Třídy řeči terapie pro děti 3 roky

Každá matka chce vidět své dítě zdravé, aktivní, intelektuálně vyvinuté. A s jakou netrpělivostí očekáváme první slova našich dětí! Bohužel, ale ne vždy se splní přání rodičů. A existují důvody pro všechno. Podívejme se na ně podrobněji.

1. Nepříznivý průběh těhotenství (hrozba ukončení, toxikóza, infekce a intoxikace atd.).
2. Příjem těhotných žen alkoholických nápojů, drog.
3. Komplikace porodu (předčasný porod, asfyxie, porodní trauma apod.).
4. Poranění hlavy do tří let.
5. Porucha sluchu u dítěte.
6. Vlastnosti struktury řečového aparátu.
7. Genetický (dědičný) faktor.
8. Prodloužený palec nebo bradavky sání.
9. Levostrannost.

• Nezájem dospělých v komunikaci s dítětem. To se projevuje v nedostatečném prostředí řeči, to znamená, že dítě málokdy slyší správnou správnou řeč dospělé osoby, hry s dítětem nejsou doprovázeny vysvětlením. Dospělý se o dítě postará v tichosti, aniž by se soustředil na své činy.
• Špatná řeč dospělých v bezprostředním okolí dítěte. To může být stejně jako nesprávná výslovnost zvuků, stejně jako základní "lisping". V důsledku toho dítě napodobuje to, co slyší.
• Požadavky na dospělé, aby správně vyslovit zvuk, aniž by ukazoval dítě správné artikulace. To může vést ke vzniku zkresleného zvuku (například zvuk hrdla "P").

Podívejme se na charakteristiku vývoje řeči dítěte ve věku tří let.

Poté, co dítě dosáhne tohoto věku, dochází k prudkému skoku ve vývoji intelektuální i verbální. Zvláštností tohoto období je to dítě je obzvláště citlivé na jazyk. S radostí sbírá všechny zvuky kolem sebe a rychle je absorbuje.

Slovník dítěte tohoto věku je asi 1900 slov. Skládá se především z podstatných jmen a sloves, ale v řeči také příslovce (teplá, děsivá), začínají se objevovat přídavná jména (krásná, velká). Dítě začne používat zobecňující slova (zvířata, květiny, hračky). V tomto věku se aktivně používají zájmena (moje, vaše). Obecně lze říci, že tento věk je charakterizován rychlou tvorbou slov, dítě aktivně mění slova na věty.

Gramatická struktura řeči ve věku tří let se ještě nevytvořila. Existují chyby v konstrukci vět („Dejte mi velké rukavice!“). Ale dítě dobře vypráví známé krátké pohádky - „Chicken-pock“, „Gingerbread Man“. V tomto věku může preschooler již udržovat jednoduchý dialog.

Zvuková výslovnost v tomto věku je stále nedokonalá.Tam jsou náhrady syčících zvuků (WF), někdy oni nemohou být vyslovováni vůbec (míč je arik). Často se nevyskytují žádné zvuky „L“ a „P“, protože jsou nejtěžší vyslovit.

Každé dítě je jiné. Někdo začne mluvit brzy, ale po dlouhou dobu na to používá konstrukty dvou slov, někdo začne mluvit ve věku tří let, ale s celými větami a bez zvláštních poruch ve zvukové výslovnosti. Vše záleží na tempu celkového vývoje dítěte, jeho prostředí, minulých nemocí atd.

Ale stále existují určité známky, které by rodiče neměli nechat bez dozoru.

Zde jsou některé z nich:

• dítě nemá zájem o hračky, všechny jeho hry jsou stereotypní a monotónní;
• dítě po dvou letech věku se nedokáže vyrovnat s jednoduchými úkoly, např. položením velké korálky na lano, budováním věže kostek;
• nerozumí jednoduchým pokynům, například přinese míč;
• pokud dítě nehovoří a v minulosti se vyskytují dědičné choroby, nemoci během těhotenství, poranění při porodu.

Každá matka ví, že pokud pořádně organizujete aktivity dítěte doma, můžete v jeho rozvoji dosáhnout velkého úspěchu.

Podívejme se, jaké aktivity k tomu přispívají:

1. Finger hry. Nyní všichni víme, že rozvoj motorických schopností ovlivňuje vývoj řeči. Jedná se především o strukturu mozkové kůry, ve které jsou zóny zodpovědné za rozvoj motility také zodpovědné za řeč.
2. Artikulační gymnastika. Kde bez něj? Koneckonců, pouze dobře vyvinuté svaly artikulačního aparátu přispívají ke správnému umístění jazyka, rtů během výslovnosti zvuku.
3. Hry o vývoji sluchu.
4. Zapamatování básní, čtení, vyprávění.

