Activitats educatives per a nens

Les activitats educatives per als nens no només són útils, sinó que també són molt interessants per a ells. Com a regla general, es mantenen en forma de joc en què els nois s'uneixen amb molt de gust. Per als pares, això no és només un passatemps conjunt amb el nen, sinó que també li ajuda a desenvolupar i aprendre coses noves.

Pràcticament tots els pares saben l'important que és desenvolupar el seu nadó des de molt jove. Al cap ia la fi, el seu desenvolupament adequat és un començament reeixit en la vida posterior.

Les mares i els pares intenten fer tot per assegurar-se que el seu fill creixi com una persona intel·ligent, amb èxit i orientada a objectius que sàpiga assolir els seus objectius. I ho estan fent molt bé, perquè la major capacitat d’absorció d’un nou cervell es troba en el període des del moment del naixement fins als 6 anys. A aquesta edat, el nadó podrà recordar la informació més nova per a ell.

Són molts els avantatges de treballar amb un nen a casa:

• El calendari es pot personalitzar per al vostre bebè, centrant-vos en el temps en què pot participar. Podeu tenir en compte el temperament, els interessos, el mode del dia del vostre fill.

• Estar compromès amb el nadó a casa, podeu utilitzar alguns dels vostres propis poemes, cants o altres rituals que sintonitzaran emocionalment el nen amb la classe.
• Com a regla general, a casa, tot el que necessiteu és sempre a mà, perquè no només necessiten paper i llapis. Podeu utilitzar joguines i mobles, beneficiar-vos de ferralla. El vostre nadó us podrà explicar com utilitzar el que li és més interessant.

• Classes amb la petita casa: aquesta és una opció de pressupost. No heu de gastar molts diners en visitar centres de desenvolupament.
• El temps que passen amb el vostre fill junt no té preu. Tots els seus èxits, nous coneixements i habilitats, serà el resultat del vostre treball dur.

El propòsit de les classes al jardí és que els professors puguin traslladar els seus coneixements, habilitats i habilitats als nens. I han de realitzar tres tasques: educatives, educatives i de desenvolupament.

Totes les classes es construeixen segons el programa DOW, que es defineix per la gestió i té una estructura específica. Això és diferent de la classe a casa, on dediqueu el vostre temps de forma gratuïta i teniu en compte el desig d'estudiar el nen en un moment determinat.

Un punt important en l’organització de les classes al jardí és aquell condueix el seu professional.

Les classes es construeixen tenint en compte el que un nen d’una determinada edat ha de conèixer i ser capaç de fer. Els professors intenten resoldre el màxim possible tot el material necessari tots els nens del grup van poder aprendre-ho.

A la guarderia, els nens poden obtenir aquestes habilitats que els pares no sempre treballen a casa. Per exemple, les habilitats d’investigació independent. Els nois estan aprenent a treballar en equip, que és gairebé impossible a casa.

El desenvolupament primerenc dels nens ja ha esdevingut molt popular. Comença ja a la primera mesos de la vida. Hi ha molts mètodes diferents pels quals podeu relacionar-vos amb els nens des del naixement. Els pares els haurien de conèixer, però no és absolutament necessari que segueixi rigorosament ningú. Podeu triar entre ells només el que vulgueu i s’adapti al vostre nadó.

Els menors d’un any solen estar orientats cap als sentiments, però és possible practicar-los i ensenyar-los alguna cosa. Les classes a aquesta edat contribueixen al desenvolupament psicomotor. Ajuda al vostre fill en el desenvolupament físic i intel·lectual.

El vostre desig fanàtic de donar un coneixement profund als nens pot ser perillós per a ells. No ho oblideu. Penseu en els exemples de lliçons amb el nadó. fins a un any.

Haureu de cosir amb material texturat i brillant (feltre, vellut, tela de felpa) amb lletres i números grans adequats, la mida de la qual és aproximadament del palmell d’un adult. Han d'estar en forma de coixins amb diferents farcits: cereals (sèmola, arròs, mongetes), cotó, paper, serradures, boles d'escuma.

Ofereixi al seu fill una lletra o un número que faci constar clarament el seu nom. El xiquet es familiaritzarà amb la partitura i l’alfabet, es desenvoluparan habilitats motores fines de les mans i es desenvoluparan la percepció de diferents colors (al palpar aquestes lletres).

