Arteterapie pro děti: zacházíme s uměním

Není žádným tajemstvím, že mnoho nemocí u dospělých a dětí úzce souvisí s psychologickými aspekty. A bez odstranění příčin, předpokladů, které tvoří základ nemoci, je poměrně těžké vyléčit člověka. K identifikaci skrytých psychologických faktorů nemoci a pomoci dítěti, které má zdravotní problémy, existuje metoda, jako je arteterapie. Že to představuje a zda je efektivní, uvedeme v tomto článku.

Arteterapie zahrnuje řadu metod ovlivňování psychiky a emocionální sféry dítěte s uměním, tvořivostí, tvorbou krásy. Kurzy arteterapie jsou široce používány dětskými psychology, psychoterapeuti, psychiatry, sociálními pedagogy a rehabilitátory.

Cvičení v oblasti arteterapie jsou široce využívána v diagnostice: psycholog nebo psychoterapeut může velmi dobře určit příčiny své úzkosti a dokonce i svou nemoc v důsledku dětské tvořivosti. Arteterapie se poměrně úspěšně používá při léčbě a korekci poruch emoční sféry, neurastenie, post-stresových poruch, poruch osobnosti dítěte a některých duševních onemocnění.

Vzrušující aktivity pomáhají sociálním pedagogům v rehabilitaci obtížných dospívajících, dětí v obtížných životních situacích. Učitelé používají cvičení a některé metody tohoto typu terapie ve třídách s dětmi předškolního věku, protože přispívají k harmoničtějšímu rozvoji osobnosti. Umělecká terapie v rehabilitaci postižených dětí je poměrně účinná. Výsledky takové „léčby“, k níž děti chodí s velkým potěšením a nadšením, někdy předčí výsledky tradičních lékařských a fyzioterapeutických terapií.

Oficiální medicína tyto metody dlouho přijímá a uznává, díky čemuž je arteterapie často zařazena do celkového kombinovaného průběhu léčby. Dostupnost a jednoduchost metod dávají rodičům další možnosti: i když pro celou lokalitu neexistuje jediný terapeut, mohou matky a otcové snadno zvládnout základní metody a typy arteterapie samostatně a pracovat s dítětem doma.

Art-Terpy má bohatou minulost. První termín vynalezl umělec Adrian Hill, to se stalo v roce 1938. Úspěšně aplikoval některé metody a metody při práci s pacienty v centru tuberkulózy. Techniky pak přijali američtí psychologové. Využívali se především pro rehabilitaci dětí se zdravotním postižením (postižení).

Nejúžasnějších výsledků bylo dosaženo v práci s dětmi a mladistvými, kteří byli během druhé světové války vyřazeni z fašistických koncentračních táborů. První profesionální asociace arteterapeutů na světě byla založena ve Spojených státech v roce 1960.

Arteterapie se doporučuje pro velký okruh dětí a dospívajících různých věkových kategorií.Neexistují žádné kontraindikace na to, takže každý může zapojit, taková terapie není schopna poškodit psychiku a zdraví malého pacienta.

Doporučují se však hlavní metody a typy léčby:

• děti, které vykazují potíže s vyjádřením pocitů a emocí (vrtošivé, hysterické, rezervované a plaché děti);
• děti, které trpí silným stresem;
• depresivní děti:
• emocionálně nestabilní kluci;
• adoptované děti, které mohou zažít pocit vlastní „zbytečnosti“, odmítnutí ze strany světa;
• děti a mladiství, kteří jsou v konfliktu s rodiči a vrstevníky;
• děti, v jejichž rodině vládne nepřátelská a psychologicky nepříznivá situace, jakož i děti z neúplných rodin;
• děti trpící různými fobiemi;
• děti s autismem;
• děti se zdravotním postižením od narození (dětská mozková obrna atd.);
• děti, které se stanou postiženými v důsledku nemoci nebo zranění ve věku vědomí;
• děti s nízkou sebeúctou;
• děti s poruchami centrálního nervového systému, s opožděným projevem a psychomotorickým vývojem);
• nervózní a hyperaktivní kluci.

Umění, ze kterého je léčebná metoda pojmenována, je mnohostranné, a proto existuje poměrně málo typů umělecké léčby. Hlavní metody jsou následující.

• Isoterapie (léčba kresbou) - Je široce používán pro diagnostiku psychického traumatu u dítěte, složitosti dospívání, u dětí plachých a tajných.

