Jak naučit dítě číst rychle a správně ve stupni 1: cvičení a vývojové aktivity

Čtení je velmi důležitý proces v kognitivní činnosti. Schopnost dítěte číst dobře je základem jeho úspěchu ve škole. A ta záležitost není jen ve známkách pro školní předměty, ale také v intelektuální oblasti rozvoje vůbec.

Čím lépe dítě čte, tím více ho horší, tím úspěšnější bude jeho vývoj, tím vyšší bude jeho sebeúcta.

Čtení je proces, ve kterém vystupují dvě strany: sémantická a technická. Pod sémantikou se rozumí pochopení obsahu textu a technické - rychlé, správné, expresivní čtení.

Čtenářská technika je pravidelně kontrolována jak na základní škole, tak v 5. a 6. ročníku. Studenti dostanou neznámý text, který musí číst jednu minutu. Učitel pak spočítá počet slov a požádá dítě o 1-2 otázky pro porozumění čtení.

Ověření techniky čtení zohledňuje:

• rychlost;
• povědomí o čtení;
• absence mezer a chyb ve výslovnosti slov;
• přítomnost sémantického stresu, pauzy.

Standardní rychlost čtení pro žáky (za minutu):

• Stupeň 1 - 30-40 slov;
• Stupeň 2 - 40-60 slov;
• Stupeň 3 - 60-80 slov;
• Stupeň 4 - 90-120 slov.

Pro zlepšení čtenářské techniky by mělo dítě plynule přecházet z pomalého slabého čtení na čtení celých slov. Do konce základní školy to musí být učiněno, jinak bude na střední úrovni pro studenta velmi obtížné zvládnout velké množství materiálu.

Stojí za zmínku, že mnoho dětí, zejména v 1. ročníku, samotný proces veřejné kontroly techniky čtení je děsivý. Odtud se mohou vyskytnout chyby, někdy lze vysvětlit stejnou rychlost. Proto se může stát, že ještě jednou stojí za to zkontrolovat dítě doma. Pokud se výsledek zvýší, to samé se stane se sebevědomím malého čtenáře.

Rychlost čtení je přímým faktorem ovlivňujícím výkon studentů. Předpokládá se, že normální, adekvátní rychlost čtení se rovná rychlosti mluvení a to je 120-150 slov za minutu. Proč je tak důležité, aby se student snažil o tento ukazatel? A věc je jednoduchá matematika.

Odhaduje se, že ve stupních 6–7 úplné školy obdrží student denně ústní úkoly v rozsahu 8 stran (všechny ústní úkoly). To je asi 6,5 tisíc slov, což bude trvat asi hodinu při průměrné rychlosti 110 slov za minutu.

To lze snadno uzavřít špatně čtenář bude buď strávit většinu dne pouze na hodinách, nebo prostě nebudou mučit sami, což ovlivní jeho odhady.

Rychlost čtení ovlivňuje mimo jiné vývojový proces: zlepšuje se paměti a pozornost. Rychlost čtení ovlivňuje četnost čtení: čím více, tím rychleji.

Dítě může číst pomalu z několika důvodů:

• Nevyvinutá paměť. Pro preschoolera to není patologie, takže se nemusíte bát. Stává se, že dítě, čtení v řádku, například páté slovo, zapomene první.Z tohoto důvodu je myšlenka ztracena, dítě nerozumí tomu, co text říká, a z toho se ztrácí zájem.
• Pokud narazíte na obtížná slova, dítě klopýtá a pomalu je čte. Důvodem může být také špatný výkon řečových orgánů.
• Nízká koncentrace pozornosti. Dítě je snadno rozptýleno různými vnějšími faktory, stejně jako jeho vlastními myšlenkami a zájem o čtení je rozptýlen.
• Úhel pohledu. Často se stává, že dítě nevidí celé slovo, ale jen několik jeho písmen. Z toho se čtení zpomaluje.
• Návrat ke čtení. Oči mladého čtenáře se často vracejí k předchozímu slovu nebo větě, znovu je opakuje.
• Nevhodná literatura. Texty musí být vybírány podle preferencí a věku dítěte.