Podeu començar a participar en els primers mesos de vida. Al principi es pot posar material didàctic a les molles que es maneja diverses vegades durant el dia. Quan el nadó creixi, es pot posar al matalàs, estenent les pastilles properes. Això servirà com a estímul per al desenvolupament físic de les molles. Perquè pugui obtenir la carta que li agrada, caldrà que l’arribi, o fins i tot arrossegar-hi.

No cal cuinar res específicament per a aquesta activitat. Només cal posar una migdiada a terra i posar una safata davant seu o estendre una tovallola. Ara ompliu sense problemes la sèmola i deixeu que el nen comenci a dibuixar amb els dits. Pot dibuixar, palpar-lo, abocar-lo de la ploma a la safata i, fins i tot, assaborir-lo.

Les classes amb targetes no necessiten començar des del naixement, val la pena esperar durant 9 o 10 mesos. L’essència del mètode és que al nen se li mostrin targetes amb diferents imatges específiques (millor que un grup, per exemple, mascotes, animals salvatges, plats, mobles, etc.), lletres, números, pronunciar clarament el nom de cadascun d’ells.

La demostració d'una targeta hauria de durar uns segons. Quan mostris al teu bebè totes les cartes, demana-li que jugui jocs a l'aire lliure, prestant atenció al desenvolupament físic. Podeu fer diverses vegades durant el dia.

Començar les classes amb aquest mètode requereix la capacitat del nen de seure bé. Per crear una obra mestra, podeu utilitzar els dits, els palmells i fins i tot els peus de les molles. Necessitareu un paper de dibuix gran o un rotllo de paper pintat antic, així com pintures brillants i segures (és millor comprar-ne les que no s’hagin de diluir amb aigua), contenidors per a ells i tela de vidre. Caldrà estendre's per no tacar el terra.

Seu el bebè en un pa de oli estès al terra, poseu un paper dibuixat davant seu i col·loqueu els recipients amb pintures. Heu de mostrar-li una vegada què fer. Dóna-li un exemple submergint el dit en pintura i pintant alguna cosa.La següent molla actuarà independentment.

Deixa que utilitzi les parts del cos que vol, tria els colors que més li agraden. Aquest dibuix contribueix al desenvolupament creatiu, sensorial i psicoemocional de les molles i de les habilitats motrius de mà fina.

Tenen un efecte positiu en el desenvolupament físic del nadó, milloren el funcionament de l'aparell vestibular i promouen el desenvolupament de l'orientació a l'espai. Les classes es poden realitzar des de tres mesos.

Per començar, proveu una lleugera oscil·lació sobre la bola, posant el nen a l’estómac. Podeu realitzar la mateixa oscil·lació, posant la molla a l'esquena. En el pròxim exercici, haureu de posar el nen a la pilota i pressionar suaument la mà sobre el cul o la panxa, depenent de com es troba. La pilota hauria de començar a remuntar.

L’exercici "Stuffers" s’ha de realitzar fent la bola entre les cames. Poseu el nen a la pilota i, agafant-lo per l'esquena, ensenyar-li a saltar-hi. Aquestes classes solen ser molt divertides i com els nadons. Podeu fer molts altres exercicis.

Per al desenvolupament de boles que s’adapten a l’oïda amb diferents campanes a l’interior. Les boles amb espigues estimulen el desenvolupament de les habilitats motores fines de la mà, així com amb la seva ajuda, podeu fer un lleuger massatge als peus del nadó. Les boles de tela ajudaran a formar una habilitat capaç.

Per dur a terme aquest joc, ompliu una ampolla amb aigua amb la meitat i la segona amb una mica de cereal. Podeu utilitzar arròs, pèsols o blat sarraí. Ara tanqueu els taps amb força i doneu-los al nadó. Que els sacseja, els giri, faci alguna cosa. Aquests jocs contribueixen al desenvolupament de l’audició, la visió i l’atenció.

Utilitzeu roba, joguines musicals, piràmides, cubs, sacseja els jocs amb un nen fins a l'any. Tots tenen un impacte positiu en el desenvolupament del vostre fill / a.

