Jak naučit dítě číst rychle a správně?

V posledních desetiletích je procento gramotných lidí ve státě jedním z objektivních kritérií pro hodnocení rozvoje společnosti a v naší zemi není téměř žádný dospělý, který by nemohl číst žádný jazyk.

Naučit se číst je považován za jeden z hlavních milníků v procesu učení dítěte, a pokud dítě již tuto moudrost zvládlo, stává se tato skutečnost vždy předmětem pýchy rodičů a tématu konverzace pro všechny kolem. Není divu, že mnoho rodičů má tendenci učit dítě číst co nejdříve, takže byste měli pečlivě prostudovat, jak se to dělá.

Obecně řečeno, člověk potřebuje alespoň čtení, aby objevil obrovské možnosti sebevzdělávání. Jak ukazuje praxe, ten, kdo čte hodně a správně, má často mnohem vyšší úroveň znalostí než absolventi nejlepších vzdělávacích institucí a ti také platí za své znalosti peníze, zatímco existuje mnoho způsobů, jak volný přístup k knihám.

Bez schopnosti číst i s úžasnými učiteli je nepravděpodobné, že by se člověk naučil všechno, co je nezbytné pro úspěch v moderním světě, protože by pak musel zapamatovat 100% informací bez možnosti následného opakování z vlastních poznámek.

Kromě toho, obrovské množství textu, včetně četných statistik a informací poskytovaných prostřednictvím sociálních sítí, lze získat pouze dnes, pokud můžete číst.

Navíc, pod náporem moderních technologií, lidé na to postupně začali zapomínat čtení není jen způsobem sebevzdělávání, ale také dobrým koníčkemto znamená zabít čas ve prospěch sebe samého. I když literatura nenese žádný zvláštní morální a estetický obsah, může ještě pomoci uplynout čas, a pokud ve skutečnosti knihy nejsou pro vás zajímavé, komiksy mohou být náhradou za ně.

Nakonec, i když čtení jako aktivita není jasně vaše, bude to stále užitečné v životě. Přinejmenším proto, aby bylo možné číst nápisy, ukazatele na domech nebo dokonce mapy na telefonu, aby se mohli navigovat v neznámém místě. Aby bylo možné udržovat kontakty v sociálních sítích a e-mailech nebo číst instrukce nebo legendu pro průchod počítačové hry, nakonec!

Čtení jako lekce vám však umožňuje nejen získat informace z čtení, ale také významně rozvíjí mnoho dalších užitečných dovedností, které se v životě jistě hodí.

Specialisté na rozvoj dítěte říkají, že přínosy takové aktivity jsou následující:

Velmi důležitým momentem v každém školení je schopnost soustředit pozornost a selektivně si zapamatovat informace. Pro dospělého se to může zdát divné, ale pro dítě takový úkol není vůbec jednoduchý, protože je neustále rozptylován hlukem, sny a tak dále. Při čtení se musí soustředit na text, aby pochopil nějaký význam a zapamatoval si alespoň jednu větu v plném rozsahu, nebo lépe, celý odstavec najednou.

Dokonce i zorné pole, na které se dítě zaměřuje, je mnohem menší než u dospělého.Samozřejmě, že dítě uvidí náhlý pohyb před ním, i když se v tu chvíli nedíval přímo do tohoto bodu.

Obecně platí, že dětští psychologové prohlašují, že „zachytit“ celé slovo pohledem Pro začínající čtenáře je to těžké, ve skutečnosti vidí pouze 3-4 dopisy. V počáteční fázi školení je tento jev považován za zcela normální.V budoucnu se však dítě naučí rychle zpracovávat informace získané z větší plochy.

Znalost v jakémkoli jazyce je vždy relativní, protože i vy, čtete tento článek v ruštině, určitě neznáte všechna slova z tohoto jazyka - přinejmenším, vysoce specializované pojmy, které nesouvisí s vaším povoláním a některá dialektická slova jsou vám neznámá.

Dítě se začne učit jazyk od nuly - jako kdybyste se učili cizí jazyk, aby postupně dosáhl určité úrovně. Některá slova v každém jazyce jsou každodenní a děti se je učí doslova najednou, například „matka“, „jíst“, „spát“, „vřele“, „hračky“ a tak dále.

