Dr. Komarovsky o tom, co dělat, když dítě nehovoří po 3 letech

Někteří rodiče sní, že dítě mlčí alespoň pět minut, ale neklidný člověk na něco vždycky komentuje. A některé matky a otcové sní, že dítě alespoň něco řeklo. Ale dítě tvrdohlavě mlčí.

Po 1 roce se zpravidla začínají obávat ticha dětí, po dvou letech jsou již připraveni běžet s tichým dítětem pro lékaře a psychology. Pokud dítě nehovoří po 3 letech, je to důvod pro vážné úzkosti.

Známý pediatr Yevgeny Komarovsky pomáhá rodičům vypořádat se s podmínkami vzniku dětské řeči.

Pokud dítě nevyvíjí řeč, nebude mluvit. Načasování začátku smysluplného mluvení je spíše individuální koncept. Některé děti jdou od slabik k pokusu vyslovit slova před rokem, jiní se o to snaží jen o 2 roky.

Existují průměrné doby, se silným zpožděním, ze kterého můžete mít podezření na dítě s prodlevou vývoje řeči:

• Po 3 měsících začínají děti řev;
• Za 6-8 měsíců mohou blábolit;
• Dívky ve věku 10 měsíců obvykle vyslovují své první slovo. Chlapci to dělají blíž k 12 měsícům.
• Ve věku 1,5 roku je dítě schopno vyslovit asi tucet slov.
• O 2 roky obvykle zná zájmena, počet slov ve slovníku obvykle rychle roste.
• Ve věku 3 let, zdravé, vyvinuté dítě může snadno vyslovit asi 350 slov, volně pracovat s nimi, přesvědčit, a vyjádřit své emoce.
• Za 4 roky má slovní zásoba dítěte více než tisíc slov;
• Za pět let se lexikon zdvojnásobí, dítě ví a mluví více než 3000 slov.

Schopnost mluvit bez schopnosti naslouchat nemůže existovat, a proto pro rozvoj řečových dat s dítětem a s ním musíte hodně mluvit.

Odborníci radí začít s prenatálním obdobím - rozhovor mezi matkou a nenarozeným dítětem prospívá oběma. Později těhotenství plod je již dobře vnímaný zvukovými vibracemi.

Po porodu by měla být komunikace s dítětem nepřetržitá. Předpokládejme, že nechápe slovo toho, co říkáte, ale musí nutně poslouchat lidskou řeč často a často.

Pro děti do šesti měsíců je velmi důležité pozorovat artikulační aparát maminky a otce, v tomto věku začíná sbírat spojení mezi zvukem a pohybem rtů. Scarce sám se snaží napodobit to, co slyší. Nejdřív je to grunt, a pak bouchání.

S patřičnou trpělivostí rodičů a pravidelnými aktivitami založenými na opakování nových slov, na spojení slov s obrazy, se děti učí s radostí, jejich slovní zásoba roste téměř denně.

I když dítě není ve spěchu mluvit nezávisle, s řádným vývojem, pasivní řeč by měla být vyvinuta o 2 roky. Takové batole může být požádáno, aby provedlo dvě po sobě následující akce - vezměte si předmět a předejte jej jednomu z rodinných příslušníků.

Do tří let by obvykle měly být i špatně mluvící děti schopny postavit řetěz tří po sobě následujících činností založených na porozumění pasivní řeči.

Pokud dítě nehovoří 1-2 roky, je příliš brzy na to, aby se obával, říká Jevgenij Komarovsky.

Věk, ve kterém musíte brát vážně nedostatek řeči, je 3 roky.Rodiče by zároveň měli jasně formulovat pro sebe a svého lékaře přesně to, jak dítě mlčí: nerozumí dospělým nebo nehovoří, ale chápe všechno.

Často drobky hovoří, ale dospělí mu nerozumí, protože něco nesrozumitelného, ​​nesnaží se zapamatovat jména objektů, říkat je svým vlastním způsobem ve svém vlastním, nepřístupném jazyce pro dospělé.

O tom, co dělat, když dítě nehovoří, můžete najít odpověď v dalším videu od Dr. Komarovského.

Někdy tříleté děti hovoří, ale jsou omezeny na jednotlivá slova, která nemohou být spojena větami nebo dokonce frázemi.

Poté, co maminka a táta popsali podstatu problému co nejúplněji, můžete začít hledat příčiny malého ticha.