Des del moment en què un nen fa 1, ja és possible començar a complicar-li les tasques. Les activitats educatives haurien d’orientar al desenvolupament de la parla, l’audició, la visió i l’intervenció de la memòria nadó, la seva capacitat de pensar de manera lògica, estar molt atent, familiaritzar-se amb el món exterior, desenvolupar habilitats motores fines. Podeu promoure el desenvolupament físic i intel·lectual de les molles.

Podem distingir les següents opcions.

Aquesta forma de dibuix és adequada fins i tot per a nens molt petits. Ajuda en el desenvolupament de habilitats motores fines, sensibilitat sensorial, pensament artístic, inculca un amor per les arts visuals. Un nadó d’un any es basa en el full de línies curtes, curlicues, posa punts. Ja és molt possible començar a dibuixar imatges reals amb el vostre fill. Per exemple, dibuixant punts blancs en un full de cartró blau, rebreu una nit nevada.

De la mateixa manera, podeu dibuixar gotes de pluja que cauen d'un núvol al terra, flors sobre un camp verd, estrelles al cel. A poc a poc, els dibuixos del nadó es faran més difícils, apareixeran cases, sol, plantes, animals, retrats familiars. Regla important: utilitzar només pintura per pintar els dits ja que no danyen el nadó, fins i tot si decideix provar-les.

Actualment, aquests jocs són cada vegada més populars. La sorra cinètica i vivaç és molt similar en la percepció tàctil, però el seu color i composició són diferents. Els dos tipus de sorra són segurs i no tòxics.

La sorra viva es diferencia de la composició cinètica i de les propietats.Consisteix en roca de closca, olis essencials i una petita quantitat de components de fixació. S'ha de protegir de la humitat i de la llum solar directa. Quan s’allibera a l’aigua es dissol. Assegureu-vos de guardar-lo en un recipient sense tancar la tapa. Cal donar-li l'oportunitat de "respirar".

Els nens els encanta jugar amb la sorra, fan pastissos i pastissos per a les seves joguines, construeixen fortaleses i diverses figures. Com a caixa de sorra, utilitzeu un contenidor convenient per al nen. Hauria de ser prou ample i tenir costats bastant alts de manera que no hagueu de retirar-lo del sòl en grans quantitats.

Per a activitats de desenvolupament es poden utilitzar i residus. Aquest joc requerirà rotlles de cartró de paper higiènic, boles que passaran lliurement per aquests tubs i un full de cartró gruixut.

Fixeu els túbuls junts i feu-los un túnel llarg, amb girs i ziga-zaga. Feu un estand destacat de dues fulles de cartró gruixut, el vostre túnel haurà d’adherir-se a ell. I ara demana al nen que baixi la pilota al túnel des de dalt. Deixa-li observar com apareixerà la pilota des de baix. Aquest joc pot durar un any de molla durant molt de temps.

Aquestes classes són excel·lents per desenvolupar habilitats motores fines de les mans. Podeu pensar en una varietat de jocs amb ells. Primer heu d’explicar i mostrar al nadó com mantenir-se, maneres d’adhesió a alguna cosa. Després, podeu iniciar el joc.

Podeu oferir al vostre fill una varietat de blancs de cartró i demanar-li que acabi la imatge amb l'ajuda de pinces de roba. Per exemple, pot ser una silueta d'un eriçó, al qual el nen es posa a les agulles. De la mateixa manera, podeu fer un arbre de Nadal, el sol i moltes altres coses interessants.

Podeu oferir-vos una pinça de roba per a qualsevol animal que realment vulgui menjar. Quan s'obre la pinça, l’animal obrirà la boca. Alimenta al teu gos, tigre o peix. Utilitzeu fesols secs, pastes, botons o altres articles petits com a menjar. Assegureu-vos que el bebè no els arrossegui a la boca.

A l'edat d'un o dos anys, ja podeu mostrar al vostre fill com crear una obra mestra amb l'ajuda de segells. Per a la seva fabricació, podeu utilitzar diversos articles, verdures i fruites.

Podeu utilitzar per a aquestes finalitats patates, tallar-les a la meitat, pastanagues, rodets de fil, tapes arrissades de flascons: la vostra imaginació us ajudarà a triar el que necessiteu. La pintura s'ha de diluir amb aigua - a la consistència de la crema agra. Mireu al vostre fill com introduir un segell a la pintura i posar un segell en un full de paper. Els nens durant molt de temps es poden involucrar en una activitat tan interessant.

