Třídy řeči terapie pro děti 4-5 let

Dnes, mnoho rodičů, kteří se starají o komplexní vývoj dítěte, je známo, že rozvoj dovednosti gramotného psaní a čtení přispívá k normálnímu vývoji řeči dítěte. Před vyučováním musíte provést průzkum řeči dítěte, najít všechny nedostatky ve výslovnosti.

To je charakteristické pro dítě tohoto věku:

1. Ve věku 5 let musí mít dítě všechny zvuky řeči, kromě syčících zvuků a „R“, někdy i zvuku „L“, který dítě může stále mluvit špatně.
2. Dítě ve slovníku by mělo mít odpovídající slovní zásobu, aby mohl udělat větu 5-7 slov.
3. Dítě by mělo být schopno používat slova v jednotném a množném čísle.
4. Kluk by měl být schopen popsat jakýkoliv předmět a poukázat na jeho kvalitu.
5. Schopnost vést dialog je další z norem charakteristických pro děti daného věku. Při komunikaci s dospělými by měl být jeho projev srozumitelný nejen rodičům, ale i cizím lidem.
6. Dítě musí rychle dát své jméno, příjmení, věk, jména rodičů, přezdívky zvířat, která žijí v blízkosti.

V soukromých řečových terapeutických centrech, logoped provádí poradenství a třídy. Jeho práce navíc není levná. Ale rodiče, kteří mají možnost studovat doma se svým dítětem, budou moci strávit tento čas s výhodami. Zvláště v domácké, uvolněné atmosféře se dítě cítí pohodlněji: z komunikace s cizincem není zbytečný stres.

Maminky přicházejí na pomoc různé literatury.

Navrhujeme použít manuály dalších dvou autorů - to je Bardysheva T. Yu a Monosova E.N. Nabízejí pečovatelům a rodičům velké množství výhod pro rozvoj dětí s 3letního věku.

Aby byly domácí úkoly úspěšné, musíte dodržovat některá pravidla:

• Všechny třídy musí být prováděny hravým způsobem, aby dítě bylo vášnivé pro všechno, co se děje, a také nerozumí pravému významu cvičení.
• Třídy musí být časově omezené. Pro začátek je to 3-5 minut, pak přiveďte 15-20.
• Počet herních lekcí denně je asi 2-3, takže materiál bude naučen rychleji.
• Chvalte dítě za každý úspěch, držte se dobrých slov. Nepoužívejte slovo „špatně“ - dítě se může stáhnout a přestat kontaktovat.
• Třídy se nejlépe provádějí v hodinách, kdy dítě není unavené. Nejlepší čas na to je po snídani a po zdřímnutí.
• Když mluvíte s dítětem, otočte se k němu, jasně vyslovte všechny zvuky. Pamatujte, že jste objekt, který chcete sledovat.
• Pokud se při plnění úkolu seznámíte s jedním nebo s jinými přírodními jevy, je třeba to udělat v době, pro kterou jsou tyto jevy charakteristické (v zimě - studium zimních jevů, v létě - letní).

Pojďme si ujasnit postup vedení výuky doma:

• Prstová gymnastika.
• Gymnastika pro artikulační orgány.
• Hry na onomatopoeia, vývoj sluchu, logorhythmics.
• Vývoj řeči, slovní zásoby.

Zvažte, zda je v každé fázi výuky doma.

Je známo, že existuje silný vztah mezi rukou osoby a mozkem. Proto prováděním malých pohybů rukou provádíme trénink oblastí mozkové kůry. Pokud jsou tyto pohyby kombinovány s řečí, pak přínosy těchto cvičení budou mnohem větší.

Varianty cvičení na prstech, je zde obrovská rozmanitost. V knihkupectvích najdete velké množství literatury s celou řadou cvičení o rozvoji motility. Tyto publikace mohou používat libovolnou matku.

Obecně lze rozlišovat řadu pohybů přispívajících k rozvoji jemných motorických schopností:

• hladit jednou rukou druhou;
• masáž prstů jedné ruky druhou rukou;
• kombinace palce s jinými prsty;
• kombinace s dvěma prsty.

