Jak učit dětská čísla?

Chcete-li učit dětská čísla, nesmíte ho chránit před nimi a nechat ho zajímat se o jeho věk, vždy odpovídat na jeho otázky.

Každé dítě je individualita, proto není možné měřit všechny děti jedním opatřením. Je vždy správnější hodnotit jednání a činy kterékoli osoby. Nemůžete s dětmi porovnávat, Musíte s ním porovnat dítě: co byl včera a jak se stal dnes.

Odpověď na tuto otázku je osobní zkušenost a jedinečný autorský program pro rozvoj dítěte Masaru Ibuku, známého japonského podnikatele, zakladatele a hlavního inženýra společnosti Sony Corporation. Název jeho publikace mluví velmi kategoricky sám za sebe: „Po třech letech je pozdě“.

Všichni psychologové a pedagogové s ním souhlasí: až tři roky je dětský mozek tak plastický, svobodný, poddajný, zvídavý a účinný, že nevyužívání jeho schopností během tohoto období je prostě zločin.

Pokud drobky nemají problémy se znakovým systémem a je zajímavé, aby rodiče věděli, jak a jak jejich dítě žije, může zvládnout čísla a dokonce i písmena dítěte, a to i za tři nebo dokonce dva roky.

S dětmi je vše jednoduché: světlé, vtipné, mobilní vždy přitahuje:

• Proto používáme měkké hračky, postavy, básně o nich a skóre, a dítě se nevědomky začne zajímat o postavy, které jsou mu neznámé.
• Tapeta v dětském pokoji s čísly (vlak s číslovanými vozy, domy zvířat na lesní ulici) v tomto ohledu dobře funguje.
• Děti milují vyřezávání, což znamená, že hrajeme s hlínou a těstem a vytváříme digitální nápisy. Z těsta si můžete dokonce upéct cukroví.

Studium čísel pro malý "Einstein" - velmi zajímavá aktivita. Děti mohou být snadno povýšeny na vývojové lekce v každém věku, pokud tento proces neporušuje psychiku dítěte. Jsou to děti, které se nejvíce zajímají o postavy, a pokud jsou dospělí v nejlepším případě lhostejní, pak je bolestivé, když se dítě seznámí s čísly, opožděno, dokud mu není pět nebo šest let. Dospělí by si to měli pamatovat naučit dítě vše, co potřebujete včas: lžíce na večeři.

Dítě ve věku 4 let je již nejmladší předškolák, takže pro jeho duševní vývoj je mnohem více požadavků než dříve.

Nastal čas pro aktivní práci na jemných motorických dovednostech ruky. Nejjednodušší způsob, jak toho dosáhnout v procesu oblíbené činnosti všech dětí, je kreslení.

Kresba vám umožní optimálně připravit dítě na dopis díky:

• vývoj malých svalů ruky;
• aktivní tvorba obrazových a motorických obrazů každé z obrázků.

Fáze kreslení:

1. několikrát kočička kreslí velkou postavu;
2. kreslí menší obrázky.

Rozvoj vizuální motorické koordinace usnadňují takové úkoly, jako jsou „stopy“:

• S pastelkami, dítě předá závodní trať na papíře, zamotaný a vinutí. Na odbočce není nutné vylézt ze silnice.
• Vystřihněte složité cesty z lepenky nebo silného papíru a uspořádejte soutěže Formule 1 spuštěním malých autíček na trati.

Je vhodné vybrat úkoly, které jsou konstruovány tak, aby zajistily rozvoj pozornosti a počátek logického myšlení, a také ho provokovat k nestandardním řešením:

• Díváme se na postavu s dítětem a snažíme se najít kolem objektů, alespoň nějakým způsobem spojené s postavou (formou).
• Vyřezáváme postavu ze solného těsta, z plastelíny, rozložíme makaróny, zápalky, píšeme na asfaltu, na písku, na sněhu.
• Čteme S. Ya. Marshak „Pojďme se seznámit“ a pokusíme se naučit to, co se nám líbilo.