A l'edat d'un any, podeu començar a fer les aplicacions més senzilles amb el vostre nadó. Mireu al vostre fill com treure les petites peces d'un tovalló i aplicar-les a un full de cartró embolicat amb cola. Al cartó podeu dibuixar amb antelació qualsevol objecte o animal. Agafeu tovallons sobre ell.

Per a aquest joc, barrejar la sorra i qualsevol cereal, es pot prendre arròs o blat sarraí. Poseu una tovallola a terra i poseu-hi un nadó. Col·loqueu una safata amb una barreja davant i mireu com dibuixar-hi.

En el futur, les molles han de tenir total llibertat d’acció. Pot dibuixar, abocar, abocar en motlles, esquitxar una mica d’aigua. Aquests jocs desenvolupen sensibilitat sensorial i ajuden a desenvolupar habilitats motores fines.

Una joguina que els nens els encanta. Ajuda en el desenvolupament d’habilitats motores fines.

Amb l’ajuda d’aquests jocs musicals, podeu desenvolupar una orella musical per al vostre fill, un sentit del ritme.Aquestes cançons ofereixen una bona assistència en el desenvolupament emocional i intel·lectual del nen, contribueixen al desenvolupament de la parla. Ajuden a desenvolupar la confiança en si mateixos i contribueixen a la formació de l’habilitat per respondre instantàniament a la situació i les paraules que un adult emet.

A l'edat de 2-3 anys, cal prestar molta atenció no només al desenvolupament de la intel·ligència del nadó, sinó també al seu desenvolupament físic. Les classes amb un nadó es poden realitzar no només a casa, sinó també a peu. No oblideu que tota la informació que vulgueu presentar en les molles s'ha de donar en forma de joc.

No es pot obligar el nen a fer si no ho vol. Pensa millor en com dur a terme una activitat de desenvolupament d'una manera lúdica que li resulti interessant.

Molt útil per a aquest joc amb diversos elements. Pot ser botons, comptes, botons, cremalleres, petits còdols, petxines, material natural. El xiquet pot tocar-los, aprendre a encadenar-se en un fil, fer zip i descomprimir-lo, doblegar-lo en un pot petit. El mateix nen podrà trobar moltes variants del joc amb tots aquests tresors. Això l’ajudarà:

• Insercions i classificadors.
• Jocs amb pasta i cereals. La classificem, ho aboquem del contenidor al recipient, el fem servir per a artesanies, el plegem en un plat amb una cullera.

• Caixa de sorra amb sorra cinètica o viva.
• Jocs amb diversos constructors, trencaclosques, mosaics.
• Estem aprenent a cuinar menjars senzills amb la nostra mare: amanides, entrepans i pastisseria.
• Jocs de dits i teatre.

Podeu oferir al vostre fill:

• Dibuix - dit, aquarel·les, gouache, llapis de colors, llapis de cera, retoladors i bolígrafs. Utilitzeu mètodes no estàndard: taques, fils, segells, gotes de pintura, etc.
• Artesania feta d'argila o massa.
• Artesania feta a partir de materials naturals o de ferralla (cereals, pastes, cons, herbari, caixes de cartró, diaris, cèl·lules d'òvuls i molt més).

• Aplicacions de figures ja tallades, peces de paper de colors. Aplicacions de volum de cereals, pasta i llana.
• Ja podeu començar a ensenyar les molles a tallar amb tisores en línia recta, al llarg de línies amb una curvatura suau, deixeu que el nen creï formes complexes. S'ha de fer sota la supervisió estricta d’un adult. Assegureu-vos que el vostre fill sàpiga complir la seguretat quan es treballa amb tisores.
• Utilitzeu plantilles de dibuix. Les eines útils també es poden utilitzar com a ells: per exemple, podeu dibuixar un cercle amb l'ajut d'un got.

Suggeriu els exercicis següents:

• Caminar amb obstacles en forma de camí corbat, troncs, pujada i baixada des d'un turó, diversos xemeneies.
• Córrer - amb obstacles, a la ruta acordada. Salki, cues, es posen al dia.
• Diversos jocs de pilota, llançar, tirar a un blanc, rodar.
• Saltant en diversos jocs (sobre obstacles).
• Pujant les barres de paret, les escales, les plataformes del carrer, al sofà, als túnels.