Dítě je požádáno, aby se dotkl prsty malými a velkými vměstky. Další možností je použití obilovin: stačí míchat různé druhy v talíři a požádat dítě, aby to vyřešilo.

Hlavní cvičení jsou uvedena v tomto videu:

Tato cvičení jsou zaměřena na posílení svalů artikulačního aparátu, rozvoj amplitudy pohybů. Každému následnému vyjádření zvuků předchází artikulační cvičení.

Cvičení jsou rozdělena na dynamické a statické. Při provádění prvního jazyka provádějí rty všechna cvičení, to znamená, že se neustále pohybují. Při provádění druhé operace musí kloubová tělesa „zabírat“ určitou polohu a podržet ji několik sekund. Taková cvičení jsou pro dítě obtížnější, je důležité naučit to dítě.

Existují různá cvičení, která lze vždy udělat a všechny děti. Prostě přispívají k rozvoji pohybů všech svalů aparátu.

Existují cvičení, která „připravují“ ty svaly, které jsou nezbytné při vyslovování zvuku, který dítě mluví nemocně.

Mezi cvičení patří:

• o vývoji a posilování svalů jazyka;
• o vývoji a posilování svalů rtů;
• o vývoji a posilování svalů tváří;

Zde jsou některé z těchto cvičení:

"Úsměv". Silně protáhněte rty v úsměvu, ale zuby by neměly být viditelné. Držte úsměv 30 sekund.

"Plot". Silně se usměj, aby zuby byly viditelné, aby úsměv.

"Budeme trestat nezbedný jazyk." Mírně otevřete ústa, položte jazyk na spodní ret a stříkněte ho rty, vyslovte „pět pět pět pět ...“.

"Potrubí". Otevřete ústa, vystrčte jazyk a pokuste se ohnout jeho boční hrany nahoru v podobě trubice, přidržte ji v této poloze po dobu 30 sekund.

"Lízejte jam." Pomalu, bez odtržení jazyka, nejprve olizujte horní ret z rohu do rohu, pak postup opakujte se spodním rtem.

"Hodinky - klíštěte." Usmívejte se, otevřete ústa a pak se špičkou jazyka střídavě dotýkejte rohů úst.

"Čistíme zuby." Úsměv, mírně otevřete ústa, pak špičkou jazyka, natlačte ho dostatečně silně, vyčistěte vnitřek zubů dolní řady (7-10 krát). Toto cvičení se opakuje se zuby horní řady (7-10 krát).

"Swing". Úsměv a otevřete ústa dokořán. Poté spusťte špičku jazyka o spodní řadu zubů po jednom a zvedněte jeden po druhém o vrchol. Opakujte - 4-5 krát.

Nezapomeňte, že všechna cvičení pro rozvoj orgánů artikulace musí být prováděna před zrcadlem. Dítě by mělo nejen cítit, kde je jazyk a co houby dělají, ale také vidět to všechno.

Hlavní cvičení jsou uvedena v následujících videích.

Protože dítě ovládá řeč, není sama o sobě, ale vnímání zvuků od druhých je nezbytné, aby lidé žijící v blízkosti mluvili správně.

Kromě toho mohou mít okolní lidé ve fázi vývoje projevu dítěte velkou roli v jeho formování. Mnoho studií o vývoji sluchu je založeno na imitaci.

Zvažte, jaká cvičení můžete dělat s dítětem doma:

• Hádejte, která položka zvoní. Dospělý nabídne dítěti, aby zvážil objekty, které mohou dělat zvuk. Ukazuje, jak vyzvánějí. Pak za objektem skryje zvuk (buben, lžíce, sklo) a požádá dítě, aby odhadlo, co zvoní.
• Hádejte, kde je zvuk. Dospělý za dítětem se pohybuje po místnosti a zazvoní na různých místech. Dítě by mělo ukazovat místo, ve kterém slyší vyzvánění.
• Imitace zvuků, které zvířata vytvářejí. Pro toto cvičení je žádoucí použít obrázky příběhů a předmětů. Můžete zvážit zvíře, diskutovat o tom, jak a kde žije. A vyslovte zvuk, který dělá. (Žába, včela, kočka, atd.)
• Imitace domácích zvuků. Cvičení je založeno na opakování zvuků, které slyšíme z různých objektů. (kape voda: CAP-CAP, jízdy vlakem: TU-TU, atd.)

