil.

Un signe clar d’un "adult" d’un nen és la capacitat d’utilitzar de forma independent un test o un lavabo per a grans i petites necessitats. Totes les mares, per descomptat, volen veure el bebè gran i independent. Però fins a una determinada edat, especialment si no cal donar el nen a la guarderia, és més convenient que ell i la seva mare utilitzin bolquers d'un sol ús. Segons la pràctica establerta, aquesta edat es considera 2 anys.

Quan el nen arriba als dos anys, els pares tenen un desig raonable de deixar de gastar el pressupost familiar en bolquers cars i inculcar habilitats sanitàries en el nen, sense el qual serà difícil aconseguir un jardí d'infants o fer un viatge emocionant. Als dos anys i més tard d'aquesta data significativa, en general, es produeix una lluita a gran escala amb els bolquers, que exhaureixen gairebé tant els adults com el karapuz distret.

La preparació del nen es valora mitjançant diversos paràmetres. Quan neix una persona, la micció i la defecació són reflexos incondicionals que el nen no pot controlar i no és necessari per un temps. En un moment determinat del desenvolupament, el reflex incondicional es condiciona, és a dir, el nen associa el desig de fer pipí o buidar els intestins amb l'acció mateixa.

És després que el reflex sigui condicional, podeu intentar començar a entrenar el nen. A una edat primerenca del nadó, la micció associativa a l'olla es pot aconseguir mitjançant l'ordre "pi-pi", però quan el reflex es condiciona, el nadó pot negar-se a executar ordres i tornarà a començar a "treballar" als pantalons.

El reflex entra a la categoria de condicionament a mesura que el nen creix, ja que les funcions de l'escorça del cervell i del sistema nerviós milloren. L'edat en què es pot considerar completat o gairebé completat els processos de formació del reflex es considera exactament dos anys. Per tant, podeu començar a preparar-vos per al desenvolupament de la "ciència del vàter" després que el bebè compleixi el segon aniversari.

La preparació per plantar a l'olla és fàcil d'avaluar. Segons el famós pediatre Yevgeny Komarovsky, n'hi ha prou amb observar amb cura el nen durant uns dies i respondre honestament a algunes preguntes (si hi ha respostes més positives, podeu intentar inculcar noves habilitats sanitàries al nen).

• Té el nen un règim de evacuació? Vola al voltant de la mateixa hora cada dia?
• Un nen pot portar almenys una hora i mitja en un bolquer net i sec després d'un torn? Aconsegueix frenar la micció, fins i tot durant aquest temps?
• El bebè coneix els noms de parts del seu cos, el coneix, pot comprendre els noms dels articles del seu armari (calces, pantalons, faldilla, etc.)?
• Comprèn el significat dels verbs "orinar" i "caca"? S'associa aquest procés amb aquestes paraules?
• El bebè irrita un bolquer humit o brut, intenta eliminar el bolquer després d’una determinada acció?
• Pot un nen treure-li els pantalons, roba interior?
• El nen té accés al bany? S'hi entra sense por i por?

Els nens després de 2 anys, per regla general, entenen perfectament el discurs dels pares. Fins i tot si encara no parlen bé, el seu discurs passiu està prou desenvolupat per entendre què diuen exactament els adults. I perquè el nen serà molt més fàcil d’explicar per què necessitem un nou objecte anomenat "pot" i què fer amb ell. Si en el procés d’aprenentatge d’un nen resisteix, plora, protesta, serà millor posseir l’entrenament per a un altre temps. Potser en pocs dies o setmanes el bebè començarà a percebre la cassola i tot el que estigui connectat d'una manera nova.

Preparar els pares és trobar una o dues setmanes de temps lliure, si treballen i la gasten amb el nadó. També necessitaràs una reserva de paciència i força, ja que no tot s'obtindrà de la primera i fins i tot de la segona.

En el moment de l'inici de la formació, el nen ha de ser saludable, no hauria d'estar sota la influència de certs factors d'estrès, per exemple, moure's, iniciar un jardí d'infants, separar-se amb un dels pares o divorciar-se.