Dospělí by měli věnovat pozornost následujícím aktivitám těchto dětí:

• zda dítě sedí správně (péče o jeho postoj a udržení zraku);
• drží štětec, tužku, voskovou pastelku, fixu;
• dítě by mělo mít vždy dost materiálů pro svou milovanou práci: alba, tužky, pastelky, omalovánky, šablony;
• Všechny třídy by měly být vedeny pouze formou hry a pouze v případě, že si to dítě přeje.

Po etapě seznámení dítěte s procesem vzdělávání jakéhokoliv počtu můžete začít s dítětem úzce komunikovat s čísly.

Bude také znát tištěnou verzi, kterou vidí v novinách, časopisech, knihách a ručně psaných v poznámkovém bloku starších dětí v rodině.

Je možné výchovu dítěte ve věku 5-6 let opatrněji a účelněji, protože se jedná o průměrný předškolní věk. a vyžaduje pečlivější přístup dospělých ke znalostem a dovednostem drobků:

• Pokud dítě nemá problémy se znakovým systémem, klidně si vzpomíná a rychle se učí rozpoznávat a rozpoznávat grafický obraz všech deseti číslic, a pokud existuje, je těžké si zapamatovat některá čísla a zmást.
• U dětí s logopedií existuje zrcadlové vnímání čísel a častěji se to děje s čísly: 1, 3, 4, 5, 6, 7.

Některé číselné znaky vyžadují zvláštní pozornost:

• 3 - je podobný dopisu "Z" pro předškoláky, kteří již pochopili ruskou abecedu.
• 4 - tištěný obraz je vnímán dvěma způsoby z důvodu variability v tisku a napsaný je podobný písmenu „H“.
• 6 a 9 - je to těžké pro kluky, aby je nezaměňovali, protože grafické obrázky těchto čísel se liší pouze rotací kolem vlastní osy o 180 °.

Před vysvětlením cokoliv o číslech a číslech pro dítě by dospělí měli jasně pochopit rozdíl mezi těmito dvěma pojmy:

• Je důležité, aby nedošlo k záměně: číslice je označení používané k označení čísla, číslo je hodnota, při které je účet vytvořen.
• Můžete nakreslit paralelu se zvuky a písmeny: zvuky jsou to, co slyšíme a vyslovujeme, a písmena jsou symboly (ikony) pro označení zvuků na písmenu.
• Písmena tedy tvoří abecedu, a tedy i čísla - to je také druh „abecedy“, pomocí kterého můžete psát libovolné číslo.

Čísla (jejich záznam) se skládají z čísel stejným způsobem jako slova v záznamu se skládají z písmen.

Existuje pouze 33 písmen v ruské abecedě a můžete z nich vytvořit nekonečný počet slov.

Máme pouze deset čísel: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, ale je možné z nich vytvořit nekonečně mnoho čísel. Pokaždé, když přidáme číslo 1, dostaneme následující číslo.

Každá číslice v sólové verzi (samotná) označuje jednociferné číslo v záznamu. V záznamu dvoumístných čísel - dvě ikony (čísla) a v záznamu třímístných čísel - tři znaky (čísla) a tak dále.

Čísla, ve kterých používáme více než jednu číslici, se nazývají vícehodnotové.

Aby se předešlo nejasnostem, děti musí vysvětlit:

• Mezi čísly od 1 do 20 jsou dvě skupiny: jednociferná a dvoumístná.
• Čísla po 10 se tvoří takto: dáme jeden na „dvacet“ (deset) a dostaneme 11, dáme dva na „dvacet“ a dostaneme 12 a tak dále.
• Studujeme 2,3,7,6,10 jako ukázku rozdílu mezi jednociferným a dvoumístným číslem, přičemž zdůrazňujeme, že 10 je nejmenší dvoumístné číslo a 9 je největší jednociferné číslo.
• Čísla od 1 do 100 tvoří první "sto", ale 100 je nejmenší třímístné číslo.

Použití jasných barev a odstínů má příznivý vliv na psychiku dítěte a slouží jako druh barevné terapie:

• jasné barvy vždy zvyšují vaši náladu a vitalitu;
• krabička s 18 nebo 24 pastelkami umožní dítěti, aby se cítila sebejistěji - bude mít mnoho barevných pomocníků;
• Jasné barvy mají pozitivní vliv na psychiku dětí, které se netvoří, strach dítěte z nového a neznámého zmizí.