Podle lékařských statistik je zpoždění řeči stanoveno u 7-10% dětí ve věku 3 let a chlapci jsou mnohem tichší než dívky - u jedné nehovořící dívky jsou 4 tichí chlapci.

Nejzákladnějším a nejčastějším důvodem, který brání tříletému dítěti mluvit, jsou problémy se sluchem. Mohou být buď vrozené nebo získané.

Slyšení může být sníženo mírně nebo výrazně až do hluchoty. Dítě by mělo být předvedeno otolaryngologovi. Provede vizuální studii orgánů sluchu, zkontroluje schopnost dítěte vnímat zvuky.

Pokud nejsou žádné sluchové problémy, rodiče budou muset navštívit dětského neurologa. V některých neurologických poruchách, centrum řeči trpí, tak lékař bude muset zjistit, zda dítě má takové patologie. Možná budete muset udělat MRI, aby se vyloučila možnost nádorů nebo defektů ve struktuře mozku.

Komarovsky tvrdí, že abnormality a nemoci mozku jsou velmi zřídka příčinou zpoždění řeči, ale ani tato pravděpodobnost nemůže být zcela vyloučena.

Pokud je dítě vyšetřeno odborníky a všechny z nich jako jeden z tvrzení, že dítě je zcela zdravé, může mít ticho pedagogické a psychologické důvody.

Někdy omrvinky mohou odmítnout mluvit poté, co zažijí silný stres, strach a silný strach. Mnohem častěji spočívá důvod ticha ve špatném vzdělávacím přístupu maminky a otce: pokud rodiče ve večerních hodinách komunikují více s virtuálními přáteli na internetu než se svým dítětem, které se točí vedle sebe, pak dítě prostě nemá kam dostat dostatečné komunikační dovednosti. V těchto otázkách můžete kontaktovat dětského psychologa, psychiatra.

Často jsou problémy s mluvením ve věku tří let. dvojjazyčné děti jejichž rodiny hovoří dvěma jazyky najednou.

Někdy může být důvodem nedostatku řeči duševní onemocnění obvykle vrozené (autismus, atd.). V 10% případů zpožděného vývoje řeči za 3 roky nelze zjistit skutečnou příčinu.

A pokud dítě chápe všechno, ale odpoví naprosto nepochopitelným souborem zvuků se zachováním intonací charakteristických pro normální řeč, vyžaduje povinné Konzultace řeči terapeuta.

Existuje několik věkových období, kdy je tvorba řeči nejintenzivnější a jakékoli negativní faktory mohou ovlivnit rychlost těchto procesů (jak zrychlit, tak zpomalit):

• 6 měsíců. Pokud má dítě v tomto věku malou komunikaci, pak netvoří potřebu mluvit, napodobovat zvuky, blábolit.
• 1-2 roky. V tomto věku dochází k aktivnímu rozvoji kortikálních řečových zón. Silný stres, časté nemoci, nedostatek komunikace, trauma mohou vést ke zpomalení kortikální metamorfózy.
• 3 roky. V tomto věku se vytváří souvislý projev. Exogenní faktory mohou tento proces inhibovat.
• 6-7 let. Když je dítě vystaveno negativnímu faktoru v tomto věku, je sotva pravděpodobné, že by úplně zavřela, ale je docela možné, že funkce řeči jsou narušeny (kokt).

Je-li důvodem zpoždění v rozvoji řeči organický (onemocnění sluchu, neurologické abnormality, patologie řečového aparátu nebo řečové centrum mozku), pak Komarovsky doporučuje začít tím, že tuto příčinu odstraníte.

V závislosti na diagnóze by mělo být dítěti poskytnuta odpovídající péče. Souběžně s tím bude lékař dávat doporučení k vedení tříd pro rozvoj řeči.

Pokud důvod ticha dítěte spočívá v sociálních, pedagogických nebo psychologických problémech, měli byste také vyloučit faktory, které brání dítěti vyjádřit své myšlenky prostřednictvím řeči.

Dr. Komarovsky vám řekne, jak pomoci vašemu dítěti naučit se mluvit v dalším videu.

Jevgenij Komarovsky argumentuje tím, že někdy stačí, aby trojroční akutní nedostatek komunikace v rodině byl školka. V dětském týmu se mnoho chlapců a dívek učí mluvit mnohem rychleji než ve společnosti dospělých.