Sovint, els pares s'enfronten a una situació en què un fill de dos anys nega categòricament a un pot, no vol assegurar-se, no encaixa, i intenta evitar en tots els sentits els intents de la mare per donar-li a conèixer el pot. Quina pot ser la raó d’aquest comportament de dos anys? Vegem les coses a través dels ulls del noi mateix.

• La cassola és incòmoda. Si els pares no tinguessin en compte els requisits per triar la primera olla, que es descriu a continuació, pot resultar que la primera experiència de "comunicar" el nen amb l'olla va resultar negativa: la cassola era freda, dura, massa petita o massa gran. Al final, el pot pot ser poc atractiu en aparença i espantar el nen.
• Por. Un nen que ja ha estat intentat obligar-lo a seure a la cassola i amb força i crits té por de l'olla, ja que aquest accessori no està associat amb la seguretat i el plaer. La por pot manifestar-se no només en la negativa a seure a l’olla. Sovint, un nen que ja ha estat ensenyat a asseure's, només s'asseu damunt d'ell, no caca i no fa pis, però tan aviat com els pares ho treuen de la cassola, immediatament compleix ambdues necessitats per als pantalons.
• El nen no està llest. Això també s'aplica a la preparació física i psicològica. Simplement no associa l’olla amb les necessitats del vàter i, per tant, no ho demana. La preparació és un concepte relatiu. Un nen pot estar a punt als 2 anys exactament, i potser als 2,6 o 2,8 anys, no mostrarà signes de preparació.
• Estrès. El nen pot percebre dolorosament el començament de l’aprenentatge.Els pares es neguen a utilitzar l’habitual per als bolquers, cosa que provoca una sortida a l’anomenada zona de confort psicològic.

Els nens de dos anys i més s'esforcen per la independència, ja saben defensar els seus interessos i els desitjos, per tant, la protesta contra el test pot ser forta, pronunciada i de llarga durada. El més important aquí és no perdre la paciència, no retirar-se, no ser descarrilat pels adults. Quan un nen es va acostumar a un bolquer d'un sol ús, s'acostuma a adaptar-se a l'olla. I s’ha d’entendre.

Cap fill no ha estat enviat mai al primer grau, incapaç d'escriure i enfonsar-se on les normes sanitàries i socials de comportament adoptades a la nostra societat requereixen.

Hi ha diverses maneres d’entrenar l’hort en dos anys. Hi ha maneres ràpides, lentes i suaus, universals. Per començar, els pares han de saber exactament quant de temps tenen. Si és hora de portar el nen a la guarderia, ha aparegut un lloc que els altres poden prendre si dubten.

O potser la família va decidir fer un viatge i ja va comprar entrades, llavors podeu utilitzar el camí ràpid. Si hi ha temps, tolera, llavors és millor anar de manera més lenta, però menys psicològicament traumàtica o utilitzar el mètode universal.

Un mètode ràpid va sorgir amb el metge d'un nen, Gina Ford El seu mètode està dissenyat per a nens de dos anys, així com per a nens d'entre 1,5 i 2,5 anys. El metge va suggerir que aprendre inodor "ciència" es pot "ajustar" en tan sols 7 dies, un nen que estigui llest per aprendre pot escriure i caminar en un gran orinal en un pot només una setmana. El primer dia, el Dr. Ford aconsella començar a entrenar al matí. Després de treure el bolquer, que es va omplir a la nit, el nen es "presenta" immediatament amb un nou "amic": un pot bonic i sempre precalentat amb aigua calenta. El nadó ha d'estar assegut a l'olla i mantenir-lo durant uns 10 minuts. Per descomptat, la meva mare haurà de pensar amb antelació què faran ells i el nen en aquests 10 minuts.

Cal preparar-se per al fet que el nen es nega a asseure's a la cassola i no hi ha res inesperat ni estrany en això. Per endavant, porteu una joguina que estima el nadó. Pot ser que sigui la seva joguina nocturna, amb la qual dorm. El dret del primer aterratge al pot es pot concedir a una llebre de peluix o a un cadell d'ós.

