Zaitsevovy kostky - populární způsob výuky čtení

Všichni rodiče chtějí, aby jejich děti byly nejchytřejší, nejrozvinutější. Jak velkou pýchu cítí, když 3-4leté dítě, chodící po ulici, čte jména obchodů a reklam dokonale ... A když začnou učit dítě číst, čelí obrovskému výběru různých technik. Zaitsevovy kostky jsou účinnou metodou výuky dětí ve velmi mladém věku. To je jedna z těch technik, která je pro mnoho rodičů velkým zájmem.

Rodiče Nikolaje Alexandroviče Zaitseva pracovali na venkovské škole. Poté, co vystudoval školu, pracoval Nikolai 2 roky v závodě, po kterém následoval kroky rodičů. V roce 1958 nastoupil na Pedagogický institut na Filologické fakultě. V pátém ročníku je poslán do praxe v Indonésii, kde pracuje jako překladatel.

Mladý učitel, který si vytvořil vlastní metodu výuky, se rozhodl otestovat ji na středních školách střední školy. Zde ho však čekala obrovská překážka. Žáci se mohli naučit pravidla jen bez toho, aby se jim snažili porozumět. Na takové školení se nemohli přestavět.

Potom se Nikolai Aleksandrovich rozhodl vyzkoušet si svou metodu na dětech. Technika byla revidována, všechny třídy hrál hravě. A tady čekal na obrovský úspěch. Děti ve věku od jednoho a půl roku a předškolní děti, které měly problémy se čtením a psaním, potřebovaly jen několik hodin, aby mohly začít číst. Některé školy začaly plně uplatňovat svůj systém vzdělávání pomocí „vyzváněcího zázraku“ (jak byly kostky nazývány) v jejich práci.

Učitel při sledování dětí dospěl k následujícím závěrům:

• Aby se naučili číst, drobky nemusejí vědět, jak jsou písmena nazývána. Nejčastěji v abecedních písmenech jsou spojeny obrázky. Dítě si pamatuje obraz dopisu a obraz, který s ním spojil. Pak je pro něj velmi těžké vysvětlit, že CAT (písmeno K), SCISSORS (písmeno H), TOY (písmeno I), MUSHROOM (písmeno D) a STORK (písmeno A) doplňují jedno slovo BOOK.
• Čtení slabikami pro dítě je velmi obtížné. I když se dítě naučí jména písmen bez obrázků, bude pro něj těžké pochopit, jak je slabika MA získána z písmen M a A. Abychom porozuměli principu slučování slabik, učitelé musí ve své práci používat různé triky. Ale v ruském jazyce jsou slova z jedné slabiky, ve které existuje mnoho konsekutivních souhlásek (například SPLASHK). Čtení takových slov bude pro dítě čtení v slabikách velmi obtížné.
• Pro člověka je snazší se naučit psát, než číst. Dopisem pochopil proměnu zvuků na znaky a čtením - přeměnu znaků na zvuky. Dítě, bude mnohem snazší naučit se číst dopisem.

V dalším videu se dozvíte zajímavé informace o Nikolyi Zaitsevovi a jeho legendárních kostkách.

Unikátní metoda autora Zaitseva již více než 20 let.Slavný učitel to však nepřestává neustále zlepšovat. Bylo vytvořeno mnoho různých metod a her, které doplňují základnu. Pomocí této techniky je možné úspěšně učit i velmi malé děti s gramotností. Současně pro děti předškolního věku ve věku 6 let bude stačit jen několik lekcí a uvidíte, že už může číst.

Tento způsob výuky je vhodný nejen pro děti, které mají rádi klidné hry s kostkami, ale také pohybující se neklidné děti. Použití této techniky je vhodné pro práci se sluchově postiženými, s velmi špatným zrakem a odchylkami v psychickém vývoji dětí. Při práci s nimi můžete dosáhnout velmi dobrých výsledků. Při práci s dětmi s autismem můžete vidět dobrý efekt.