• Lliçons de ball de danses rodones.
• Amaga i busca, amaga i busca.
• Càrrega divertida en el joc, forma poètica.
• Bicicleta, moto en bicicleta, scooter.

Això inclou les següents classes:

• Estudiem lletres i números, els busquem en el medi ambient, ens passegen.
• Considerem objectes, escales durant el descens i la pujada, passos. Aprendre a relacionar el nombre i el nombre.
• Aprenentatge de poemes infantils.

• Us suggerim que el nen escolti la història en què hi hagi errors.La seva tasca, amb l’ajut de preguntes sobre la necessitat d’indicar-la i continuar la història.
• Endevinalles Cerqueu elements que coincideixin amb la descripció donada.
• Veure il·lustracions, llegir històries i poemes, escoltar contes de fades d'àudio, veure pel·lícules.

Aquests inclouen:

• El joc "Daughters-mothers" en el qual el nen aprèn a cuidar algú. Els objectes del joc poden ser ninots, joguines toves i per a nens, fins i tot cotxes.
• Jocs relacionats amb determinades professions. Pot ser "botiga", "metge", "bomber", "perruqueria", "policia" i altres.
• Jocs amb diferents tipus de transport: "Bus", "Race", transport de mercaderies, "Special cars", "Garage", etc.

Són jocs destinats a memoritzar colors, formes i volums primaris:

• Jocs didàctics amb targetes: trobar un element extra, les diferències, el que falta, el que ha canviat, qui té una casa, troba un parell, troba un article similar, que menja.
• Seguim seqüències simples de cubs, comptes.
• Distribuïm els cubs en color, forma.

• Comencem a ensenyar al nen a jugar al dòmino, loteria.
• Puzles i imatges tallades.
• Cerqueu la casa per a objectes d’una determinada forma o color.

Les mares han d’incloure les següents classes a l’arsenal:

• La meva família: vincles familiars, recerca i reconeixement a la foto, històries sobre cada membre de la família, diferents tipus de comunicació - contacte directe, telèfon, videotrucades.
• Els animals i els joves, on viuen, el que mengen, els sons pronunciats, l'aparença. Utilitzant diverses fonts d'informació: il·lustracions, presentacions, pel·lícules, contes de fades.
• Coneixem el calendari, les estacions i els seus signes, parlem de diversos fenòmens meteorològics, demanem al nen que expliqui quin tipus de clima està fora.

• Tenim cura de les plantes: interior i exterior (casa de camp, jardí).
• Feu un alimentador d'aus amb el vostre fill i alimenteu-los regularment. Truqueu a les aus que arriben a l'alimentació, així com a les que trobeu mentre camineu.
• Digueu-li a la vostra filla la llum i l'ombra, mostreu-li el veritable "teatre d'ombres".
• Introduïu les molles amb diferents conceptes, ensenyem a mesurar l’altura, el pes, l’amplada i la longitud.
• Juga al teatre. Poseu un títol, una taula o un espectacle de dits juntament amb el vostre fill i, a continuació, mostreu-ho als més propers.
• Digueu-li al vostre fill sobre diferents ciutats, països, espais, planetes.

• Juga al contrari: comestible i no comestible, pesat i lleuger, llarg i curt, fred i calent - i així successivament.
• Ensenyeu al vostre nadó a ajudar els adults: rentar el terra, plats, escombrar i netejar la pols. Deixeu que tingui per això el seu inventari necessari: un drap, una escombra, una esponja, una petita galleda d'aigua.
• Feu un laboratori divertit a casa, mostrant experiments i experiments senzills al vostre fill. Observeu com es dissolen el sucre i la sal a l’aigua, la pintura, i expliqueu que no totes les substàncies es poden dissoldre. Realitzeu experiments amb diferents estats d’aigua: sòlids, líquids, gasosos. Fer gel amb el seu nadó, tornar-lo a l'aigua i després vaporitzar-lo.
• Parli sobre diferents coses a casa i al carrer, explica per a què serveixen.

La curiositat dels nens de 3-4 anys és il·limitada. Estan interessats en tot allò que els envolta. Busquen aprendre com i què passa, estudiar les propietats de diversos objectes, comparar-los amb els altres, trobar el comú i el diferent entre ells. La tasca més important per als pares durant aquest període és donar suport al nadó en els seus esforços. Cal no perdre l’oportunitat de formar una actitud positiva cap a l’aprenentatge, per fomentar l’activitat cognitiva de les molles.

