El desenvolupament de la memòria en nens de l'edat preescolar

La memòria és un dels processos mentals necessaris, sense els quals el desenvolupament intel·lectual del nen és impossible. Cal tenir prou temps per desenvolupar-lo a l'edat preescolar. Amb la seva ajuda, el nadó podrà rebre nous coneixements, conèixer el món o estudiar a l’escola, adquirir els coneixements i habilitats que necessita. A les classes de desenvolupament de memòria, us ensenyarem als nens a memoritzar, a guardar i a reproduir informació mitjançant exercicis i jocs senzills.

Per als nens de l'edat preescolar, la memorització mecànica de la informació és característica, sense reflexionar. La tasca dels adults és ensenyar al nen a fer-ho de manera conscient, interpretant lògicament nous coneixements. La memorització i la reproducció de la informació de manera involuntària haurien de passar progressivament a la consciència.

Una molla pot memoritzar moviments i accions. Això és especialment bo si estan acompanyats d’emocions (o si entén el resultat d’aquestes accions). El nen aprèn a seure, a posar-se dret, a arrossegar-se, a prendre qualsevol objecte amb les mans i molt més.

La memòria figurativa es desenvolupa fins a dos anys. El karapuz reconeix familiars i amics, olors, gustos, veus. A aquesta edat, hi ha un desenvolupament actiu del sistema nerviós del nadó, la quantitat d'informació augmenta. A l'edat de 3 anys, el pensament lògic es desenvolupa activament, el vocabulari s'està expandint. Ja es pot parlar de l’aparició de la memòria lògic-verbal.

Fins a uns 4 anys, s'ha desenvolupat la memòria mecànica. Es caracteritza per recordar allò amb què el nen realitza qualsevol acció. Si els pares volen que un nen a aquesta edat recordi millor alguna informació, haureu de captivar-lo i interessar-lo. El resultat en aquest cas serà molt millor.

Depenent de quant temps s'emmagatzema la informació, de l'objecte memoritzat, del grau de regulació volitiva, la memòria es classifica de manera diferent.

Els termes de memorització són els següents:

• A curt termini: en aquest cas, la informació es recorda amb facilitat, però després s'oblida.
• A llarg termini: el material es pot reproduir fins i tot després de molt de temps.

Emissió de memorització d'objectes:

• Visual - quan es recorda la imatge (persones, la situació, etc.).

• Auricular - Hi ha una memorització del que s’ha sentit.

• Motor (motor). Es caracteritza per memoritzar diversos moviments - en funció de les circumstàncies: ballar, arrossegar-se del nadó, treballar les mans amb coberts.

• Emocional. Si un nen té el braç cremat amb un ferro, ja no s'aproparà a ell, aquestes emocions són molt millors que qualsevol prohibició dels pares que ajudi a aprendre la regla.

• Gust - memorització de gustos.

• Olfactiu - memòria per a diferents olors.

• Tàctil (tàctil) - La miga recorda les sensacions en tocar diversos objectes.

Tots aquests tipus de memòria es poden combinar en una sola: memòria figurativa.

La lògica verbal, la capacitat de memoritzar paraules, apareix en paral·lel amb el desenvolupament de la parla.

Es distingeixen els mètodes d'aprenentatge:

• Mecànica - Amb aquest punt de vista, es perd el significat del material memoritzat, només s'aprèn alguna cosa concreta. Si aquestes paraules són l’ordre en què es van proposar. Si aquestes són accions, llavors està en la seqüència en què es van repetir. Aquest tipus de memòria és molt demandada en aprendre paraules estrangeres, la seva gravació i pronunciació, aprenent una dansa.
• Lògica - Memorització diferent del significat de la memorització. El material que cal recordar està sotmès a una anàlisi acurada, dividida en parts semàntiques. Es determina la idea principal de cadascun d’ells i la relació entre ells. Amb l'ajut de totes aquestes tècniques, el més important del text es ressalta i recorda, la seva essència.

El grau de regulació volitiva emet:

• memòria arbitrària - memoritzar el material necessari per fer un esforç;
• involuntària - no es requereix cap esforç, tot es recorda per ell mateix.

Hi ha diversos exercicis particularment efectius, però senzills.

Es disposen de 5 a 6 articles sobre la taula davant del bebè i se li ofereix el temps de memoritzar-los. Després d'això, la molla ha de desviar-se de la taula i, en aquest moment, el presentador intercanvia un parell de joguines o esborra 1-2. La tasca del nen en el joc és restaurar la seqüència correcta o explicar el que va desaparèixer de la taula. Es pot reproduir exactament el mateix joc amb imatges temàtiques.