Většina slov však nesouvisí s životem dítěte, převážná většina lidí je denně nepoužívá a dítě je vůbec nevidí.

Například slovo „věčnost“ je každému známo, ale často se nepoužívá. Takové pojetí není snadné vysvětlit ani dospělému, pokud ho náhle nějak nezná nějakým zázrakem, ale jak ho vysvětlit dítěti? O čem by mělo dítě mluvit, aby získal představu o věčnosti? Ale z knih, které dříve nebo později zjistí tento koncept, a situace zde popsaná, pravděpodobně mu umožní pochopit význam slova.

Bez znalosti jazyka novorozenci přirozeně nemluví výslovnost. Každý, kdo se zabýval malými dětmi, si pravděpodobně všiml, že mluví velmi nejasně, a není snadné je pochopit poprvé. Současně je vývoj řečového aparátu poněkud ztěžován skutečností, že dítě mluví jen o sobě o základních potřebách, jako je stravování a spaní, a rodiče, kteří jsou zvyklí na nezřetelné blábolení a obecná jednoduchost dětských frází se učí rozlišovat sebemenší zvuk, který nepodněcuje trochu mluvit jasněji.

Mluvení, samozřejmě, by zlepšilo výslovnost, a to je čtení, které může důkladně pomoci v tomto. Faktem je, že se malé děti nejprve naučí číst nahlas, a teprve pak v tichosti zvládnou čtení. Když mluví, co čtou, postupně se přibližují čistotě ústní řeči.

Teoreticky je možné donutit dítě naučit se dopisy v poměrně raném věku, ale místo učení spočívá nejen v poznání abecedy, ale také ve schopnosti proměnit jednotlivá písmena na slova, ale hlavní je, aby text nebyl vyslovován mechanicky, ale abych pochopil, o co jde.

Přirozeně se očekává, že na to dítě bude trávit relativně málo času, ai když je stále velmi daleko od nejlepších příkladů rychlého čtení pro dospělé, je důležité ho trénovat na rychlost vnímání informací.

Speciálně pro tento účel rozvíjí odborníci na rozvoj dětí vlastní programy pro četbu - soubor cvičení, které cíleně stimulují rozvoj dovedností u dítěte, což tento proces pomůže urychlit.

Existuje mnoho takových technik, které jsou vynalezeny, a každý z nich má právo na existenci, ale pokud rodiče chtějí naučit dítě číst nejen nějakým způsobem, ale rychle, soudržně a inteligentně, pak musí mít k tomu určitou úroveň připravenosti.

Chcete-li zjistit, kdy je možné rychle se naučit číst, měli byste věnovat pozornost tomu, zda má dítě následující dovednosti:

• Obtížné řeči. Pokud dítě není ztlumené, musí se nejprve naučit mluvit a teprve pak rychle číst.

Důsledkem není schopnost vyslovovat jednotlivá slova a stavět z nich extrémně jednoduché věty, ale být zdatný v mluvení na této úrovni, aby mohl dělat složité věty a dokonce i povídky. Zhruba řečeno, je-li dítě schopno v několika větách říct, jak jeho den šel, nebo jak hráli ve školce, pak je to již na této úrovni.

• Fonematické slyšení. Aby se dopisy logicky formovaly do slov, a ne aby byly čteny jako soubor oddělených zvuků, musí být dítě schopno rozdělit slova v hlavě do samostatných fonémů. Nikdo samozřejmě nenutí dítě, které by nemohlo číst vůbec psané přepisy mluvených slov - Obvykle je kontrolována jednoduchá možnost pojmenovat zvuk, který je na začátku nebo na konci slova.

• Nedostatek závažných problémů s logopedií. Ve skutečnosti špatná nebo nesprávná výslovnost není překážkou pro učení se ke čtení, ale odborníci na vývoj dítěte se domnívají, že dítě, které neumí správně mluvit, se poté rekvalifikuje na velmi dlouhou dobu, pokud se učí číst, aniž by opravoval vady řeči. Rodiče se zároveň často domnívají, že problémy s logopedií jsou něco jako nemožnost vyslovit zvuk „p“ Poruchy rytmu a melodie jsou také považovány za problém, protože pak bude těžké vysvětlit dítěti, jaké interpunkční znaménka jsou pro.