Zaitsev ve své metodologii zdůraznil, že procesy poznání u dítěte musí projít všemi typy vnímání: sluchovým, zrakovým, motorickou pamětí, dotekem a myšlením. Učitel v práci s dětmi by měl být schopen organizovat zábavné herní vzdělávací prostředí, být v roli mentora v procesu učení.

Použití kostkových her:

• baby slovník se rozšíří;
• budou rozvíjeny dovednosti psát gramotnost;
• projev dítěte bude srozumitelnější;
• Můžete řešit řadu problémů s řečí;
• rozvíjet logiku a myšlení dítěte;
• naučit své dítě pracovat nezávisle.

Standardní sada obsahuje:

• 61 ks. smontované kartonové kostky
• 6 kusů kartonové stoly se slabikami, písmeny a dalšími grafickými značkami
• 4 ks formát kartonového stolu B3
• disk pro poslech s popevkami pro kostky a stoly
• metodický manuál, který můžete použít jako souhrnný přehled tříd.

Ve své metodě nabízí Nikolaj Zaitsev alternativu k slabikám - používá sklady. Je hlavní jednotkou jazyka. Sklad může být jedno písmeno, kombinace samohlásky a souhlásky, souhlásky a pevného znamení, souhlásky a solidního znamení. Takový princip čtení - skladování - je základem metodiky Zaitsev. Tato technika je velmi podobná s primerem Fedot Kuzmichev, XIX století a abeceda L. Tolstého. Také v těchto knihách byl použit princip školení ve skladech.

Sklad lze určit položením ruky pod bradu a vyslovením slova. Síla svalů, které cítíte ručně a bude skladiště.

Sklady pro jeho metodu jsou umístěny na kostkách a v tabulkách. Od té doby používal zrak, sluch a hmatové vjemy, aby pomohl učení analytické myšlení, jehož tvorba je nutná při čtení, se vyvíjí pouze o 7 let. Zaitsev umístil sklady na kostky a odlišil je barvou, zvukem, velikostí. Když to dítě vezme kostky, aktivují se různé kanály vnímání.

Tvůrce metodiky neznamená autoritářský styl komunikace mezi učitelem a dětmi. Říká, že musíme brát v úvahu individuální charakteristiky a tempo vývoje každého dítěte.

Kostky se mohou lišit velikostí. Na velkých kostkách byly zobrazeny sklady s pevným zvukem. Na malých kostkách - s měkkým zvukem. Mohou být jednoduché a dvojité. Na dvojitých kostkách jsou souhlásky, které nejsou kombinovány se všemi samohláskami (Ms-Ms).

Zvuk skladu je označen kovem, hluchota je označena dřevem.

Zlato - samohlásky. Na železných dřevěných kostkách je vyobrazena pevná značka - měkká - na dřevěných zlatých kostkách. Na bílé kostce jsou interpunkční znaménka. Barevný výběr písmen se liší od školy. Modrá se používá k označení samohlásek, souhlásky jsou modré a tvrdé a měkké znaky jsou zelené.Takové na rozdíl od školy modré, červené a zelené barvy, podle Zaitsev, pomáhá dětem začít plynule číst.

Plnění kostek je také jiné.

Začínáme se učit číst čte jen kostky zpočátku, později se seznámí s tabulkami.

Kostky 52 ks. V sadě, kromě nich je o 7 více. Na kostkách je vyobrazeno celkem 200 skladů.

Sady mohou být různé:

• může být nabídnuto rozvržení pro samolepící kostky;
• mohou být již shromážděny;
• s plastovou základnou.

Aby se kostičky samy lepily, potrvá to hodně času. Je třeba je dále posilovat zevnitř. To lze provést pomocí kartonové kostky stejné velikosti. Po lepení je lepší zabalit gumové pásky, je nutné, aby se vaše kostka při sušení nerozpadla. Pro lepší ochranu potřete každou krychli filmem nebo laminujte sken krychle. Pokud zvolíte tuto možnost, je lepší udělat kopii každého rozmítání. Takže v průběhu hry budete určitě mít dost obchodů pro psaní slov.