L’exercici s’encarrega de l’entrenament de la memòria a llarg termini. Demaneu-li que recordi i comparteixi el que va passar ahir. Deixeu-li que us expliqui tot el que sigui possible.

Podeu jugar a aquest joc quan esteu en línia, en el camí cap a la botiga, en qualsevol moment - si hi ha una necessitat de portar un nen amb alguna cosa perquè es compati en silenci. Demaneu-li que anomeni els 5 noms dels nois, després els cinc noms de les noies, i el joc continuï en el mateix ordre. Al principi, el nadó anomenarà els noms de les persones més properes a ell, després amics i coneguts, però després començarà a recordar els noms que hagi escoltat.

L’aprenentatge no només ajuda a desenvolupar el discurs d’un preescolar, sinó també a formar memòria. Tingueu en compte que hauria de ser "a propòsit" - en el joc, amb minuts gratuïts. Podeu oferir-li al vostre fill que organitzi una competició, que millor pugui fer front a la tasca. En aquest cas, el guanyador ha d'obtenir un elogi o un premi insignificant. Demaneu-li a la molla que repeteixi el patró que us passa després, i l'endemà deixeu que ho recordi.

Hi ha dues variants del joc.

1. Deixeu que el nen us expliqui qualsevol lletra de l’alfabet. Ara torneu a cridar les paraules a aquesta carta.
2. Demaneu-li al nadó que nomeni una paraula.. Aleshores heu de nomenar la paraula que comença amb l'última lletra de l'anterior. El joc és molt similar al conegut joc "Ciutats".

Quan camineu prou lluny de la vostra casa mentre camineu amb un nadó, podeu oferir-li aquest exercici: deixeu-li mostrar el camí de casa. Naturalment, controles estrictament aquest procés. En el camí, pareu atenció a les petites coses que poden ser molt útils a la recerca d’una carretera: senyals de botigues, arbres inusuals, cases visibles. Després, la propera vegada intentarà fer-ho tot sol.

Al carrer amb el bebè, podeu recollir diferents fulles i flors i pronunciar al mateix temps el nom de cada planta. A casa, torneu a omplir aquestes fulles en un àlbum i deixeu-lo sec. Al cap d'una estona, podeu examinar-los i demanar-li al nen que recordi el que es deien aquestes plantes. Més endavant, podeu utilitzar-los en artesanies.

Aquest exercici ajuda a entrenar memòria associativa (semàntica).Digueu-li al vostre fill un parell de paraules relacionades per significat: calor i estiu, sopa i dinar. Comenceu amb 5-6 parells. Parli clarament. A continuació, demaneu a la molla que repeteixi la segona paraula de la parella, cridant-li la primera. A poc a poc, la tasca pot complicar-se oferint més parelles.

Anomeneu a les paraules preescolars 10 paraules que no estiguin relacionades per significat. I ara deixi-li que recordi les paraules que vau parlar. Aquest exercici entrena perfectament la memòria auditiva.

Ensenyeu al vostre fill a repetir el treball que va llegir, la caricatura que va veure, la història que va escoltar. Abans d’anar a dormir, demaneu informació sobre els esdeveniments interessants d’avui. Aquest exercici és una bona formació per al desenvolupament de la memòria.

Doneu al nadó 1 minut per veure la imatge. Hauria de tractar de recordar-la. Després d'això, es tanca la imatge i es convida el nen a dibuixar-lo amb la màxima precisió possible per reproduir tots els detalls.

La forma en què es desenvolupen les molles serà influenciada per molts factors. Entre ells: menjar, rutina diària, estil de vida de la vostra descendència, activitat física, temps que passen amb els pares. Recomanacions útils:

• Intenta limitar l’ús de dolços i farines. Substituïu-lo per aliments saludables: diversos tipus de fruits secs, cereals, formatge dur, diversos verds, llavors. És molt útil menjar peixos grassos, verdures, fruites i baies, fetge i carns blanques.
• Observeu el règim diari.

• El nen ha de passar almenys 2-3 hores a l'aire lliure., és necessari per a l’enriquiment de cèl·lules cerebrals amb oxigen.
• Assegureu-vos de posar el nadó a dormir a temps, fins i tot si no vol. Fent això tots els dies al mateix temps, ensenyareu al nen i, gradualment, tots els problemes amb la posta desapareixeran. El somni diürn també és desitjable.
• Assegureu-vos que el nen està físicament actiu. Poden ser jocs a l'aire lliure amb amics, practicar esports, ballar, anar en bicicleta, patinar o esquiar. Intenteu limitar el temps que passen a jugar a jocs d’ordinador oa veure la televisió.

Els mètodes de joc per al desenvolupament de la memòria del nen es poden veure en aquest vídeo.