• Prostorová orientace. Zdá se, jak tento faktor souvisí s čtením? Dokonce, jak se to týká, dítě potřebuje číst ne náhodně, ale mít jasnou představu o směru čtení.

Samozřejmě, na označení av některých jiných případech může být pořadí psaní odlišné. Dítě si však tuto moudrost osvojí sám, když bude schopen dobře číst obvyklým způsobem pro ruský jazyk.

Některé techniky nenabízejí jen to, aby dítě naučilo číst, ale slibují impozantní výsledky, díky čemuž může dítě zvládnout obrovské kousky textu co nejdříve.

Například, docela známý trik je čtení šikmo, když čtenář doslova pohlédne přes stránku z levého horního dolního pravého dolního rohu, vlastně vytáhne ne kompletní věty, ale individuální slova, která jsou již vytvořena v jeho hlavě do určitých souvisejících myšlenek. Nicméně Názory vědců na výhody takového „hackování života“ pro děti jsou rozděleny.

Hlavní výhoda těchto technik je zřejmá - moderní člověk musí doslova předat mnoho informací skrze sebe, takže čím vyšší je rychlost čtení, tím lépe.

Schopnost rychle najít hlavní věc v textu a vyvodit závěry vám umožní ponechat více času pro jiné třídy, mezi nimiž může být zejména další vlastní rozvoj. Mimo jiné vytrvalost a zvýšená pozornost - Kvality potřebné k provádění nejsložitějších úkolů.

Zpravidla zvyšuje a čte - Je mnohem zajímavější mluvit s takovou osobou, rozumí většině jevů moderního života.

Existuje také čistě psychologický bod: má-li dítě zvyk mentálně komunikovat sám se sebou (a až 15% takových dětí), pak je méně otevřený komunikaci s ostatními lidmi.

Nicméně, ne všechno je tak růžové. Rychlostní čtení je považováno za běžnou praxi výhradně pro středoškolské studenty a dospělé děti dělají více škody než užitku. Dítě není na takový test prostě připraveno - není schopno rychle absorbovat informace v takových objemech a také nemůže zdůraznit hlavní věc, kterou okamžitě odmítá.

To vede k nesprávné motivaci k rychlému čtení - dítě se snaží číst rychleji, ale není to vůbec fakt, že informace řádně analyzuje a asimiluje potřebné znalosti. Navíc, ve snaze číst rychleji, dítě začne „polykat“ konec slov, které se nakonec zamyslí nad ústní řečí.

Vyhodnotit alespoň jeho konverzační dovednosti - pokud malý člověk nemá čas vyslovit 60-70 slov za minutu, nebo to dělá s velkými obtížemi, pak pro takové cvičení ještě není čas. Zároveň byste si neměli myslet, že rychlost čtení v raném věku nemusí být vůbec rozvíjena - taková cvičení budou stále přinášet určité výhody, nemusíte okamžitě požadovat od dítěte okamžitý a zřejmý výsledek.

Třídy ve výuce čtení a zvyšování jeho rychlosti se mohou konat pro děti ve věku 5-6 let. V ideálním případě by to mělo být každodenní cvičení, ale v pořádku pro dosažení maximální efektivity je třeba je organizovat formou hry - jen tak můžete své dítě zaujmout a posunout ho k dobrovolnému zdokonalení vlastních dovedností.

Techniky rychlého čtení a zapamatování informací jsou často sbírány učiteli do speciálních knih, jejichž kompletní studie s dítětem by podle autora měla znát znatelný výsledek.

Například Shamil Akhmadullin nabízí učebnici nazvanou „Rychlé čtení pro děti. Jak naučit dítě číst a rozumět tomu, co čte ", školení, které zahrnuje pouze jednu hodinu výuky denně vám umožní dosáhnout cíle za pouhých deset dní. Velmi podobný manuál nabízí i Guzel Abdulova, jehož tvorba „Rychlé čtení pro děti“ nestanoví takové globální úkoly v krátkodobém horizontu, ale obsahuje materiály velmi podobné těm jejích kolegů.