Tabulky by měly být zavěšeny poměrně vysoko. To přispívá k prevenci skoliózy a zrakového postižení. Pokud jste zaměstnáni pouze se svým dítětem, pak je lepší určit výšku zvednutím ruky dítěte. Měla by se dotknout horního okraje stolu. Bude vhodné zavěsit stoly v rozích místnosti, takže pro drobky bude vhodnější hledat potřebné sklady. Tabulky mohou být také obaleny fólií pro zvýšení životnosti. Použití tabulek je stejně důležité jako přehrávání kostek.

Podle metody Nikolaje Alexandroviče by měly být všechny sklady na kostkách zpívány. Věří, že efekt je mnohem lepší, a je zajímavější pracovat s hudbou pro dítě, což pomáhá vštípit zájem o učení.

Zeptejte se vybrat jednu z jeho nejzajímavějších krychlí. Sklady napsané na jeho tvářích, musíte ukázat pokání. Zeptejte se najít velkou kostku, pak malé, železné, dřevěné, zlaté. Dítě musí pochopit, že všechny kostky se liší velikostí a zvukem.

Poté, co se dozvěděl tyto informace, představte ho do tabulek slabiky. Zpívejte jeden ze sloupců stolu a požádejte dítě, aby přineslo kostku se stejnými sklady. Zpívejte umělecky, ukazujte dítěti, jak mohou být sklady: vyjádřené nebo hluché, malé nebo velké. Můžete dokonce použít příslušné pohyby. Nežádejte své dítě, aby reagovalo na sklady. Když je na to zralý, začne s vámi a na sobě zpívat.

Naučte své dítě psát s kostkami nebo ukazateli. Zpívající skladiště a ukazovat je na stole, dítě začne chápat, jak se slova skládají. Můžete naučit své dítě psát a hrát venkovní hry současně. Požádejte ho, aby napsal jména milovaných osob v různých částech místnosti. A teď nechte dítě běžet navštívit příbuzné.

Opět věnujeme pozornost, všechna povolání by měla projít pouze formou hry. Dítě by nemělo sedět na jednom místě, dát mu úplnou svobodu pohybu. Každé dítě je jiné. Nemusí nic dělat. Nechte drobky rozvinout podle svých nejlepších schopností, nespěchejte věci. Nevykonávejte nucené obsazení mimo hru. Samozřejmě je lepší dělat každý den, alespoň trochu, ale pokud dnes dítě není v náladě pro hodiny, pak je lepší odložit to, než ho nutit. Můžete hrát jak ráno, tak večer. Zaměřte se na náladu drobků.

Autor metodiky předpokládá její úspěšné využití pouze tehdy, jsou-li plněny všechny požadavky a ne jednotlivé prvky.

Hlavní body týkající se vzdělávání dětí naleznete v následujícím videu.

Je možné představit dětské kostky téměř od narození. Vezměme si, že v tomto věku dítě ještě není schopno tříd. Až do šesti měsíců je vývoj dítěte velmi rychlý. Nepřeplňujte to teď. Kostky lze použít jako chrastítka, jen příležitostně mu ukazovat sklad nebo slovo. Během tohoto období se nesnažte vidět žádné výsledky, neočekávejte je od dítěte. Nyní s jejich pomocí připravíte dítě pouze na výcvik, který na něj čeká.

Po 6 měsících už dítě nemá zájem hrát s kostkami, jako s chrastítkem. Nyní můžete začít zpívat sklady. Až do věku jednoho, ukazovat kostky, sklady, jednoduchá slova. Nechte procházet mezi nimi. Můžete se ho pokusit požádat, aby vám dal kostku s určitým skladem. Skladujte na skladech, které jste nakreslili a během dne je předveďte a zpívejte svému dítěti.

Čím starší je dítě, tím obtížnější jsou hry. Jeden rok staré dítě, spolu s těmi hrami, které byly předtím, můžete již zvýšit úroveň složitosti tím, že nabízí nové. Postupujte postupně. Můžete použít manuál N. Zaitsev “Letter. Čtení Skóre, které nabídlo spoustu zábavných her, ale můžete si vymyslet vlastní. Připojte představivost dítěte, zeptejte se ho, co chce hrát hry.

