Com ensenyar a un nen a comptar exemples dins dels 20?

Els números ens envolten a tot arreu. Potser és per això que els nens els memoritzen fàcilment, sense aprofundir en el significat i el valor. Per a un estudiant de primer nivell, el recompte és un dels principis fonamentals de l’aprenentatge. És millor familiaritzar el nen amb la puntuació abans de l'escola perquè sigui més fàcil unir-se al procés educatiu i no experimentar molta tensió.

És important començar a aprendre des de molt jove. En dos anys, el cervell del nadó ja és capaç de memoritzar el compte. Si deixeu que tot vagi a l'atzar, hi ha el risc que el pensament matemàtic aparegui només en 10 anys.

És difícil ensenyar a un nen a comptar, especialment si no sent simpatia per a una matèria tan complexa com les matemàtiques.

No obstant això, al principi, l'interès pel compte es pot despertar de les maneres més senzilles:

• Considerem tot el que veiem - passos, arbres, graons, flors, gent. Comenceu per vosaltres mateixos i el nen prendrà la iniciativa, recordant els números.

• Comparar - Oferiu al nen una manera dolça: dolços. Agafeu un nombre diferent d’ells i oferiu per comparar-los. En primer lloc, seran les paraules "més", "menys", i llavors podeu anar als números i introduir el concepte de "quant". Podeu utilitzar grans grans, joguines de sorpresa Kinder, màquines d’escriure i articles similars.
• Cerqueu el número - Ofereixi al seu fill un llibre o una revista amb números. Anomenar el número i jugar a detectius: cercar-lo a les pàgines i a les imatges.
• Inicia el coet - l’exercici ajuda a ensenyar al nen el compte enrere de 10 a 1.

És important tenir en compte l'estat d'ànim del nen i no ser intrusiu. A continuació, mireu quin mètode de recompte és interessant per a un nen. No us agraden els pals: comptem caramels, pomes, joguines preferides.

El més important és la repetició. No prestis atenció que algú Petya o Masha es consideri millor i més ràpid. Tot és individual i tothom ha de trobar el seu propi enfocament.

Interrompre la classe si el vostre fill està cansat. En general, el temps de classe no ha de superar els 10 minuts a la vegada. Durant el dia, podeu iniciar el compte diverses vegades. El millor és fer-ho quan un petit estudiant prengui la iniciativa. Aprèn jugant. La lliçó no hauria de convertir-se en una conferència de professors que no serà interessant per al nen.

Si fins a 10 és fàcil d'aprendre a comptar, ja que un compte d'unitat està present a l'ordinari, llavors és més difícil comptar dins dels 20.

Perquè el nen recordi bé els números després de 10 anys, necessitaràs 20 objectes idèntics: pals, cubs, joguines petites. Naturalment en primer lloc, cal que el nen tingui una puntuació de fins a deu

Es publiquen dues files de deu articles cadascuna. Cal explicar al nen que els números després de 10 són similars. Just davant de cadascun d’ells hi ha una unitat, que significa una dotzena. És a dir, quantes files de cubs, fins a desenes, significa en la figura de vint, cubs dues vegades deu. Això ajudarà a l'estudi de noves xifres.

A més, expliquem això amb els nombres habituals, dos, tres i així successivament, cal afegir la finalització "onze". Per facilitar-ho, a la segona fila canvem el nombre de cubs i demanem al nadó que nomeni la figura resultant.

Per claredat, els cubs es poden numerar, de manera que el nen també tingui una imatge clara del nombre. No obstant això, en els càlculs no confondre els números, en cas contrari la seqüència i el resultat aritmètic introduiran un nen a un carreró sense sortida. Per als càlculs, elimineu la numeració dels cubs.

Aprendre ràpidament a afegir i restar serà difícil. El més important aquí és la repetició. Com més sovint es dediqui al nen, més ràpidament aprendrà a comptar amb la seva ment.

Per començar, deixeu que el vostre fill "vagi" i comenci a resoldre trencaclosques fàcils a 10. Aleshores podeu continuar amb el segon deu.