Schopnost dobře číst a rychle závisí nejen na intelektuálních schopnostech dítěte. Mělo by brát v úvahu psychické a fyzické schopnosti, nemoci, životní prostředí (včetně rodiny).

Často je učení bráněno nejistotou dítěte, strachem z toho, že se mýlí. Nebo se nudil při čtení, nezajímavém textu.

Není nutné požadovat od dítěte, co v současné době nemůže dělat. Naučit se číst by mělo probíhat klidně, bez nervů, s velkou trpělivostí rodičů.

Pokud donutíte své dítě, aby se zastavilo nad knihami proti jeho vůli, a pak také prokletí, když nemůže vytlačit alespoň několik vět, výsledek nebude pozitivní.

Proces čtení by měl být proměněn v fascinující aktivitu, motivovat studenta, nezapomenout ho chválit, a v žádném případě naštvaný.

Chcete-li pomoci svému dítěti, postupujte podle několika pravidel:

• Zajímavé texty. Nevyplňujte začínajícího čtenáře nudnou literaturou, i když je vzdělávací. Aby přestal číst, měl by ho fascinovat. Sbírejte knihy podle svých preferencí.
• Hry Proces čtení může být změněn na hru mnoha způsoby. Více o nich níže. Můžete také uspořádat domácí soutěže o nejlepší čtenáře.
• Čtěte pravidelně se svým dítětem 30 minut denně.
• Osobní příklad. Je těžké vštípit někomu lásku k knihám, pokud je nemiluje. Ukažte příkladem, že je to zajímavé a informativní.
• Trpělivost. Netlačte, nespěchejte, neukazujte zdrženlivost a porozumění.

• Pozitivní motivace. Stojí za to mluvit více o tom, čeho bude dítě v budoucnu dosáhnout, pokud se naučí dobře číst. Pokud se neustále opakuje, že vyroste neznalý, za předpokladu, že nečte podle očekávání, výsledek bude horší.
• Individuální učení. Jak se říká, nemůžete řezat stejným hřebenem. Metoda platná pro jednoho studenta nemusí být vhodná pro jiného studenta. Totéž platí pro tempo učení. Pro každého je vybrán vhodný, což je nemožné dělat ve škole, takže je důležité číst doma.

Naučit své dítě číst by ho mělo zapojit do zajímavé hry. Nejdříve byste měli na tuto lekci upozornit pomocí her a pak tuto pozornost věnovat různým cvičením.

Zde jsou některé z nich:

• Učení abecedy. Nové dopisy se učí denně. K tomu připravujeme karty s živými ilustracemi. Nechte dítě hledat podobnost písmen a objektů. Zvuky jsou používány ve čtení, ne dopisy, takže při studiu abecedy číst zvuk, ne název dopisu.
• V každém místě, ať jste kdekoli, cvičte. Zeptejte se svého dítěte, například během procházky, abyste pojmenovali všechny objekty nalezené na konkrétním dopise. Pokud je to pro něj těžké, pomozte.

• Připevněte nápisy na předměty v domě. Tyto předměty budou spojeny s reprezentací dítěte s určitými slovy.Držte prst na slovo a číst s ním v slabikáchnapříklad „SOFA“, „MIRROR“ atd.
• Slovní identifikační hra. Předem připravte karty se slovy, která jsou vašemu dítěti známa („táta“, „maminka“, „televize“, „dveře“ atd.), Postavte je před sebe. Jeden z rodičů vysloví frázi a dítě hledá mezi kartami slovo, které je ve větě.

• Tvorba slov z kostek nebo karet. Jsou vybrána 3-4 písmena, z nichž dítě dělá slova. Postupně přidávejte počet písmen, což úkol komplikuje. Na kartách mohou být slabiky.
• Naučte se dětská říkadla a písně se svým dítětem. Rozvíjí se paměti.
• Hra pro identifikaci písmen. Rodiče požádají o dopis a dítě s ním hledá slova na začátku, uprostřed nebo na konci.