• Biblioterapie (léčba s knihou) - nejznámějším podtypem této metody je pohádková terapie, používaná pro děti v základním a školním věku.
• Hudební terapie (hudební ošetření) - metoda, která se zřídka používá pro diagnostické účely, ale je široce a docela úspěšně používána k úlevě od zvýšené úzkosti, emancipace a relaxace. Často se používá k nápravě psychického stavu dětí a dospívajících s poruchami zrakových funkcí.
• Dramaterapie (léčba vstupem do divadelního zákona) - Metoda se dobře projevuje v práci s úzkostlivými a příliš emocionálními chlapci a dívkami.
• Kukloterapiya (léčba loutkového divadla) - Metoda je určena speciálně pro třídy s dětmi, které mají řeč, poruchy autistického spektra, post-stresové poruchy.
• Taneční terapie (vystavení tanci) - léčba, která se osvědčila při řešení problematiky vymačkaných a sekrečních dětí, dětí trpících mentální retardací (mentální retardací).

• Písková terapie (manipulace s pískem a malými figurkami) - metoda analytické psychoterapie. Používá se v tradiční psychiatrii pro diagnostiku určitých poruch vnímání. Tyto lekce jsou obzvláště účinné pro autistické děti a batolata, která zažila vážné psychické trauma a násilí.
• Léčba jílem (ošetření lisováním) Tato metoda je typem izoterapie, ale má několik výhod: během modelování jsou nervová zakončení stimulována na špičkách prstů a na dlaních. Právě to dává pozitivní výsledky při korekci stavů u dětí s poruchami centrálního nervového systému, vidění, sluchu, enurézy a dalších patologií.

Související typy arteterapie, které se objevují s rozvojem technologie, jsou dnes populární. V posledních letech tak fototerapie získává hybnost - metodu, která se používá u dospívajících dětí, zejména u tzv. „Obtížných“ dětí.

Teprve na první pohled skeptický kresba nebo modelování dospělých z hlíny neřeší hlavní problém dítěte, pokud má nevyléčitelnou nemoc nebo je obětí psychického násilí. Ve skutečnosti, procesy, které se vyskytují během lekce arteterapie, i když nejsou vizuálně viditelné, mají velký význam pro rehabilitaci dítěte.

Za prvé, arteterapie umožňuje dítěti vyhodit všechny negativní vnitřní emoce, které často způsobují nemoc (strach, hněv, podráždění, nesnášenlivost, odmítnutí okolního světa). Po převedení těchto emocí na kus papíru, kus hlíny, na tanečně-motorickou činnost nebo na fotografii, se dítě ulevilo a psycholog nebo psychosomat je schopen identifikovat rušivé faktory, problémy a neštěstí malého muže, aby našel způsob, jak je vyřešit.

Jako pomocná technika se arteterapie osvědčila v lékařské praxi psychiatrů a psychoterapeutů. Učit dítě kreslit nebo tančit dovolí dospělému rychle navázat kontakt dokonce s nejvíce uncommunicative a reticent dítě.

Bylo prokázáno, že i jeden kurz arteterapie zvyšuje sebevědomí dětí, rozvíjí sebeovládání v dítěti, vštípí dobrý zvyk analyzovat a pochopit vlastní pocity a emoce a také rozvíjí tvůrčí schopnosti, které, jak víte, každý člověk na Zemi má absolutně.

Některé typy arteterapie vyžadují zvláštní vysvětlení, protože mnoho rodičů by si chtělo takové aktivity vyzkoušet se svými dětmi. Podívejme se blíže na některé druhy.

Na světě nejsou žádné děti, které by nechtěly kreslit, a proto je tato metoda považována za nejpřístupnější a nejběžnější. Metoda je pasivní a aktivní. V prvním případě budou muset rodiče řídit dítě na uměleckou galerii nebo si nechat doma ukázat reprodukci slavných pláten, sdělit jim, co je na nich znázorněno, proč a jak. Je nutné diskutovat o snímku s dítětem, dávat postavám a grafu ústní charakter.

Pasivní isoterapie není vhodná pro velmi malé děti, které ještě nejsou schopny formulovat myšlenky, ale i pro děti, pro které je obtížné rozpoznat vizuální obrazy (zrakově postižené a nevidomé). Je nepravděpodobné, že tato metoda bude pro teenagery zajímavá.

