Pedagogická návnada během kojení

Starší dítě potřebuje více živin než mléko nebo vzorec jeho matky. To je důvod, proč od 6 měsíců, WHO doporučuje zahájit zavádění doplňkových potravin - potravin, které nakonec nahradí prsu nebo umělé krmení.

Lékaři vyvinuli a nabídli rodičům optimální režim pro zavedení různých skupin výrobků do dětské stravy. Existuje však další způsob, jak představit dítě potravě, kterou dospělí konzumují. Nazývá se pedagogická návnada. Podívejme se, co je tento druh potravin odlišný od tradičního a jak jej zavést.

• Seznámení s dítětem s novým jídlem zohledňuje potřeby, zralost dítěte a jeho touhy.
• Během rodinných jídel se dítě učí tradicím své rodiny v souvislosti s jídlem.
• Maminka nemusí trávit čas samostatnou přípravou pokrmů pro drobky.
• Pedagogické doplňky neublíží kojícímu mateřskému mléku.
• Arašídy se učí žvýkat a jeho zažívací systém si postupně zvykne na nová jídla.
• S takovými návnady problémy s chutí u dětí, zpravidla se nestane.
• Není třeba kupovat dětské sklenice bramborové kaše a obilovin v krabicích.

• Vědecký základ pro zavádění těchto potravin neexistuje.
• Je velmi těžké zjistit, jaký produkt způsobil alergie nebo rozrušenou stolici.
• Na prvním vzorku se dítě může dusit potravou.
• Celá rodina by měla začít jíst správně, aby se odstranila smažená, uzená, slaná a kořeněná jídla. Nicméně, toto mínus brzy změní se na plus pro všechny členy rodiny.

O tom, co je pedagogické krmení, viz převod Dr. Komarovského.

Dítě začíná nabízet pedagogické doplňky s přihlédnutím k fyziologickému a psychologickému vývoji drobků. V tomto případě, podle doporučení lékařů, do 6 měsíců věku, žádné jídlo jiné než mateřské mléko je dáno dítě.

Některá miminka jsou připravena vyzkoušet si jídlo z matčina talíře v 6 měsících, jiné - v 7 nebo dokonce později, to znamená, že začátek je zcela individuální.

Cílem pedagogických doplňků není nasycení dítěte novými jídly a vynucení kojení novými pokrmy. Pokud je k dispozici tento typ potravin, doporučuje se:

• Fyzická připravenost. Dítě už ví, jak držet věci v ruce, stejně jako lžičku k ústům. Když se jídlo dostane do úst batolata, není vytlačeno jazykem. V tomto případě čelisti dítěte dělají žvýkací pohyby.
• Nutriční zájem. Dítě se neustále zajímá o jídlo v talířích jiných rodinných příslušníků, stejně jako příbory.
• Fyziologická připravenost gastrointestinálního traktu. Když se dítě pokusí o nový výrobek, nevyvíjí se zvracení, řídnutí stolice nebo alergická reakce.

Předtím, než dítě dostane první mikro-výživu nového jídla, je dítě zavedeno do pravidel chování v kuchyni. Máma vezme dítě na rodinnou snídani nebo večeři, a také vaří vedle dítěte.

Pedagogické doplňky se zavádějí následovně:

1. Máma položí na talíř čerstvé, chutné a bezpečné kojenecké jídlo.
2. Dítě sedí na klíně máma, drží lžíci v rukojeti.
3. Když matka začne jíst, dítě začne projevovat zájem o obsah matčiny talíře.
4. Jakmile batole dosáhne potravy, matka zachází s dítětem s mikro dávkou jednoho z produktů. Takzvaná malá část velikosti zrna rýže nebo zápalky. Pro kapalné produkty je taková mikro-dávka jediná douška.
5. Dítě jí produkt nebo to vyplivne.
6. Pokud se mu jídlo líbilo, dají ho do dvou mikroskopických částí téže misky.
7. Do 3-5 dnů může být přípravek, který se vám líbí, nadále podáván v množství nejvýše tří mikro dávek.
8. Dále, v nepřítomnosti negativních reakcí těla dítěte na novou potravu, je množství produktu zvýšeno na lžičku.

• Zavedení pedagogických doplňkových potravin nepodléhá jasnému kalendáři. Hlavním aspektem pro začátek těchto potravin je ochota omrvinky vyzkoušet neznámé potraviny.
• Konzistence jídel, které dítě chutná, se nemění. Děti dostávají jídlo ve stejné formě, ve které jejich rodiče jedí, místo aby připravovali bramborovou kaší.
• Pro dítě není připravena odděleně. Aby rodina dodržovala tyto i předchozí zásady, musí dodržovat zdravou výživu. Na talíři rodičů by měly být nádobí z obilovin, zeleniny, mléčných výrobků, masa, ryb. Neměli byste nabízet dětské sladkosti, smažené, klobásy.
• Zatímco se dítě neučilo držet lžíci, dostává jídlo z rodičovské desky, sedí na klíně své matky. Od asi 9 měsíců věku, dítě může sedět na židli, a jídlo pro něj může být kladen na jeho samostatný talíř.
• Dítě pokračuje v kojení. Pokud je dítě krmeno směsí, nedoporučuje se pedagogické doplňky. Jedním z cílů zavedení pedagogických doplňků je podpora HB na jeden rok nebo déle. Dítě, které zkouší nové produkty, získává z mateřského mléka cenné živiny a umývá je jídlem z talíře pro dospělé.
• Povzbuzující zájem karapuz k jídlu, drobky současně zvyknout na správné chování u stolu. Není nutné, aby bylo dítě ošklivé na talíři. Pokud dítě začne působit, matka by měla desku odložit nebo ji zakrýt.
• Dítěti by mělo být nabídnuto jídlo, které ho zajímá. Člověk by neměl trvat na tom, že by ten malý celek zkusil jídlo, které pro něj nebylo zajímavé.
• Pokud se dítě opravdu líbil nějaké jídlo, pak by mělo být dáno ne více než 1-2 krát týdně, aby nedošlo k narušení procesu datování karapuz s jinými potravinami.

Obtíže s jídlem pro dospělé jsou mnoho dětí. Pokud jde o pedikúru, spočívají ve skutečnosti, že dítě, po dostatečně úspěšných zkouškách a dobré chuti k jídlu, najednou začne odmítat jíst. To je jistý náznak přejídání, takže si nemůžete vzít s sebou na stůl na několik dní drobek na vyřešení problému. Pokud dítě v této době opět projevilo zájem o jídlo rodičů, neodradí drobky. Kromě toho je žádoucí, aby ten malý jedl s chutí a ukázal, jak se vám líbí výrobky na talíři.

Známý pediatr nevidí žádnou škodu v pedagogickém prikormu, ale nepovažuje ho za užitečný. Komarovsky je přesvědčen, že seznámení dětí se zeleninou, masem, obilovinami, kefírem a dalšími produkty je nejlépe prováděno podle tradičního zavádění doplňkového krmiva, které je častější a podporováno pediatry.Populární lékař považuje takový systém za bezpečnější a pohodlnější a peddorkorm odkazuje na prostředky rodičovské zábavy. Další podrobnosti naleznete v dalším videu.