Přemýšlejme o tom podrobněji.

Nejprve se podívejme na to, co je to gymnastika prstů. Tento pohyb prstů a rukou, který může být aktivní a pasivní. První možnost je vhodná pro děti dětského věku, druhá - pro předškolní věk. Gymnastika zahrnuje následující aktivity: masáž, prstové hry, které jsou kombinovány s rýmovaným textem (básněmi) a manipulací s malými předměty.

Jaké jsou výhody gymnastiky prstů?

1. Vývoj řeči. Jinými způsoby, stejné hemisféry následují práci prstů jako vývoj řeči. Proto, dokonalé malé pohyby, a tím zlepšit řeč.
2. Vývoj dotyku. Je jasné, že když se dítě pracuje s prsty, učí se cítit povrchy a velikost různých předmětů, čímž vytváří hmatové vjemy.
3. Rozvoj motorických dovedností. Je jasné, že čím častěji dítě pracuje s prsty, tím dokonalejší a delikátní jeho pohyby, tím lepší je koordinace.
4. Vývoj smyslu pro rytmus a rozvoj paměti. Prstové hry se neuskutečňují bez vyslovování veršů, rýmů, jejichž opakování v kombinaci s rytmickými pohyby rukou slouží jako rozvoj paměti a smysl pro rytmus.

Děti ve věku tří let hrají se zájmovými prstovými hrami, které jsou podporovány řečí. Někdy je pro ně obtížné vyslovit text, takže stačí, aby to dospělý dospěl nejdříve. Nezapomeňte výslovně vyslovit slova, pak snížit, pak zvýšit hlas, dělat pauzy. Po několika opakováních si dítě vzpomene na novou hru a bude vás ráda opakovat.

Nabízíme několik prstových her pro děti od tří let.

Při otáčení prstů musí být k zámku připevněny rukojeti.Počítání řeči a houpání výsledného zámku na stranu:

Na dveřích je zámek.

Kdo by to mohl otevřít?

Knocked, (když řeknete slovo "klepání" - dotýkat se navzájem s dlaněmi, aniž by se uvolnily tkané prsty).

Zkroucený (jen bez uvolnění zámku, jedna ruka táhne směrem k sobě, druhý od sebe, postupně je mění).

Táhli, (na toto slovo byste měli táhnout rukojeti v různých směrech, při narovnávání prstů, ale ne zcela uvolnit zámek).

A otevřel se (uvolněním rukojeti, rozložil je na šířku).

Měkký kartáč namalovaný

Židle, stůl a kočka Masha. (Připojte všechny polštářky prstů a pohyby prstů a zápěstí k otočení kartáče zprava doleva a naopak. Vpravo - prsty otevřete.

Toto počítání by nemělo být vyslovováno rychle, zatímco pohyby by měly klesat v čase a rytmu.

Jsem legrační Maybug.

Vím všechno

Zahrady kolem

Nad trávníky

Kroužkování

A moje jméno je

Zhu-Zhu ... (Zatlačte vačku. Zvedněte ukazováček a malý prst na stranu ("knír").

Několik dalších cvičení na prstech naleznete na následujícím videu.

Provádění artikulačních cvičení je nedílnou součástí práce na tvorbě správné výslovnosti zvuku. Jejich přínosy jsou zřejmé, posilují svaly artikulačního aparátu, činí je mobilnějšími, přispívají ke zvýšení objemu a síly pohybu.

Je důležité, aby byly během kloubní gymnastiky pozorovány určité podmínky:

• Cvičení musí být prováděna před zrcadlem, aby dítě vidělo polohu svého jazyka v ústech. Musíte se zeptat na objasňující otázky „Kde je jazyk?“, „Co dělá vaše rty?“.
• Neprovádějte cvičení příliš dlouho, dítě se může unavit a ztrácet zájem o činnost. Za nejlepší bude považováno 5-10 minut.
• tempo cvičení by mělo být hladké, pak postupně zrychlovat. Je nutné pozorovat, že pohyby jsou přesné, jinak nebudou cvičení užitečná.

„Mléko pro lapování kocour“ - otevřete ústa dokořán a proveďte 4-5 pohybů širokým jazykem, napodobujte, jak bolesti kočičího mléka, po kterém můžete zavřít ústa a relaxovat.