Aktivní izoterapie je samotný proces kreslení. Používá několik technik. Pro dítě jakéhokoliv věku, vhodné tzv. Projektivní isoterapie, ve které si můžete dovolit pokračovat v papírových snech, cílech, plánech, obavách a nepohodlí. Úkoly pro takové kresby mohou být jakékoliv, pokud si dítě v průběhu kresby dokáže představit situaci s odkazem na sebe: „Já jsem v budoucnosti“, „Jak jsem strávil den“ atd.

Osobní isoterapie vám umožňuje pracovat hlavně s dětmi ve školním věku a starší. Jde o to, aby se dítě dostalo do kresby, čímž se od něj osvobodilo. Pro tento účel je úkol určen k vytvoření výkresu na volném motivu. Neomezené předměty, student okamžitě začne zobrazovat přesně to, co ho trápí nejvíce.

Tam je kategorie dětí a dospívajících, kteří nechtějí kreslit. Pro ně speciálně vytvořené speciální zabarvení-antistres. Velké množství malých částí, které je třeba zbarvit, pomůže uklidnit, soustředit se, relaxovat.

Pokud se matka rozhodla zapojit do isoterapie s dítětem, mělo by být chápáno, že každé obrazové „mistrovské dílo“ by mělo být projednáno se svým synem nebo dcerou, pokusit se, aby dítě řeklo, co je vyobrazeno, a proč se osobně týká toho, co zobrazil. Chcete-li pomoci začátečníkům, můžete doporučit přečíst knihu E. Barevné Svistunova "Vícebarevné dětství" nebo knihu Armine Voronova "Arteterapie pro děti a jejich rodiče."

Léčení slovem ukazuje výborné výsledky pro děti různého věku. V psychoterapii se nejčastěji používají bajky, příběhy a příběhy. Pro děti je populární pohádková terapie. Poslechnout pohádku nebo bajku, dítě může spojit se s jedním nebo jiným hrdinou příběhu. Dostává vzácnou příležitost zažít různé obavy, projít různými testy, aniž by je ve skutečnosti prošel. Dítě přežije ve své představivosti všechny stresové situace.

Léčba knihou je velmi užitečná pro děti s mentálním a řečovým vývojovým zpožděním. Obohacuje jejich představy o světě, stimuluje intelektuální schopnosti, umožňuje vám najít si místo ve společnosti a také dává představu, jak se dostat z obtížných situací podle příkladu svých oblíbených hrdinů.

Tato metoda je vhodná pro děti mladšího, předškolního a základního školního věku. Pro adolescenty existují složitější techniky - analýza a diskuse o závažných literárních dílech větších forem.

Každý ví o úžasných vlastnostech dobré hudby. Některé matky zahrnují klasickou hudbu nejen k malým dětem, ale také k nenarozeným dětem během těhotenství. Harmonické působení zvuků na lidskou mozkovou kůru je těžké přeceňovat.

Pro děti předškolního a školního věku je k dispozici aktivní muzikoterapie. Pro děti - hlavně receptivní muzikoterapie. Metoda poslechu hudební skladby se nazývá receptivní a metoda nezávislé hudby hrající na hudebních nástrojích se nazývá aktivní.

Klasické melodie jsou vhodné pro pasivní poslech, nejčastěji psychoterapie využívá hudbu Bacha, Mozarta, Vivaldiho. Je plná emocí a umožňuje dítěti spojit své vlastní pocity se zvuky a harmonií (smutek, radost, na něco čekají).

Pro adolescenty a studenty středních škol můžete využít speciální hudební skladby pro relaxaci a meditaci.

Maminka doma může cvičit muzikoterapii jako doprovodnou metodu při cvičení kresby, modelování, tance. Měkká a nenápadná hudba může hrát téměř neustále - při společném čištění s dítětem, během vaření.

Je prokázáno, že pasivní poslech hudby snižuje úroveň emocionálního napětí, umožňuje relaxovat a zbavit se stresu. Aktivní tvorba hudby probouzí tvůrčí schopnosti, posiluje komunikační dovednosti, schopnosti učit se. Takže děti, které navštěvují hudební školu, jsou úspěšnější v matematice a kresbě, v geometrii a učení cizích jazyků.

Pro korekci speciálních stavů a ​​individuálních onemocnění jsou vybrány druhy muzikoterapie. Chcete-li se o nich dozvědět více, můžete si přečíst následující knihy: „Hudební terapie v koktání“ (S. Mashura, Z.Matějová), „Hudební terapie pro děti“ (Metodická příručka), „Základy hudební terapie a génia“ (A. Roshchin), „Hudební terapie pro děti s autismem“ (D. Alvin).