První třídič můžete trénovat rychlým čtením pomocí složitějších cvičení:

• Čtení je životně důležitá dovednost. Musíte o tom přesvědčit své dítě. Nechte mu vzkaz s pokyny, požadavky, přání. Příležitostně uspořádejte mini-quest: nechte si hledat dárek podle značek a instrukcí.
• Paralelní čtení. Bereme dva identické texty (pro mámu a dítě). Máma čte nahlas, mění intonaci, tempo a dítě následuje čtení. Můžete zastavit a požádat dítě, aby pokračovalo, nebo si přečetlo poslední vyjádřenou větu, nebo najít nějaké jméno. Úlohy se mohou lišit.
• Tongue twisters Ujistěte se, že jste vyvinuli kloubní aparát.
• Slova, která se liší v jednom dopise. Vezměte pár slov, například kočku - kód, těsto - místo, atd. Dítě musí vysvětlit, jak se slova liší vzhledem, a vysvětlit význam každého z nich.
• Přečtěte si rychlost. Všimněte si minutu po přečtení počtu slov. Pak požádejte dítě, aby si znovu přečetlo stejnou pasáž a zdůraznilo, že podruhé to bude lepší. A opravdu funguje. Tak bude pokaždé číst rychleji a rychleji.

• Čtení o sobě. Vždycky si to nahlas přečtete pomaleji, takže nechte dítě občas číst úkol sám pro sebe a pak si přečtěte, co četl.
• Vývoj zorného pole. V tabulce, například, 5x5 v každé buňce napsat dopis nebo slabiku. Nechte si je přečíst zprava doleva a naopak, shora dolů, šikmo. Dej úkol najít určité písmeno nebo slabiku, aby se slovo, jako v philvord, pouze na nejjednodušší úrovni.
• Čtení hlášek. Dítě si přečte text pro sebe a nahlas se rozezní jako včelka. Toto cvičení je zaměřeno na zvýšení koncentrace.

Pro vývoj runaway čtení z druhého stupně, zvyšujeme zatížení, komplikovat úkoly:

• Hra "Slova ze slov". Napiš dlouhé slovo, například „rozmarný“, a požádejte je, aby vytvořili několik malých.
• Návrhy vyžadující úpravu. Napište sadu slov, podobnou větě, a dítě dá všechna slova na místa: "Kluci šli k řece, aby zaplavali."
• Vývoj očekávání. Vezměte si text, ve kterém jsou slova s ​​chybějícími písmeny. Když čtete, dítě vloží chybějící položky.
• Čtení "Podle délky a kořenů". Vezměte vládce, zavřete dno linky a dejte dítěti číst vrcholy. Když bude tento úkol dobře vyvinut, můžete jít ke kořenům.

• "Myslíš nahlas." Na dítě je položena otázka nebo doporučená fráze a asi 10 minut na to, aby si to rozmyslel. Měl by přijít s uceleným textem. Je nutné se řídit logikou posloupnosti, správností prezentace, chybami řeči, opravovat je.
• Můžete se pokusit číst zprava doleva. Úkol není snadný, ale je to pro děti zajímavá a zábavná.
• Aby se problém zkomplikoval, může být text otočen - nejprve o 90 stupňů, poté o 180. Obrazy celých slov budou tedy uloženy v paměti dítěte.
• Čtení podle rolí. Několik lidí se může zúčastnit, každý vyjadřuje svůj charakter s nezbytnou intonací.Také, dítě může číst jeden pro všechny postavy, měnit hlas když se pohybuje od jednoho charakteru k jinému.

A několik dalších tipů:

• Mění se úkoly, neobtěžuj se o jednu věc. To vyvolá zájem.
• Chvalte neustále. Nesnažte se, nesnažte se trestat čtením, neporovnávejte s úspěchy jiných dětí. Porovnejte dítě se sebou, jeho skutečné úspěchy s minulostí, cíl pro budoucnost.
• Ukažte příkladem, že kniha je skladiště znalostí. Čtěte nejen pro dítě, ale i pro sebe před očima.

• Přečtěte si dítě v noci.
• Vyberte si příběh se zajímavým koncem studia - mladý čtenář by měl mít zájem o to, jak příběh končí.
• Naučte se od mladého věku k podrobnému vyprávění.
• Hlavní věc je vštípit dítě od raného věku respekt k knize, ujistěte se, že by mělo být zacházeno opatrně a pečlivě.

Informace o tom, jak rychle naučit dítě číst, naleznete v následujícím videu.