Jak lze v příkladech vidět různorodost barev:

• Dítě bude ráda obarvit velké číslo i kresbu. Například na „sedm“ - malovanou duhu, na „tři“ - fantastickou rodinu medvědů.
• Po prostudování nové postavy se pokusíme použít barevné tužky na zbarvení oděvů postav v dětském zbarvení, na které položíme „digitální tisk“.

V závislosti na tom, který analyzátor (vizuální nebo sluchový) má osoba, je lépe vyvinut, forma a způsob prezentovaných informací bude záviset.

Děti jsou zvláštní publikum, které vyžaduje živý dojem, neobvyklé techniky, nezapomenutelné předměty. Všechny jejich duševní procesy jsou často nedobrovolné. To vyžaduje dospělé důkladná příprava na výuku s dítětem.

Klidně vysvětlovat dítěti není snadný úkol. V tomto procesu je důležité nepadat na úroveň dítěte, nýbrž snažit se zvýšit drobky o jeden krok vyšší než jejich předchozí pozice a přiblížit se jim.

Po seznámení s novou postavou a cvičení byste se měli pokusit upevnit získané znalosti: s dítětem najít známá čísla na okolních objektech - na stránkách oblíbených knih, na číslech domů, na dveřích bytů, ale na poštovních schránkách, na číslech a tak dále.

Pokud dítě plně nerozumí studovanému materiálu, je nutné s ním provádět podobné úkoly a po chvíli je nutné se vrátit k jednoduchému tématu a zopakovat. Materiál je studován od jednoduchých až po složité. Nemůžete se pohnout kupředu, aniž byste se naučili předchozí materiál, protože to je základ, základ pro studium následujících témat.

Výuka předškolních dětí vyžaduje neustálou hru:

• "Najděte správné obrázky." Student je požádán, aby s tužkou spojil všechny obrázky s odpovídajícím počtem předmětů.
• "Každá obrázková postava." Pro každý obrázek vyberte číslo, které odpovídá počtu položek na něm.
• "Zvedněte kartu." Na obálky populárních knih vyzvednout kartu s číslem. Například: "Tři medvědi", "Květ-sedm-květ".

• "Postavy umělce" - nakreslíme nepřetržitý řetězec "osmiček" - ukazuje se, že se jedná o kulatý tanec panenek, náhodně rozptýlených "trojic" - vlající ptáky, linie "jednotek" - plot.
• "Nakreslete portrét čísel." Dospělí si přečtou popis čísla ve verši a dítě jej musí nakreslit.
• "Postava s tajemstvím." Dalším spojením teček s jedním kódovým číslem (např. „Šest“) obdrží dítě (např. Slon).

• "Legrační čísla." Dítě hádá čísla v neobvyklých kresbách, kde jsou skryty v legračním spiknutí.
• "Mluvící čísla". Podle příběhu postavy o sobě grit by měl hádat, kdo to je. Například, jaké číslo řeknu semaforu. Nebo já - oblíbené hodnocení všech studentů. Nebo se mě bojí všichni mokasíny.

Poté, co se dítě naučilo počítat rychle od 1 do 9, bude dítě schopno vizuálně si pamatovat pořadí čísel v číselné řadě, což mu pomůže ovládnout se tím, že si vzpomene, jak vypadá grafický obrázek číslice.

Abyste se ujistili, že se dítě naučilo čísla a jejich obrázky, můžete s nimi napsat „matematický diktát“:

• označte největší jednotlivou číslici;
• jaké číslo označuje "prázdný" a "nic";
• zapište číslo, které „žije“ mezi 4 a 6 v řadě čísel;
• Číslo odpovědi: třikrát 2.

Ve fázi konsolidace můžete použít geometrické tvary: tři trojúhelníky, tři čtverce a tři ovály, z nichž každá se opakuje ve třech barvách: žluté, červené a modré.

Na trojúhelnících píšeme 1, na čtverce-2, na ovály-3. Žádáme dítě, aby seskupilo postavy podle metody, která je mu známa. Volbu určuje sám: barevně, formou, písemným číslem.

Informace o tom, jak naučit dětská čísla, naleznete na následujícím videu.