Per descomptat, el joc li interessa al bebè, però el nadó pot negar-se a asseure's i repetir la "gesta". I això, a més, no és res estrany. No insistiu. No porteu bolquers. Durant el primer dia, el bebè i, si cal, el conill, se'ls ha d'oferir una olla cada 15-20 minuts. Creu-me, al final del dia, el bebè farà el que segueix. En aquest moment, no us oblideu d’organitzar una petita "celebració": lloeu el nen, tracteu-lo amb alguna cosa saborosa, digueu-los a tots els membres de la família amb el nen, quina persona molt bé és. El nen comprèn ràpidament que aquestes accions són bones i constructives.

Per descomptat, hi haurà alguns “errors” durant el dia. El noi es mulla els pantalons, està experimentant moltes molèsties per això. Intenta estar tranquil. Gina Ford recomana frenar les emocions, no renunciar al nen, sinó amb una veu ferma i uniforme, canviant els pantalons, per expressar el seu descontentament amb l'acte del nen. El més important és fer-ho amablement, sense la més mínima nota de irritació i ira. Durant la nit després del primer dia, porten un bolquer d'un sol ús al nen.

El segon dia, hauríeu de consolidar les habilitats adquirides. El pot segueix sent ofert cada 15-20 minuts. Diversificar l’acció pot ser l’eliminació conjunta de l’olla al vàter, abocant-la.

El tercer dia, la mare i el nen van a passejar, però no pel seu compte, sinó amb el pot. Els pediatres adverteixen els pares contra un error comú: porti un bolquer per fer una passejada. El bebè tornarà ràpidament "a les arrels". Durant el recorregut cal preguntar-se si el nen vol anar al bany cada 20 minuts. Bé, si és a l’estiu, una passejada amb una olla a les mans no serà una molèstia greu. Si és fora d'hivern, és millor abstenir-se de caminar. Segons Ford, en aquesta etapa és més important dominar les habilitats del vàter i només sortir amb el nen.

El quart, cinquè i sisè dia són aproximadament els tres primers. Un nen camina a casa sense un bolquer; només es pot usar durant el somni diürn i de nit. Agafen una olla amb ells per fer una passejada i, a casa, amb l'ajuda de la mare, el nadó "recorda" la seva existència no pas cada 15, sinó cada 30-40 minuts. El setè dia, podeu resumir els primers resultats i treure conclusions. El noi o la noia ja no s'ofereix una olla, tot i que encara es troba al lloc més visible, també ho és.

La formació ràpida no s'aplica a la nit. Si el nadó dorm bé i ràpidament, es dorm ràpidament després d'un despertar accidental, es recomana al pediatre Ford per intentar despertar-lo i oferir-lo a la nit, però no abans del cinquè o el sisè dia després de l'inici de l'escolarització. Si el nen es distingeix per una excitabilitat més gran, li costa quedar-se adormit, encara no cal fer-ho: tothom serà molt més tranquil si el nen passa la nit en un bolquer sol ús.

Aquest mètode implica més temps que una resposta ràpida, però els comentaris dels pares suggereixen que el resultat serà més estable. Un gran "fan" del mètode universal d'escolarització és el famós pediatre Yevgeny Komarovsky. En la fase inicial, un conegut de dos anys amb una olla. Mostra com obrir-lo i tancar-lo, com seure-hi i com aixecar-se'n. A continuació, traieu el bolquer i seguiu el comportament de les molles. La primera vegada que es serveix l’olla al matí després de despertar-se, i després de cada menjar o beguda, i també quan el nen mostra signes d’ansietat.

Els intents d'èxit haurien de ser generosament encoratjats, sense èxit: no condemnar, no renunciar al bebè. El mètode universal consisteix a convertir l'exercici sanitari en una activitat interessant, en la qual tot és coherent; se li ensenya al nen a treure's els pantalons, a col·locar-los, a prendre la cassola darrere d'ell i a rentar el contingut al vàter.

Es diferencia de l’universal només perquè el nen quedi sense el bolquer habitual només al matí, abans del sopar. La resta del temps el nadó pot dur una vida familiar. Aquest mètode té els seus avantatges: l’estrès associat a la transició a noves condicions de vida serà mínim tant per al nadó com per als seus pares. En qualsevol moment, els pares poden negar-se a estudiar, posposar-lo "per més tard" si el nadó està malalt o dolent.