Torneu a construir pals o cubs en dues files de deu. Per a una millor memorització, pronuncieu els noms dels números de la segona desena a l’exposició. Per exemple, deu més un, onze, deu, dos, dotze, etc. Poseu un exemple per al vostre fill, escriviu-los en un tros de paper perquè el nen pugui veure la imatge.

Expliqueu que només cal canviar el segon deu si es tracta d’afegir de deu. Col·loqueu 10 cubs i demaneu-li que afegeixi cinc i expresseu el resultat. Quan aprengueu a afegir, aneu a la resta. Expliqueu que ara necessiteu eliminar els cubs addicionals.

Al principi, intenta no confondre desenes i no recollir cubs en una pila. És important recordar dotzenes i unitats i construir rangs i resultats per deu. Si la puntuació no passa per les desenes, i el nen pot comptar fins a vint, llavors podeu ignorar la sèrie. Per exemple, es poden afegir 8 + 8 sense utilitzar files decimals.

Hi ha una altra manera de comptar, on el nen aprèn a comptar amb dotzenes, on és important mantenir les files, de manera que quedi clar quantes dotzenes de dotzenes pertanyen.

És a dir, en l'exemple de 8 + 8, navegarem en desenes. Podeu moure 8 cubs una mica més. Aleshores, el nen haurà de determinar quants cubs queden en els deu primers per al segon vuit: aquests són dos i quants haureu d’afegir des del segon deu: són sis. Aquest mètode obligarà el nen a entrenar memòria i comptar fins a deu a la ment. De la mateixa manera amb la resta. A partir del número que eliminem els deu, el descompte el segon. És a dir, en l'exemple 14-7, fem 14 de deu i quatre. A continuació, explicarem al nen que hi ha 4 persones del número 7, així que per obtenir 7, cal prendre 3 cubs més d'una dotzena, ja que 3 + 4 = 7. A continuació, s’inclou el recompte dels cubs restants.

Perquè el nen entengui com es veu aquesta acció en format digital, escriviu-ne exemples al full. En el primer cas, serà 8+ (2 + 6) = 16, i en el segon 14- (4 + 3) = 7.

Cadascun es desenvolupa a la seva manera, de manera que els mètodes d’entrenament poden requerir més. I encara és millor alternar-los perquè el nen tingui idees diferents sobre el projecte de llei i les innovacions escolars no l’espantin. Tanmateix, l’obsessió pot resultar confusa, de manera que la bretxa entre les tècniques hauria de ser decent. Una vegada que el nen domina un, i se sentirà com un peix a l'aigua, pot procedir a un altre:

• Dits petits. La tècnica més famosa i pràctica. Els dits rebuts ajuden a la memòria visual i les habilitats motores fines. Per a la puntuació de la segona dotzena, les imatges visuals també es desenvoluparan durant les consideracions de quants dits heu d'afegir i quin serà el resultat. Aquest mètode és adequat per a dotzenes de comptes.

• Joguines per al compte. Aprenem a sumar i restar un gran nombre de daus, pals, joguines. Escrivim exemples en un quadern i convidem el nen a introduir les respostes. A continuació, el nen pot escriure un exemple de dictat d’un adult. Ajudeu perfectament al joc de dòmino, on d’un costat de l’agot hi ha una figura i, d’altra banda, els objectes. Jugant amb ells, el nen podrà comparar i correlacionar mentalment el nombre de coses i el nombre.
• Llibres i targetes per aprendre. Formació per a nens que ja compten. Reforça perfectament les habilitats i contribueix a una millor memorització i visualització del compte. Moltes revistes diferents amb una solució gradual d’exemples, comptant el nombre de coses i comparant-les, permetran realitzar operacions aritmètiques en forma de joc. A més, podeu aprendre a anotar de manera independent, sense l'ajuda d'un adult.

Com més jove sigui el nen, més fàcilment serà ensenyar-li a comptar. Perquè llavors passa en forma de joc i no es percep com una tasca. El més important d’aquest procés és la coherència i la claredat. Com més gran sigui el nen, més mètodes de recompte poden ser diferents.

Per aprendre a ensenyar a un nen a comptar dins dels 20, vegeu el següent vídeo.