Play Zoo. Nechte dítě rozšířit různá zvířata napříč zoologickou zahradou. V obchodě si může zboží na policích zařídit. Jít na "Cesta" by určitě sbírat kufr. Nechte ho hrát roli kuchaře, dávat ingredience potřebné pro vaření polévky nebo oblíbené jídlo do hrnce.

Nabídněte svému dítěti hrát hru „Kdo zavolá nejvíce“. Volejte slova, která začínají daným skladem. Můžete si tuto hru na téma.

Dej před něj kostky, ze skladů na nich by mělo být možné uvést jeho jméno. Ať se to kluk snaží udělat sám. Příště to úkol zkomplikuje, musí sám najít vhodné sklady. Nechte ho, aby dal slova z kostek, a pak se podívejte na tyto sklady v tabulce a ukazuje ukazatel na požadovaný sklad.

Ve hrách, s nimiž jste přišli spolu, bude dítě hrát s velkým potěšením, protože jsou pro něj mnohem zábavnější než ty, které nabízí autor. Tyto hry budou přesně ty, které má rád, vynalezl s ohledem na jeho zájmy.

Stejně jako u každé moderní techniky, i učení se za pomoci Zaitsevových kostek má své výhody i nevýhody. Zvažte více.

• Děti se učí číst velmi rychle. Trvá to trochu času, než to dítě začne dělat. A čím je starší, tím rychlejší je proces učení. Podle samotného autora, i ti chlapi, kteří se právě stali 4 roky, mohou začít číst sami po pouhých 4 lekcích. To samozřejmě neplatí pro všechny děti. V průměru děti ve věku 3–4 let potřebují k učení půl roku, starší předškolák potřebuje 10–12 hodin, dítě ve věku 6–7 let již bude mít dost týdnů.
• Zaitsevova vyučovací metoda není vázána na žádný konkrétní věk. Můžete začít cvičit, když je vaše dítě ve věku 6 měsíců, nebo jej můžete použít pro první srovnávače.
• Různý v zabarvení, rozteči a hlasitostech zvuku dělal kostky, přispět k vývoji sluchu, paměti, bude rozvíjet velký smysl pro rytmus.
• Výsledkem hry s kostkami se aktivně rozvíjejí jemné motorické dovednosti rukou dítěte. což je velmi důležité pro rozvoj inteligence.
• Školení probíhá tempem, které umožňuje schopnost dítěte. Všechno je velmi individuální. Nikdo nespěchá a nezvedá kluky, neříká jim, že něco dluží.
• Mistr techniku ​​není těžké. Lze ji úspěšně aplikovat doma.
• Děti se okamžitě učí gramotně psát. Na kostkách nejsou žádné sklady, které jsou v ruském jazyce nemožné (např. ChY, ZHY).
• Metoda školení Zaitsev přispívá k prevenci, zachování a podpoře zdraví. Během hry dítě trénuje oční svaly. Pomáhá zachovat vidění. Jeho konzervace přispívá k umístění velkého textu na stolech na různých místech, světlé barvy kostek, které nedráždí oči.

Obecně lze říci, že taková herní metoda výuky čtení úspěšně pomáhá v rozvoji komplexně vyvinuté harmonické osobnosti.

• Metoda je založena na principech pedagogiky spolupráce, předchází konfliktům mezi dětmi, rodiči a učiteli.
• Děti si hrají samy. Dokonale rozvíjí nezávislost a sebeorganizaci. Dokonce i krátké třídy pro úspěšné školení jsou dostačující. Hraní si s nimi po celou dobu, neviditelnost jejich chování na principu "mimochodem" bude znamenat vynikající výsledek v tréninku.
• Technika je velmi jednoduchá, systematizovaná, vizuální.
• Dítě se nemusí učit, jak spojovat písmena do slabik, vyučuje ready-made sklady, což podporuje schopnost plynule a bez váhání číst.

Navzdory velkému množství výhod při výběru tohoto způsobu školení můžete čelit řadě problémů.