Velkou roli ve vývoji sluchu a smyslu pro rytmus hrají logotypická cvičení. Jedná se o cvičení, která kombinují pohyb, řeč a hudbu. Tento typ aktivity je u dítěte velmi oblíbený. Dospělý ukazuje pohyby dítěti a vyslovuje slova, to vše se děje pod kompetentně vybranou hudbou. Hlavní je připravit se předem. Koneckonců, jak může být povolání zajímavé, pokud dospělý neustále dělá chyby ve slovech? ..

Práce na vývoji řeči dítěte zahrnuje dvě oblasti:

1. Slovní zásoba, kde dítě objasňuje myšlenku světa kolem objektů a jevů, vztah lidí.
2. Vývoj gramatické struktury jazyka - dítě se učí používat slova ve správném tvaru, kompetentně vytvářet věty.

Práce s slovníkem řeší následující úkoly:

• objasnění chápání slov v lexikonu dítěte;
• obohacení slovníku novými slovy;
• vytváření dovedností k používání nových slov v nezávislé řeči.

Dítě rozvíjí svět kolem sebe a aby bylo toto dílo pro něj zajímavé a užitečné, je nutné použít stavebnicové soupravy, hračky, dětské knihy, předmětové a předmětové fotografie.

Nezapomeňte, že když pracujete s obrázkem, musíte otázku položit správně tak, aby dítě mohlo najít slova označující kvalitu předmětu.

Je důležité pochopit, že toto slovo nesmí být použito v řeči. Za tímto účelem musí být nová slova opakována v kombinaci s jinými známými slovy. Například při čtení Surikovova „zimního“ verše je dítěti nabídnuto, aby přemýšlel o tom, co jiného lze nazvat slovem „načechraný“: kotě, ručník. Opakování v kombinaci se známými slovy, dítě začne používat v nezávislé řeči.

Materiál, se kterým budete pracovat, musí odpovídat věku dítěte. Pro 4-letého mohou být pohádky „Ryaba Chicken“, „Kolobok“ a další. Příběh povzbuzuje sympatie ke všem dobrým, je nezbytný pro rozvoj řeči a pro morální výchovu.

Ve věku pěti let může být dítěti nabídnuto srovnání příznaků objektů, shrnutí (zelenina, ovoce), provedení vět na podpůrná slova (dívka, les, koš). Upevnění materiálu nastává v didaktických hrách, přísloví a jazykových twisterech má v tom velkou pomoc.

Zde je ukázkový seznam témat, která jsou nabízena dítěti: "Části lidského těla", "Oblečení", "Roční období", "Zelenina, ovoce a bobule", "Dům a jeho části", "Nábytek", "Zvířata", "Doprava" a další.

Vývoj gramatické struktury řeči nastává s obohacením a aktivací slovníku, tvorbou koherentní řeči. Nejčastěji mají děti chyby ve změně podstatných jmen v případech a v číslech (žádné boty, tužky, koťata a housata). Tyto potíže a potřeba věnovat pozornost při vedení jednotlivých tříd s dítětem.

Zde jsou některé typy cvičení prováděných s dítětem: “Jeden je mnoho” (ruka-k-ruka), “co budu ukazovat?” (Květiny, lampa) “komu - co? (kost k psovi), „Kdo jí co?“ (kráva - tráva), „pojmenuj ho laskavě“ (kočka - kočka, prsten - prsten), „Rozdělte slovo na dva“ (letadlo letí samo), „Kdo je to a co (Apple je kulatý, sladký), „Čí je to?“ (Foxův ocas má liščí ocas), „Včera je teď“ (včera jsem šel do parku, teď hraju s panenkou) a další.

Dnes se na policích obchodů nachází velké množství literatury, v níž jsou podrobně popsána cvičení a aktivity pro rozvoj soudržné řeči dítěte, kterou lze využít doma.

V této fázi vývoje věnujte co nejvíce času svému dítěti a vám, čímž položíte pevný základ pro budoucí úspěch dítěte.

Příklad tříd logopedické terapie můžete vidět na dalším videu.