A aquesta edat, els nois ja són completament independents, han après molt i han adquirit un coneixement suficient. Ara estan desenvolupant activament el pensament lògic, desenvolupant la capacitat d'establir relacions causals. És a aquesta edat que s’estableixen les bases per a la formació de la identitat del nen.Per tant, el desenvolupament integral és tan necessari.

Estar compromès amb els nens d'aquesta edat, ha de prestar atenció al desenvolupament de la parla, habilitats motores fines, pensament lògic, habilitats creatives, familiaritat amb conceptes matemàtics elementals, el món exterior, desenvolupament musical. Tingueu en compte el següent.

La llista de classes és la següent:

• Familiaritzem els nens amb paraules amables: hola, gràcies, per favor, etc. L’exemple personal d’un adult té un paper molt important.
• Amb l'ajuda de les imatges de la trama, feu petites històries.
• Ensenyeu al vostre nadó a descriure fotografies.
• Agrupeu els elements segons determinades característiques i finalitats. Diversos jocs didàctics ajuden molt bé a això.
• Orientació a l’espai: a, sota, per, prop, a dalt, a sota i així successivament.

• Estudi amb la molla de diverses característiques dels objectes, les seves propietats i signes - amb l'ajuda d'il·lustracions i, en realitat.
• Demaneu al vostre fill que torni a comptar els contes de fades que li havíeu llegit; Deixa-li provar d'escriure un conte de fades curt pel seu compte.
• Vigileu l’ús correcte de paraules, verbs, pronoms del nen.
• Fer articulació gimnàstica.

Diversifica les activitats de lleure que es detallen a continuació:

• Gimnàstica per als dits.
• Escultura i dibuix.
• Aplicacions.
• Aprendre a tallar amb tisores.
• Cordons.
• Constructors.
• Incubadora, dibuixant patrons en punts, passant per laberints, fent camins.

En el desenvolupament d’aquesta habilitat us ajudarà:

• Puzles i imatges tallades.
• Cerqueu diferències en les imatges.
• Trobar elements addicionals.
• Agrupar els elements en grups (plats, mobles, sabates, etc.).
• Comparació de les característiques principals: color, forma, mida.
• Comparació de dos objectes entre ells: la recerca de similituds i diferències.

Preste atenció a:

• Dibuixeu els punts.
• Basant-se en el model proposat.
• Pintar.
• Incubadora.
• Dibuix amb tècniques poc convencionals.
• Dibuix de plantilla.

Es recomana a la mare que domini el següent amb un nen:

• Puntuar fins a 5 en directe i en ordre invers.
• La correlació del nombre d'objectes amb el nombre.
• Compte selectiu de certs elements (per exemple, trobar sols entre els elements de la imatge i comptar-los).
• Coneix els conceptes de "gran", "mig", "petit", "superior", "inferior", "dret", "esquerre".
• Memorització de formes geomètriques simples (cercle, quadrat, triangle), la capacitat de mostrar-les, trobar objectes que tinguin una forma similar.

Això inclou:

• Coneix les estacions (hivern, primavera, estiu, tardor), el seu canvi alternatiu i les característiques principals.
• Coneixement dels horaris del dia (matí, tarda, nit, nit).
• Coneixement dels diferents tipus de transport (aigua, aire, ferrocarril, carretera, cotxes especials, assistents d'automòbils, transport públic i personal, etc.).
• Coneix les professions.

• Coneixement de mascotes: els que viuen al poble i al bosc. Ensenyem al nadó a descriure'ls, a trucar, com diuen, a distingir parts del cos d'una persona i un animal (no els peus, sinó les potes, no la cara, sinó el musell i similars).
• Aprendre a distingir entre els arbres i les seves fulles, trobar-se amb diferents flors, plantes d'interior.
• El nen ha d’aprendre a distingir entre les verdures i les fruites, com es diferencien (les verdures creixen al jardí, les fruites, al jardí, als arbres).
• El nadó hauria de poder anomenar els animals i els joves.
• Aprenem paraules amables.

Aquestes activitats són necessàries perquè el vostre fill / a es desenvolupi plenament. Amb la seva ajuda, els nens aprenen a escoltar el ritme, s'orienten a l'espai, desenvolupen audició i atenció.