• Pedagogové, patologové a logopedi říkají, že učením skladů, aniž by pochopili, jak sloučit písmena, děti často začínají postrádat konce slov. Mohou nastat problémy při dělení slov do slabik, analyzování slov podle složení.
• Barevné zvuky se liší od školy (modrá, modrá, zelená namísto modrá, zelená, červená), vytváří problémy pro studenta ve fonematické analýze slov. Rekvalifikace dětí je obtížnější než učení od nuly.
• Vysoké náklady na dávky. Spousta problémů, když samolepící kostky.
• Existují určité obtíže při výběru pravopisu písmen E a E. Na kostkách jsou sklady jako BE, EE. V ruštině lze nalézt velmi vzácně. Budeme muset neustále zastavit touhu dítěte napsat písmeno E slovy, kde po pevné souhlásce slyšíme E a potřebujeme psát E (například slovo TENNIS).
• Použití této techniky bude účinnější u dětí, které jsou rozvinutější v pravém mozku. Mají rozvinutější obrazové myšlení.
• Kluci mohou mít potíže izolovat jeden zvuk od slova, které ovlivní dopis.
• Tento způsob učení je prakticky nevyvíjí tvořivost dětí.

Evgeny Chaplygin vytvořil svou metodu založenou na metodě Zaitsev. Jeho způsob učení je však jedinečný a patentovaný. Sada kostek Chaplygin obsahuje: 10 jednotlivých kostek s písmeny a 10 dvojitých kostek tvořících bloky, návod k použití. Kostky v blocích se otáčejí kolem své vlastní osy a tvoří sklady.

Zvažte hlavní rozdíly v metodách.

• Chaplyginovy ​​kostky se snáze používají.
• Ve způsobu Chaplygin není zapamatování skladů, jako v Zaitsev. Používá dopisy a slabiky. Pro děti je snazší porozumět tomu, jak se tvoří slova.
• Chaplygin kostky nepotřebují hodně úložného prostoru.
• Zaitsevovy kostky jsou vyrobeny z papíru nebo plastu a kostky Chaplygina jsou dřevěné.
• Nákup kostek Chaplygin je mnohem levnější než kostky Zaitsev.
• Metoda Zaitsev přispívá k největšímu rozvoji dětí. Při učení se dítě seznamuje s tvrdými a měkkými souhláskami, vyjádřenými a hluchými.
• Zaitsev ve své metodě používá popevki a stoly pro lepší učení materiálu dětmi.
• Na krychlech Zaitseva je 52 skladů a pouze 32 kusů je vyrobeno z kostek Chaplygina.

Recenze této metody výuky dětí ke čtení nejsou jednoduché.

Tam jsou rodiče, kteří říkají, že viděli pozitivní výsledek téměř okamžitě. Děti si hrály s kostkami, tvořily slova. Velmi brzy, děti začaly plynule číst, čtení knih jim dává velkou radost.

Řada rodičů neviděla výsledky učení okamžitě. Děti se už dlouho nezajímají. Teprve po nějaké době začaly děti číst a okamžitě to bylo dobré. Láska ke čtení, kterou přijali jako výsledek výcviku, považují za nejdůležitější úspěch.

Někteří rodiče byli schopni vidět pozitivní výsledky pouze v kolektivní formě školení s odborným učitelem. Studium doma nepřineslo individuální výsledky.

Tam jsou ti, jejichž děti byli schopni zvládnout techniku ​​pouze ve věku pěti a starších. V raném věku batolata nerozuměla principům čtení ve skladu.

Existují dospělí, kteří poučili pouze určité prvky metodiky Zaitsev, aby učili děti číst. Mluví o tom, co svým dětem vysvětlují, jak by měly být slabiky vyčerpány, jak se tvoří sklady a teprve pak se slova skládají ze skladů v kostkách a stolech.

Tam jsou také děti, jejichž rodiče nemohli naučit je číst pomocí této metody.

Také o tom, jak se naučit číst Zaitsevovy kostky, viz následující video Smirnova T.N. - příprava učitelů na školu.

Viz následující video, kde najdete příklad školení o této metodice.

Odpovědi na mnoho otázek týkajících se techniky N. Zaitseva naleznete v dalším videu.