Rozvoj kreativních dovedností u dětí

Předškolní a mladší školní věk je obdobím, kdy se děti aktivně projevují svou kreativitou a touhou po tvorbě. Sestavují příběhy, tráví hodiny kreslením, vymýšlejí svůj vlastní jazyk. Kreativita je užitečná v jakékoli, dokonce i nejdále od tvůrčí profese, a chápou-li to, rodiče se snaží maximálně naplnit schopnosti svých dětí. Ale pochopení světa umění ne vždy postupuje tak, jak předpokládají: dítě, jak se ukazuje, neprodukuje okamžitě Mozartovy sonáty a nepíše Picassovy abstrakce.

Řekneme, jak se vyrovnat s kreativním vývojem a pomoci procesu.

Dospělí jsou zvyklí na to, co je nejdůležitější výsledek jejich úsilí. Pro děti je to trochu jiné. Poprvé, když se dítě vědomě snaží něco vytvořit, například obraz, je tak nadšený tímto procesem, že se na listu objevuje zcela nezajímavá hnědá skvrna.

Může se tak zajímat o míchání barev, na které bude zapomínat na dům, na který byl vyzván. Než se obtěžuje tvar tohoto domu a barva záclon v oknech, dítě musí pochopit, jak se dostat stejné zelené stínu. Musí se smířit s tím, kolik vody smíchat barvu, a uvědomit si, proč je před sebou sklenice vody.

To vše se samozřejmě týká nejen kresby, ale i jakékoli jiné kreativity. Poté, co dítěti dáte xylofon, nebudete okamžitě slyšet souvislou melodii a ani nebudete vidět výrazný zájem o vytvoření této melodie. Za prvé, dítě musí zažít, jak nástroj funguje a studovat jej více méně nezávisle.

V konečném důsledku je tvořivost pro děti především výzkumem a objevem a teprve potom výsledkem. Touha být pyšný na své výtvory přichází o něco později, když se základní procesy staly nesmírně jasné.

A když vám hrdě hraje svou první improvizaci a ukazuje první hnědohnědý míč, natřený drahým kvašem, ovládat své výrazy obličeje a projevit zájem o stvoření. Zeptejte se ho, jaké barvy zasáhl a proč, ve kterých barech v xylofonu nejčastěji bušil. Dej podnět k jeho zvědavosti, a časem, výsledek úsilí začne vzrušovat dítě více a více, a vy - více a více potěší.

Další otázkou, která konfrontuje rodiče, je druhotná povaha dětských výtvorů. Touha kreslit stejné kreslené postavičky, „složení“ příběhu, který právě slyšel od svých rodičů, ale se změněnými jmény, nekonečně identickým zbarvením - to všechno říká, že ten malý nemá své vlastní myšlenky. Jako by nebyl vůbec kreativní člověk. Všechny tyto zážitky maminky a tatínky jsou pochopitelné, ale marné.

Abychom vytvořili něco jedinečného, ​​musíte nejprve projít fází napodobování. Mimochodem, to platí nejen pro děti, ale i pro dospělé umělce, hudebníky, spisovatele ... Je to napodobování, které pomáhá utvořit si vlastní vizi. Dítě bude postupně přesahovat to, co již bylo vidět nebo slyšet, a začne vytvářet nápady.

Navíc je třeba rozvíjet obrazové myšlení obecně. A zde je důležité jednat nejen v rámci zvolené kresby nebo hudby. Různé hry a aktivity vám pomohou pracovat na vaší fantazii: od diskuse o tvarech mraků až po loutkové čajové párty. Dobře čerpá fantasy a design - povolání, které je často přičítáno rozvoji čistě matematických dovedností.

Ve skutečnosti, shromáždění jasných postav, neomezené na určitá pravidla, pomůže dítěti realizovat své schopnosti a více fantazírovat. Tento proces je zajímavý v kombinaci s RPG. Například malý fanoušek klasických pohádkových karikatur od šesti let bude vyhovovat návrháři Lego® Disney ™ „Magic Cinderella Castle“ (článek 41154). Zatímco mladá princezna sbírá krásný palác, může vynalézat nová dobrodružství pro Popelku a její přátele a zároveň cítit královskou osobnost. Zeptejte se, které z místností bude hrdinka spát, co bude dělat celý den, kde bude kůň žít, kam půjdou spolu s princem. Nechte dítě pokračovat v milované pohádce a řekněte vám, co je "šťastně a šťastně", se kterým slavný příběh skončil.

Je důležité neomezovat děti a neříkat, že tomu tak není a ve skutečnosti by to bylo jinak. Je lepší se ptát, proč se dítě rozhodlo, že princezna s princem v jejím zámku otevře útulku pro zvířata.

Zároveň je důležité, aby děti v raném školním věku poskytovaly osobní prostor. Podílet se na procesu, ale aby dítě strávit nějaký čas sám s jeho prací - vymyslet repliky postav, kreslit duhy a zaklepat na xylofon

O tom, jaké hry lze použít k rozvoji kreativních schopností dítěte, viz následující video.