Els nens intenten utilitzar expressions i moviments facials per expressar el caràcter d'una obra musical, el plàstic, es desenvolupa un aparell locomotor, millora la coordinació dels moviments. Amb la dansa, els nens creen la seva pròpia imatge única, donada la naturalesa de la música que sona.

A les classes de música amb nens de tres anys, definitivament hauríeu d’incloure els passos següents:

• exercicis de desenvolupament de la parla;
• aprendre moviments de dansa simples;
• aprendre cançons i poemes;
• exercicis articulatoris, digitals i de respiració;
• obres i balls musicals, en què es dibuixa clarament un patró rítmic;
• coneixement de diversos instruments musicals i reconeixement del seu so;
• joc a l'aire lliure.

Als cinc anys ja és important començar les classes a preparar el nen a l'escola. Després de tot, va ser durant aquest període que es van establir les bases per a la formació satisfactòria d'un futur estudiant de primer grau. Amb l’ajut d’activitats de desenvolupament, podreu preparar qualitativament el vostre nadó en aquesta etapa difícil, no depenent només de la guarderia. El més important és organitzar les classes de manera que es pugui dur a terme d'una manera interessant i de qualitat per als nens.

En el programa de classes amb un preescolar sènior, cal incloure tasques de desenvolupament:

• habilitats motores fines;
• discursos;
• interès cognitiu;
• processos mentals bàsics;
• creativitat;
• intel·ligència;
• físic.

Cal incloure en la vostra activitat un cicle d'activitats de desenvolupament amb nens de l'edat preescolar per fer una passejada. Un passatemps comú contribueix al desenvolupament harmònic de la personalitat, a més de les lliçons senzilles a casa.

Dedicar cada cicle d’aquestes ocupacions a un tema determinat (estudi de cases, regulacions del trànsit, infraestructures de la zona de residència, professió, normes de comportament en llocs públics, observació d’objectes de naturalesa viva, etc.). Aquesta forma d’obtenir nous coneixements sobre un tema en particular és més convenient. És possible combinar un determinat tema de classes en un passeig amb tasques del mateix tema a casa - per consolidar els coneixements adquirits.

Comenceu a cuinar per a l’escola, desenvolupant els coneixements, habilitats i habilitats que li seran útils en entrar al primer curs. Aquestes activitats inclouen l’ensenyament de la lectura i la preparació de mans per a l’escriptura, el recompte, la familiaritat amb lletres i números de blocs.

Desenvolupar la capacitat de relacionar el nombre i el nombre, el so i la lletra, la capacitat d'escriure'ls. Ensenyar a un preescolar a navegar per un tros de paper, a eclosionar, a traçar punts, a decorar acuradament, tallar i dibuixar sobre un patró. Incloure en modelització i dibuix, que puguin diversificar tècniques no tradicionals.

En els primers anys escolars, hi ha un desenvolupament intensiu d’intel·ligència. Durant aquest període d’edat, es produeix el desenvolupament de funcions mentals bàsiques. Això, per exemple, atenció, pensament lògic, memòria, percepció, imaginació. Va produir la seva consciència. Aquest factor important s'ha de tenir en compte a l'hora de preparar la classe de desenvolupament d'un estudiant.

Cal ajudar el nen a dominar matèries educatives bàsiques, preparant-se per a ells, formant una actitud positiva respecte al procés d'aprenentatge. Pareu atenció a ampliar els horitzons del nen, desenvolupar la parla.

Els nens en edat de primària els encantaran si utilitzeu un ordinador per practicar-lo. Ara podeu conèixer molts jocs educatius en línia. El més important: no us oblideu del límit de temps dedicat als jocs d’ordinador.

Apropar de manera responsable la selecció de joguines per als estudiants de primària. Intenteu evitar compres de monstres, mutants i robots aterridors. En canvi, serà molt útil comprar diversos dissenyadors, trencaclosques, mosaics, kits per a la creativitat dels nens.