Rodiče, kteří se rozhodnou rozvinout projev tříletého dítěte v nepřítomnosti nemocí, které způsobují ticho, by se měli nezávisle připravit na pomalý a pracovně náročný proces. Dětský psycholog nebo dětský psychoterapeut jim může pomoci, je-li ve vašem městě takový odborník. Klíčem k úspěchu o 70% je právě úsilí a úsilí rodičů.

Považujte své dítě za samostatnou osobu, stejně důležitou a důležitou jako každý dospělý ve vaší rodině. Promluvte si s ním, diskutujte o důležitých otázkách a denně, doma (co vařit na večeři, kam jít na víkend na procházku, atd.). I když dítě na první odpověď neodpoví, začne tvořit dobrý zvyk - komunikovat. Souběžně s tím začne vývoj vnitřní řeči, lepší porozumění pasivní řeči.

Dohled rodičů může způsobit nedostatek motivace mluvit. Pokud se matka zeptá, jaké jablko dítě chce - zelené nebo červené, a ona sama je za to zodpovědná (červená, protože chutná lépe), pak dítě prostě nemá možnost vybrat si slova a odpovědět.

Pokud se takové situace pravidelně opakují, pak se drobky stávají zvykem ticha. Pokud se tato situace opakuje, změňte svůj postoj k dítěti a zbavte ho nadměrné péče.

Nepodporujte hlídání dětí a hučení. Pokud matka, následuje dítě, volá objekty kolem jeho vlastního jazyka, používá docela dost drobných pet přípon (psací stroj, kaše, tatínek, syn, atd.), Pak dítě nebude tvořit správnou funkci řeči.

Zahrnout dětskou hudbu. Písně, imitace napodobenin, klasická hudba - to vše příznivě ovlivňuje schopnost vnímat svět, zvuky, řeč.

Povolání může být volný čas. Používejte každou hodinu, kterou trávíte se svým dítětem. Na cestě do obchodu nebo lékárny, popsat a diskutovat s ním všechno, co se děje na ulici: auto jede - je červená, je velká, pes chodí - je to malé, laskavé, krásné.

Během vaření může matka ukázat dítěti kuchyňské nádobí a nahlas jí zavolat (lžíce, pánev), stejně jako produkty (jablko, mrkev, zelí, ořech).

Je-li v rodině několik dětí, pak jsou zpravidla mladší, kteří mají problémy s rozvojem řeči. Psychologové se domnívají, že tento způsob ovlivňuje častou komunikaci s jinými dětmi, protože komunikace s dospělými je pro vývoj řeči považována za optimální.

Mladší děti z velkých rodin jsou často příliš líné, než aby mluvily tak, jak by měly a ve správném množství.

Zeptejte se svého dítěte na další otázky. I když na ně nemůže odpovědět, nepřestávejte se ptát. Dříve nebo později musí syn nebo dcera odpovědět.

• Dr. Komarovsky zdůrazňuje, že pokud dítě nehovoří více či méně soudržně za 3 roky, je to jasný důvod jít k lékaři.
• Při hodnocení řečových schopností svého dítěte by rodiče měli brát v úvahu nejen to, jak moc a co v tuto chvíli říká, ale také sledovat dynamiku řeči: pokud dítě mluví po dvou a třech letech určitý počet slov a jeho slovní zásobu prakticky se nezvyšuje, Komarovsky to nazývá nebezpečnou tendencí.
• Pokud je dítě tři roky za standardy a zná jen tucet nebo dvě slova, za pár měsíců se lexikon zvýší o dalších deset nových slov, což je normální. I když dítě zaostává ve standardech, má pozitivní dynamiku v osobním rozvoji.
• Dítě se zpožděním řeči by nemělo být dlouho poskytováno.
• Namísto hraní počítačových her a sledování kreslených filmů na dlouhou dobu, uspořádat společnou procházku, hrát si s dítětem, přečíst knihu k němu.
• Není třeba porovnávat dítě s ostatními dětmi. Vaše je jedinečná osoba, neexistuje žádná jiná osoba, proto jsou všechna srovnání irelevantní.

Pokud rodiče vynaložili veškeré úsilí, aby začali rozvíjet řečové funkce tříletého dítěte, přitahovali k tomu odborníky, dítě dostalo v případě potřeby léčbu, pak jsou předpovědi docela příznivé. 85-90% dětí zcela „dohoní“ se svými vrstevníky o 6-7 let.