Velmi populární pro urychlení procesu čtení je také Fedorenko systém, který vypadá jako velmi široký stůl s relativně malým počtem náhodných písmen roztroušených přes velké mezery. V tom, co bylo napsáno, nemá smysl, ale autor metodiky navrhuje, aby student jednoduše relaxoval, seděl co nejpohodlněji a snažil se pokrýt více textu jedním pohledem.

Protože text v tabulce není vůbec tlustý, úkol není obtížný, protože není třeba soustředit pozornost na jeden bod, aby bylo možné číst tolik jako jeden dopis, ale s časem vzniká reflex, který ho podobným způsobem vnímá i velké textypsaný malým písmem.

Tato technika však vůbec není jako hra, takže je vhodná pouze pro teenagery, a to i tehdy jen pro ty, kteří sami chápou důležitost rychlého čtení a jsou připraveni věnovat tomuto času svůj čas.

Vzhledem k tomu, že tento proces neobsahuje žádné známky fascinace, je cvičení určeno na přibližně deset minut denně, ale čas a situace by měly být zvoleny tak klidně, jak je to jen možné, aby nic nevedlo k rozptylování.

Někdy se děti také učí číst ne podle jednotlivých písmen, ale okamžitě slabiky nebo dokonce v celých slovech, což usnadňuje čtení dítěte, které nemyslí, jak je kombinace písmen vyslovována správně. Tato metoda je však kritizována za to, že takové neznámé slovo, například cizího původu, může být takovým dítětem napjato, že není trénováno, aby spolu hrálo neznámé kombinace písmen.

Lze nalézt mnoho dalších cílených metodik, ale většina rodičů, kteří nejsou učiteli, nejsou připraveni na systematický přístup.

V této situaci by bylo mnohem účelnější používat samostatná herní cvičení, která mohou přinést výsledky i při příležitostném použití:

• Čtení spolu. Děti stále milují, když jsou nahlas čteny nahlas, ale pokud si dítě už může přečíst něco málo, můžete občas s odkazem na únavu požádat, aby si přečetl něco pro sebe - pro rodiče.

Můžete se o dítě zajímat buď tím, že si budete hrát na jeho touhu potěšit své milované rodiče, nebo tím, že jasně projevíte skutečný obdiv k jeho úspěchu.

• Užitečné čtení. Dítě se možná o knihu nebude zajímat - může ztratit karikatury v kráse a vystrašit velkými objemy. Zda případ - poznámka! Vytvořte takové písemné zprávy dítěti, které nemůže přijmout žádným jiným způsobem. To zahrnuje seznamy úkolů, pohlednice a všechno ostatní, co je maminka a táta představivost schopna.
• Prezentace. Děti milují jasné obrazy, ale zároveň jsou natolik zvědaví, že se chtějí dozvědět více o malovaných obrazech. V tomto ohledu jsou prezentace, které nejsou doprovázeny obrázky s hlasovými komentáři, ale obsahují stručné podpisy, velmi užitečné pro rozvoj čtenářských dovedností. Jiné účinky populární u dětí jsou také poněkud podobné ve skutečnosti - děti ilustrované pohádky, encyklopedie, a dokonce i komiksy.

• Rychlost čtení. Děti obecně milují rychlostní hry, protože je to výzva: můžete to udělat nebo ne? Je docela možné přizpůsobit čtení pro toto schéma, ale je důležité si pamatovat dvě věci: neměli byste se nechat unést a udělat hru rutinou, ale stanovené časové rámce by měly být pro dítě adekvátní a nezdaly se nereálné.
• Čtení hlášek. Skvělý způsob, jak zbavit dítě, aby číst jen nahlas, je požádat ho, aby si přečetl text a přitom si zazpíval. Takový jednoduchý zvuk nezatěžuje mozek příliš, přinejmenším, aktivita bezprostředně artikulovat četbu by vyžadovala mnohem více úsilí od dítěte, který by mohl namísto toho směřovat ke zvýšení rychlosti čtení.

Informace o tom, jak naučit dítě číst, naleznete v následujícím videu.