Dva vynikající dětští psychologové I. Medveděv a T. Šišová vyvinuli jedinečný způsob ovlivňování psychiky dítěte prostřednictvím loutkových představení. Tato metoda je velmi užitečná při řešení konfliktů a fobické terapie.

Úkolem dospělého je hrát malou improvizovanou hru na incident nebo situaci, která traumatizovala dítě. V hlavní roli bude panenka nebo měkká hračka, které dítě plně důvěřuje a které je jeho oblíbenou hračkou. Jaké panenky máma chce použít pro domácí představení, na tom nezáleží - loutky, loutky na prst, panenky s rukavicemi, stejně jako nejobvyklejší panenky a hračky.

Co dává dítěti takový výkon? Odstraňuje stres, umožňuje dětem podívat se na jeho problém nebo strach ze strany. Máma může přijít s příběhy nějakého konce, tak pobízet dítě ven z obtížné situace pro něj. Kromě toho se loutkové představení vyvíjí, trénuje a vychovává.

Jedná se o velmi zajímavou metodu, která dětem umožní lépe porozumět, uklidnit se a naladit se na zotavení a překonání různých životních potíží. Domácí třídy budou vyžadovat určité náklady - na nákup soupravy pro pískovou terapii, ale pokud chcete, můžete si ji sami vyrobit. Sada je zásobník, jehož spodní a vnitřní strany jsou natřeny modře. Rozměry zásobníku jsou 50x70x8 cm, budete potřebovat purifikovaný žlutý nebo bílý písek, vodu a spoustu různých drobností - od knoflíků až po malé postavičky, mušle, oblázky.

Nevyžadují se žádné dovednosti. Dítě a teenager jistě ráda vytvoří písčité kompozice, prstové kresby, stavbu minikradlí s malými figurkami a mušlemi. Jedná se o jednoduchou a zajímavou lekci pro dospělé i děti.

Co dává takové povolání? Odpověď je jednoduchá - dítě může ve skladbě vyjádřit všechny vnitřní konflikty a zkušenosti, obavy, stres, obavy, očekávání. Je-li dítě malé, musí matka s ním pracovat, ujistěte se, že dítě nedostává dostatek písku, nepolyká ani nevdechuje malou skořápku, ale je přísně zakázáno ukládat své vizi obrazu písečného světa dítěti. Je lepší se ptát častěji, proč je tato položka dána dítětem, a tohle je tady.

Předběžně doporučeno: "Kouzlo v karanténě" (E. Konanykhina), "Hraní s pískem" (Tatiana Zinkevich-Evstigneeva).

Ne plastelínu, ne kinetický písek, ale jíl má největší terapeutický a profylaktický účinek. Umělecko-terapeutické hodiny modelování hlíny lze provádět doma pomocí speciálních sad pro kreativitu. Hlína je teplá a příjemná na dotek, zlepšuje prokrvení prstů, proces modelování z ní je potěšením pro dospělé i děti.

Kromě rozvoje motorických dovedností může terapie hlíny pomoci dětem se zpožděním ve vývoji řeči, obtíží při vyjadřování emocí a dětí s problémovým chováním. Tato cvičení jsou velmi užitečná pro děti s dětskou mozkovou obrnou a dalšími formami paralýzy a řezů, protože nervová zakončení a mozková kůra jsou stimulovány.

Není nutné volit jednu metodu, mnoho z nich je dokonale zkombinovaných: můžete si vyřezávat hudbu, tančit na hudbu, kreslit a zároveň poslouchat léčebný příběh matky. Jak kombinovat třídy, rozhodnout pouze pro rodiče.

Je třeba poznamenat, že domácí úkoly jsou dobré pro prevenci, pro zmírnění denního stresu a únavy. Pokud máte problémy nebo nemoci bez zjevného důvodu, je lepší navštívit specialistu - pediatra a dětského psychologa. Pokud dítě potřebuje korekci arteterapie, odborník vám poskytne jednotlivá doporučení a řekne vám, které metody zvolit pro řešení konkrétního problému.

Dnes je léčba umění více než cenově dostupná. Mnoho škol a mateřských škol si osvojuje zaměstnance vlastního terapeuta nebo psychologa s odpovídajícími znalostmi a zkušenostmi. Pokud je takový odborník, nezanedbávejte jeho rady, pokud je to možné, nechte ho dítě navštívit.

Všechna tajemství arteterapie pro děti, viz následující video.