Què passa si el nen no vol aprendre? Consells útils d'un psicòleg

La majoria dels pares poden dir amb certesa per què els seus fills no volen anar a l'escola. Molts d’ells estan veient la imatge, ja que el seu fill no té cap mena de mandrós i està assegut durant tot el dia tauleta, i només assisteix a l'escola per xerrar amb els companys de classe i jugar. Els pares estan horroritzats, sense saber què fer després. De fet, la solució al problema és bastant simple: haurien de saber per què el seu fill no vol aprendre.

De vegades, la mare té cura del nadó innecessàriament, controla els seus passos, accions i paraules en totes les etapes del seu desenvolupament. Quan un nen creix, entra en el primer grau i comença a aprendre, de nou la mare interfereix en el procés d’aprenentatge, recull un maletí, de vegades fa lliçons per a ell. Així, simplement inhibeix la seva independència i els impedeix convertir-se en un escolar. En aquestes situacions, el nen es veu privat del dret de vot, perquè tots els pares decideixen per ell. En aquesta situació, el desig de pensar i actuar es perd completament.

La situació desfavorable de l’entorn familiar només contribueix a l’aïllament i l’ansietat, que redueix la motivació en l’aprenentatge i frena la seva activitat mental.

D'on procedeix aquesta no acceptació d'un nen? Molts pares pregunten. El fet és que els pares sovint projecten tots els seus desitjos i expectatives sobre els nens. Aquest és l’error més comú. Si fixeu objectius i sol·licituds elevades per al nen, no s'adonen que no li és interessant. I sense haver obtingut un resultat positiu, mostren per tots els mitjans que estan decebuts amb el bebè que no podien, no estaven a l'altura de l'esperança. I això pot ocórrer no només durant l’escola, sinó fins i tot abans, a la guarderia.

Aquest nen sent ansietat, manca de confiança en la seva força, la seva culpa, sovint diu "Vaig a fracassar," sóc dolent ". A més, si el nen té defectes d'aparença o de parla, per descomptat, serà tímid per respondre a les lliçons.

A causa de les peculiaritats del sistema nerviós, aquests nens s’embruten amb l’energia, cosa que impedeix l’aprenentatge reeixit de la informació. A la classe interfereixen amb altres nens, s'aixequen durant la lliçó, es desplacen, cosa que afecta naturalment no només els estudis i l'actitud del professor.

El rendiment escolar a les classes bàsiques es veu afectat per la dependència del nen de jocs i passejades amb els amics; en els nens més grans, els nens depenen de la computadora i de la tauleta i els adolescents són addictes als mals hàbits. Tot això dificulta l’aprenentatge i la tasca dels pares és prestar-li atenció en el temps.

Sobre aquests nens sovint diuen "nens - anyil". És quan un nen té habilitats úniques des del naixement i els pares somien amb el seu èxit. Aquests nens són molt intel·ligents, no pas anys, solen llegir molts llibres, rebre informació de diverses fonts. Començar primerament a parlar, llegir i escriure. Per tant, entrant a l'escola, poden dir amb seguretat que no els interessa perquè ho saben tot. Per tant, la renuencia a aprendre, la mandra es venç.

Les escoles educatives compleixen aquest o aquell programa en el procés d’aprenentatge. És útil i interessant per als nens, o viceversa avorrit i rústic. Cada assignatura de l'escola té el seu propi professor.

És molt difícil trobar una escola per tal que tot el professorat sigui creatiu i creatiu. Per ajudar el vostre fill a aprendre, heu de tenir en compte els seus interessos. Si el nen té una idea del que vol esdevenir o el que farà, hi haurà motivació, propòsit i desig d'aprendre.

Els nens que tenen diverses malalties, en primer lloc, solen perdre l'escola a causa de les seves malalties i, en segon lloc, a vegades els agrada fingir aquests atacs, queixant-se de malestar o mal de cap. Tothom té pietat i ajuda, i el professor fa concessions. Aquí, el nen té una pregunta, per què aprendre, perquè així posarà una bona nota.

El procés d’èxit de la motivació d’aprenentatge encara depèn del tipus de sistema nerviós d’un nen.

Tots recordem que des del naixement, un nen està dominat per un dels 4 tipus de temperament:

1. Melancòlic
2. Sanguine.
3. Flemàtic.
4. Colèric.

Però els nens amb un sistema nerviós fort poden treballar de manera productiva, aprendre i suportar qualsevol càrrega mental de fins a sis lliçons al dia. Venint a casa, s'asseuen immediatament per fer classes. És més fàcil combinar estudis i assistir a seccions addicionals, a diferència d’altres nens.