„Spade“ - otevřete ústa dokořán a položte klidný měkký jazyk na spodní ret, držte jej v této poloze po dobu 3-5 sekund, po které bude jazyk odstraněn a uvolněn; „Proboscis“ - protáhněte rty dopředu, napodobujte polibek a držte po dobu 3-5 sekund v této poloze, pak vraťte rty do klidné polohy, relaxujte a odpočiňte si; „Křeček“ - s zavřenými ústy, nafouknutím líček a držení po dobu 3-5 sekund v této poloze, pak vydechněte a uvolněte se.

Následující video navrhuje několik artikulačních cvičení, která vám také pomohou rychle a správně naučit se vyslovovat zvuky.

Tvorba zvukové výslovnosti přímo závisí na tom, jak dobře dítě rozlišuje zvuky řeči uchem. Jinak se tato vlastnost nazývá fonemické slyšení. Zajistit, aby dítě mluvilo čistě musí být schopen rozlišit zvuky řeči. Měl by být schopen porovnat svůj projev s projevem druhých, ovládat jeho výslovnost.

Ve věku 3–4 let dítě již ví, jak rozlišovat zvuky samohlásky v řeči, potom souhlásky jsou vyjádřeny a hluché, tvrdé a měkké, syčící. K tomu, aby vývoj sluchu nastal v souladu s normou, je nutné provádět cvičení na rozvoj této schopnosti s dítětem. Zahrnují úkoly pro rozlišení hlasitosti zvuku, zdroje zvuku, rozpoznání objektu, který vytváří zvuk - takové hry jsou nabízeny malým dětem.

Kluci, kteří jsou ve věku 3 let, častěji nabízejí úkoly pro nalezení a rozlišení zvuků slovy. Mohou to být následující hry: „Kde je zvuk?“ - je nutné najít zvuk ve slově (na začátku, na konci, uprostřed); „Kdo přichází se slovy se zvukem ...“ je hra pro vynalézání slov s daným zvukem; "Topi, pokud slyšíte zvuk ..." - rozvíjet schopnost slyšet daný zvuk slovem, atd.

Mnoho rodičů ví, že zapamatování poezie dětmi je užitečné. Podívejme se co?

• Výhled se rozšiřuje, aktivní slovní zásoba dítěte roste. Dítě začne v řeči používat nejen naučená slova, ale i gramatické struktury, které jsou mu již známé. Jeho řeč se tak stává správnější a bohatší.
• Vyvíjí se paměť. Je prokázáno, že si dítě pamatuje lepší návrhy rýmování. Čím více si dítě pamatuje malé quatrains, tím snadněji se bude učit ve složitějším věku.
• Zvyšuje celkovou úroveň lidské kultury. Opravdu, v básních, spisovatelé odrážejí normy chování, které jsou si pamatoval dítě spolu s rýmovanými linkami.

Výhody čtení mohou mluvit donekonečna. Pojďme formulovat hlavní výhody této vzrušující aktivity: umělecká díla učí dobře, vysvětlují, jak je lepší než zlo, představit svět kolem nich, rozšířit slovní zásobu, naučit se překonávat obtíže, rozvíjet fantazii, představivost. Kromě tohoto přínosu, rodinné čtení přináší matku a dítě dohromady, dává pozitivní emocionální postoj. Děti si užívají poslechu dospělého a je pro ně ještě zajímavější, když je čtení podporováno jasnými a jasnými ilustracemi.

Aby tato vzrušující činnost prospěla dítěti, vzpomeňme si na pár pravidel, která musí rodiče následovat.

• Volba knihy závisí na denní době, náladě dítěte a jeho zdraví.
• Nečtou strašné příběhy v noci.
• Než začnete číst dítě, seznamte se s prací. Vyhodnoťte, zda se mu to dítě líbí a jaký je konec příběhu.
• Přečtěte si to výslovně, ne mechanicky. Pochopte každé slovo.
• Čtěte pravidelně a ne čas od času.

Tím, že budete dodržovat tato jednoduchá pravidla, uděláte z vás zábavné chvíle společnou pro vaše dítě.

Nezapomeňte, že třídy, které se rozhodnete držet se svým dítětem, by neměly vypadat jako cvičení vůbec. Vše by mělo být prováděno hravým způsobem, v těch chvílích, kdy se dítě cítí dobře a je v dobré náladě. V opačném případě může mít opačný účinek, dítě se zavře nebo se stane agresivním.

Hlavní věc je systematická povaha tříd a brzy si všimnete úspěchů, které jistě potěší vás i dítě a podnítí další úspěchy.

Příklad lekcí logopedie s dítětem ve věku 3 let lze vidět na následujících videích.