Tanmateix, no val la pena esperar ràpidament el resultat, fins i tot si heu après el que és la construcció del vàter, el nadó pot orinar a vegades als pantalons.

Hi ha altres mètodes que els pares poden combinar, utilitzar-ne un a la vegada o en combinació entre ells a la seva discreció, depenent de les característiques del caràcter, desenvolupament i disposició del nen per captar una nova habilitat. En 2 anys, els nens són molt conscients i, si no un mètode, llavors l'altre serà efectiu.

• Podeu col·locar l'olla a la cambra de vàter i anar al bany amb el nen. Al mateix temps, podeu obrir l’aixeta, ja que el so de l’aigua de qualsevol persona causa el desig d’haver-hi un cop ràpid. Aquí és on serà útil el pot de repòs.
• Si el nen té por de plantar-lo a la cassola, poseu-lo al subjecte directament a la roba, sense treure-li els pantalons. Quan la molla aprèn a seure sense por, començarà a llevar-se els pantalons i les calces. I només després d’arribar a la part principal de l’entrenament.
• No deixeu el nen només durant la seva "reunió". La presència d’adults és necessària perquè el bebè no caigui de l’olla, no sigui ferit, no tingui por. A més, l'aprenentatge és molt més ràpid si el nen està interessat i motivat pel resultat. En el procés, explica-li contes, canta cançons, llegeixi els seus poemes preferits.
• Els homes adults de la família poden portar els nois al vàter i les dones - les nenes. Veient com els adults compleixen les seves necessitats, el nen serà més simpàtic amb l’olla, entendrà que això és completament natural. A més, els nens els encanta imitar als adults: han de fer un ús hàbil.
• Amb el mateix èxit, els més petits copien el comportament dels seus majors. Si un nen té un germà o una germana que van a la cassola pel seu compte, podem suposar que els pares tenen molta sort.

Un nen que, de 2 a 2,5 anys, es nega a anar a la cassola, no necessita assistència mèdica, tal com pensen algunes persones. Necessita la participació i la comprensió de la seva actitud infantil. Cal contactar amb un pediatre i un psicòleg només si el nadó no reconeix la cassola després de complir 3 anys.

La formació en habilitats sanitàries i sanitàries serà més fàcil i fàcil si els pares pensen a través d’un detall important.

• La cassola. Ha de ser còmode, brillant. Per als nens: amb un forat oval i per a les noies, amb una ronda. El millor material és el plàstic respectuós amb el medi ambient, ja que els testos esmaltats, que han crescut a la meitat dels adults actuals, són molt freds i desagradables, a més de necessitar un rentat i una cura més exhaustius. La cassola hauria de tenir una esquena petita, una base estable.

• Neteja. El nen ha d'entendre que caminar brut i humit és dolent, desagradable i no acceptat. Per tant, ensenyar-li a la cassola hauria de començar amb l'escolarització de la puresa. Un nen que estigui acostumat a estar en un bolquer brut durant hores serà difícil d'aprendre a fer front a una necessitat en un lloc determinat.
• La reacció dels pares. Quan un bebè comença a caminar sense un bolquer, alguns pares busquen "capturar" just quan el procés de buidatge de l'intestí o la bufeta acaba de començar. El nen espantat es va arrossegar a l'olla. Aquest és un gran error. El bebè encara no pot detenir la micció, però la por a les accions naturals fisiològiques pot enfonsar-se profundament en la seva ànima i en el seu subconscient. És molt més senzill i correcte eliminar la cara catifa brillant de l'habitació quan ensenya les habilitats del vàter infantil, mantingueu sempre una galleda d'aigua i un drap per eliminar les conseqüències dels errors infantils.
• Temporització. Intenteu combinar la formació amb l’inici de l’estiu, la fi de la primavera o el començament de la tardor.Quan fa calor a l’exterior, és molt més fàcil portar un nen sense pañal a passejar, caminar amb peces mínimes, que a més s’assecaran molt més ràpidament després de rentar-se.

Per aprendre a ensenyar a un nen a l'olla, mireu el següent vídeo del Dr. Komarovsky.