Els experts creuen que els alumnes de primer grau solen tenir els següents temors i experiències:

1. Tinc un professor enutjat.
2. No puc fer amics.
3. Què tan difícil fer les lliçons?

• Quan es separa del nen, abraça el bebè i digues que vindrà per ell.
• Poseu una foto on estigueu junts, en un maletí, us donarà confiança en ell mateix i us recordarà.
• Deixa que porti alguna joguina amb ell a l'escola, de vegades els nens poden jugar amb ells durant les pauses.
• Introduïu al nen amb antelació a l’escola. Apropau-vos al professor junts, deixeu-lo somriure amb un somriure i el porti de la mà.
• Llegiu el llibre "Forest School" M. Panfilov. Hi trobareu moltes històries i contes sobre regles de l'escola i parafernàlia.Empatitzar-se amb els personatges fabulosos, viure amb ells les dificultats d'aprenentatge i la por, els nens s'adapten ràpidament a l'escola. Cada conte té els seus propis jocs i exercicis per a diferents situacions de la vida que es poden realitzar a casa.

• Juga al joc del Primer Nivell. Que tracti de recopilar en la seva cartera totes les assignatures escolars necessàries i explicar per què es necessiten a l'escola.
• Suggeriu diversos exercicis per al desenvolupament de les habilitats motores fines i la coordinació "Patrons"; "Dictats gràfics"; "Acaba l’animal".
• Si creieu que el vostre fill no està prou preparat per a l'escola, visiteu un psicòleg, realitzarà un diagnòstic dels processos mentals, i després realitzarà classes d'educació i es prepararà psicològicament a l'escola.
• Assaig de com s'aixecarà a l'escola, recollirà un maletí on la roba es pengi. Això ensenyarà al nen a la independència.
• Utilitzeu en els vostres jocs i els vostres èxits un avantatge motivador. Calendari d’èxit "Setmana infantil" I. Podolyak.

• Juga com a mestre, faci que faci la tasca, i després ho comprovi amb un llapis vermell; això pot reduir l'ansietat abans de fer les avaluacions. No us oblideu de parlar de tots els errors.
• Fes una promesa que no et castigarà per algunes qualificacions, però primer es resoldran els errors i li ensenyarem com aconseguir un bon resultat.
• Després del primer dia d'estudi, acompanyeu tota la família al parc, al cinema. Demostra que és important per a tu que ja hagi crescut i hagi anat a l'escola! Diverteix-te en unes vacances, convida als teus amics!

Els psicòlegs creuen que els escolars de 9 a 12 anys no volen aprendre a causa dels conflictes amb els professors.

• Parli i descobreix el que preocupa al nen i si aquesta ansietat està associada a l'escola.
• Visiteu el professor, que us aclareixi els motius del fracàs acadèmic i us ajudi a decidir sobre les accions futures.
• De vegades, el comportament negatiu del nen pot estar relacionat directament amb l'atmosfera a casa. Després de tot, se sap que els nens són el mirall d'una família. Intenteu no aclarir els conflictes en presència del nen.
• Els nens sempre han d’assegurar-se que rebran el vostre suport en qualsevol situació.
• Recordeu casos interessants de la vostra vida escolar, vegeu àlbums de fotos.
• Lloeu el nen per diligència i recompensa.
• Realitzeu els exercicis següents: "El meu retrat en els raigs del sol". Deixeu que el nen dibuixa el sol, enmig d’ell mateix, i a les vores escriviu tots els trets i virtuts. Això li donarà confiança, demostrarà que hi pot haver més rajos.

• Juga al joc "Escola King". El nen ha d’imaginar que l’escola és el seu regne i només ell pot establir aquí les seves pròpies lleis i ordres.
• Aneu amb compte amb totes les experiències dels nens, aprengueu a escoltar-ne i entendre-ho, tingueu una actitud positiva.
• Permeteu-vos prendre una decisió, triar quina roba cal portar i què fer, deixeu-los aprendre a ser responsable de les seves accions.
• Si es queixa del professor, visita l’escola i decideix aquesta qüestió i informa al seu fill que no prestarà atenció a l’avaluació sobre aquest tema.

Els nens en classes de graduació sènior es troben més confrontats a l'escola amb agressivitat i falta de comprensió dels companys.

En molts casos, els nens ja saben el que volen fer i qui serà. Gairebé tots els pares conviden a tutors a classes addicionals i assisteixen a cursos necessaris, de manera que totes les lliçons inútils es tornen avorrides per a ells.

A aquesta edat hi ha molts hobbies per a diversos esports, l'interès per la música i el ball és el que realment els agrada i l'escola ja és una afició menor.

Si veieu que el vostre fill no té cap afecte d'aprendre, pensa i somia constantment amb alguna cosa, s’obté, pregunteu-li, descobreixi què viu i interessa.

Els adolescents es beneficiaran d'exercicis d'autodeterminació "La meva història de la vida", "Feu un pla per a assumptes futurs", "Vint desitjos", "Els meus assoliments".

A qualsevol edat, podeu explicar-li a un nen per què estudia, perquè el coneixement de l'escola l'ajudarà a assolir l'èxit en la vida i en el futur. El més important, recordeu que no és el vostre fill qui va a l'escola. Que provi el paper de l'alumne. Després de tot, encara no és possible conèixer tot el coneixement del món, deixar que els vostres fills no només es desenvolupin, sinó que també siguin feliços. Tot el millor!

Com ensenyar a un nen a aprendre, mireu el següent vídeo.

Sovint la teràpia de conte de fades i la multi-teràpia són molt eficaces.