Primer Hope Zhukova

Ten kluk, který se zdá, že se narodil, vyrůstá velmi rychle a velmi brzy půjde do školy. Rodiče chápou, že přišel čas naučit dítě číst, aby byl připraven na tuto důležitou fázi svého života. Samozřejmě, učitelé ve školkách a učitelé dalšího vzdělávání v této oblasti poskytnou veškerou možnou pomoc.

Ne vždy se však tato drobná strava dokáže vyrovnat s touto obtížnou dovedností bez pomoci rodičů. Při výběru první učebnice pro své dítě se rodiče často rozhodnou pro klasickou Bukvare Nadezhdu Zhukovou. Navrhuji ho poznat lépe.

Naděžda Sergeevna se narodila v roce 1924. V roce 1976 úspěšně obhájila svou kvalifikační práci na téma „Procesy systematického zvládání svého rodného jazyka v řeči“ a stala se kandidátkou pedagogických věd.

V letech 1960 až 1990 pracovala v Moskevské dětské psychiatrické léčebně. Naděžda Zhuková provedla speciální studie o progresivních procesech vývoje řeči v předškolním věku. Publikace jejích vědeckých prací lze nalézt jak v ruských edicích na jejím profilu, tak v zahraničních.

Naděžda Sergejevna vystupovala jako aktivistka ve veřejných činnostech. V šedesátých letech se ona a její neuropsychiatričtí kolegové v rámci iniciativní skupiny zabývali tím, jak organizovat specializované skupiny pro děti s poruchami řeči v předškolních zařízeních.

Výsledkem této aktivity byl seznam indikací, podle kterých jsou děti zařazeny do skupiny pro logopedii. Iniciativní skupina pro to také připravila všechny potřebné dokumenty a stanovila pravidla pro práci výběrových komisí. Díky práci N.S. Zhukova a její kolegové aktivisté po celé zemi začali vytvářet skupiny pro logopedii a celé dětské logopedické zahrady, které byly podřízeny ministerstvu školství.

Naděžda Sergejevna vytvořila svůj zvláštní metody výuky čtení dětí. Vychází z tradičního přístupu, který je pokračováním díla slavných praktických terapeutů E.F. Rau, A.G. Ippolitova. V "Bukvare" N.S. Beetle takový přístup je harmonicky kombinován s neobvyklým způsobem studia kombinace dopisů, které dítě bere pro jeden grafický prvek.

Tato známá učebnice je příkladem klasické učebnice, která je již známa třem generacím dětí. Při jeho sestavení se autor snažil zkombinovat svou původní metodu s opatřeními, která zabraňují vzniku chyb v písemném projevu u žáků. S tímto, dítě, který se naučil číst, může postupně přejít na učení psát.

Tato populární učebnice pro předškoláky je publikována EKSMO. Provedení je vynikající. Vázaná vazba, světlý obal, velký potisk, který je vhodný pro výuku předškolních dětí, kvalitní papír - to je hlavní charakteristika knihy. Cena "Primeru" se pohybuje od 250 rublů. Zpočátku se jmenoval "terapeut řeči".

V knize nejsou žádné momenty hry, zábavy. - nic, co by mohlo odvrátit pozornost dítěte od tříd. Tato učebnice je určena nejen pro zábavné učení dopisů dítětem, jako v abecedě, ale také pro rychlé učení se čtenářům předškolního věku. Pro rodiče v dolní části stránky nabízí pokyny pro vedení tříd.

Dítě se nejprve seznamuje se zvukem, který znamená písmeno (ne EM, ale M, ne BE, ale B). Správný název dopisu může být uveden později. Toto je promyšleno tak, že drobky nemají zmatek v hlavě, když se začnete učit číst slabikami. On nebude rozumět jak BA může být získán od dopisů BE a A, a on bude číst BE-A.

Úroveň obtížnosti úkolů v "Bukvare" se postupně zvyšujeto dává dítěti příležitost pochopit principy čtení a naučit se je dobře, aplikovat je v praxi. V procesu učení by člověk neměl dlouho zpívat slabiky. Je nutné vysvětlit dítěti, že mezi slovy, větami je nutné pozastavit, stejně jako pozorovat interpunkční znaménka.

Všimněte si studenta na malých slovech (spojky, předložky) ve větě. Řekněte mu, že je třeba je při čtení zdůraznit krátkými zastávkami. Snažte se nepoužívat několik různých metod najednou, což může zmást dítě v procesu učení.

Objasnit materiál, který je dobře zvolen a který odpovídá tématu, které je studováno, a může být použit ve vzdělávacím procesu. Když dítě začne číst, Doporučuje se nejprve zavřít čtený text pravítkem nebo prázdným listem. To je nezbytné, aby se zabránilo návratu pohledů dítěte na to, co čtou. což mu může značně bránit. A co je nejdůležitější, nespěchejte na drobky. Každé dítě se učí svým vlastním tempem. Nenutit ho, aby četl texty, pokud drobenka stále špatně čte slabiky. To mu můžete jen ublížit.

Hlavním hrdinou této výhody je veselý chlapec, který běží z jednoho dopisu do druhého.

Pořadí učení písmen - ne abecedně. Zpočátku, několik samohlásek je studováno a zároveň, dítě začne se učit číst dopis kombinace je. Počínaje písmenovými kombinacemi samohlásek bude pro něj snazší pochopit význam skládacích slabik s souhláskami. Poté se postupně zavádějí souhlásky. Obecný postup pro studium písmen je: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, W, D, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Naděžda Sergejevna navrhuje učit dítě číst nejen v řadě, ale také v barech. Prst musí být přísně pod čitelným písmenem nebo slabikou. Červená čára označuje směr čtení zleva doprava. S ohledem na obrázky požádejte dítě, aby zvýraznilo první a poslední zvuk z názvu zobrazených položek. Bude to nejjednodušší pro dítě, pokud to první samohláska je ve stresu. Je obtížnější vyrovnat se s výběrem počáteční souhlásky a nejtěžší je konečný zvuk samohlásky.

Podívejte se na krátký videozáznam o primeru N. Zhukova.

Obecně je zpětná vazba od rodičů a učitelů o této příručce pozitivní.Rodiče jako metoda skládání slabik, které N. Zhukova nabízí. Mnozí také upozorňují na vysokou kvalitu tisku, dobré ilustrace, dobře zvolené texty, velký tisk, zajímavé úkoly pro děti a užitečné pokyny pro rodiče.

Mnozí říkají rozumnou cenovou knihu. Většina rodičů říká, že děti se naučily číst snadno a rychle. Učitelé, úzcí odborníci doporučují získat tuto učebnici pro výuku s rodiči, kteří chtějí naučit dítě číst.

Mezi nedostatky lze však konstatovat, že Tento návod není vhodný pro každé dítě. Tam jsou děti, které se zabývají "Bukvary" nechtějí vůbec kvůli nedostatku zábavy momenty. Naučí se z této knihy se zdá nudné a nezajímavé.

Rodiče byli překvapeni výběrem jmen, například ženské jméno Moore. Děti, aniž by se setkaly s takovými jmény v životě, nechápaly, co čtou.

Studovat recenze, můžete se setkat s takovými dospělými, kteří prostě nemohli učit dítě číst na vlastní pěst. Současně využívali nejen techniku ​​Zhukova, ale i další. S tímto úkolem by se mohli vyrovnat pouze učitelé dalšího vzdělávání.

V příštím videu si přečtěte malou recenzi rodičů o základním nátěru