Una bona opció serà jocs de taula, que pot jugar tota la família: fitxes, escacs. Contribueixen al desenvolupament de la intel·ligència del nen, la lògica, aprenen a raonar i treuen conclusions, anticipant el resultat de les seves activitats. Aquests jocs ajuden a desenvolupar la memòria, aprendre a resumir i realitzar càlculs. Amb la seva ajuda, els nens augmentaran la seva capacitat de treball, desenvoluparan perseverança, constància, autodisciplina, es crearà la capacitat de produir accions en la ment, així com la voluntat de guanyar.

Un psicòleg pot ser de gran ajuda per als pares en l'educació i el desenvolupament dels seus fills. Hi ha classes que es duen a terme en un grup. Com a regla general, els pares trien el treball individual d'un psicòleg amb un nen.

El desenvolupament del nadó comença amb un diagnòstic exhaustiu i una conversa detallada amb la mare. Amb l’ajut d’aquest professor rep informació sobre el nivell de desenvolupament del nen en un moment donat, construeix el seu treball tenint en compte les característiques d’un nen en particular, elabora un programa individual.

El psicòleg ajuda en el desenvolupament de processos cognitius cognitius bàsics en nens. Això, per exemple, memòria, pensament, atenció, percepció i imaginació. És un alt nivell de desenvolupament que contribueix a l’èxit de l’aprenentatge del nen. En les seves classes, els psicòlegs fan atenció al desenvolupament emocional dels nens, que actualment és molt rellevant.

Els experts poden ajudar els pares a trobar el camí correcte per sortir d’una situació difícil, suggerir com respondre adequadament a les accions d’un nen en una situació determinada.

En el seu treball, els psicòlegs poden utilitzar una varietat de mètodes i tècniques de treball. De vegades són molt inesperats per als pares. Penseu en alguns d’ells:

• Mètode molt freqüentat jugar a la teràpiaon el nen perd situacions reals amb joguines o adults.

• Teràpia de conte de fades - recepció de treballs, que permet expressar en paraules les mateixes situacions i moments que el joc. Es diferencia de l'anterior en què hi ha un heroi de conte de fades o algun savi assistent-assessor que li diu al nen una manera de sortir de la situació difícil actual.
• Artteràpia - Són dibuixos. Sovint, se'ls ofereix als nens dibuixar un animal inexistent i parlar-ne. Els pares no haurien de tractar d’interpretar aquests dibuixos pel seu compte, ja que només un psicòleg podrà determinar exactament on fantasma el nen i on hi ha problemes reals.

Tots els mètodes de treball es poden utilitzar amb nens petits.Per als escolars, ja s’utilitzen altres tècniques, que solen caracteritzar i identificar problemes en les relacions interpersonals del nen amb amics, companys de classe, pares, professors i altres persones. A aquesta edat, l'elecció de mètodes i tècniques de treball és molt àmplia.

Cal tenir en compte les següents recomanacions útils:

• Recordeu que el nen es desenvolupa en el joc. Intenta realitzar totes les classes només en forma de joc. Construïu les vostres activitats, tenint en compte els interessos del nadó.
• Cal dedicar-se regularment diàriament.
• Intenta en qualsevol moment de la seva interacció amb el nen per donar-li nous coneixements. Si heu començat a preparar els aliments, demaneu al nen que us ajudi, alhora que us expliqueu les verdures i les fruites, sobre com es diferencien entre si.
• En una caminada es poden veure plantes i animals, observar el transport, aprendre les regles de la carretera, etc. Si heu començat a ordenar la roba a l’armari, demaneu-los que els ajudin a ordenar-los.

• Mireu el nadó. A les primeres manifestacions de fatiga hauria de deixar de fer exercici.
• Intenteu crear les condicions necessàries per al desenvolupament de les molles. Res no pot distreure el nen.
• Comenceu a practicar només de bon humor.
• No pressioneu el nen.

• No comparis mai el teu nadó amb ningú, no el renyis, no crides. Intenta lloar tantes vegades com sigui possible, però només quan alguna cosa li ha resultat molt bé. Expresseu la vostra aprovació si és millor avui que ahir.

• Estimeu el vostre nadó, no importa què. Prengui-ho pel que és, amb tots els seus èxits i fracassos. No intenteu fer-ho a través dels seus somnis d'infància.

• Dóna-li l'oportunitat de convertir-se en una persona independent i prendre decisions mateixes. Ensenyar a ser responsable de les vostres opcions i accions.

Al següent vídeo trobareu una selecció d’activitats educatives per a nens segons el mètode Montessori.