Wie lehrt man ein Kind, Beispiele mit Zahlen innerhalb von 10 zu zählen?

Der Inhalt

Wenn ein Kind in die Schule kommt, wird es von einem Psychologen und einer aus Lehrern bestehenden Kommission getestet. Moderne Programme geben den Babys von gestern keine Zeit zum Aufbau: Es gibt Programme und Lehrbücher, in denen Siebenjährige mit den Aktionen der Stufe I vertraut gemacht werden müssen: Multiplikation und Division. Daher ist der Wunsch der Eltern, einem Kind beizubringen, Beispiele mit Zahlen innerhalb von 10 zu zählen, verständlich.

Grundlagen lernen

Wenn Babys beispielsweise 4-5 große Bälle und 8-10 kleine Bälle gezeigt werden, lautet die Frage: Wo ist viel und wo ist wenig, geben sie eine "erschöpfende" Antwort: viel, wo sie groß sind und wenig, wo sie klein sind .

Wie die Praxis zeigt, ist es für ein Kind schwierig, das Konzept einer Zahl, einer natürlichen Zahlenreihe, zu beherrschen. bis seine quantitativen Darstellungen ausreichend entwickelt sind:

  • Die Begriffe werden klargestellt: "viele", "kleine", "kleine", "mehrere" und geschickt von Jungen und Mädchen in den von ihnen gesetzten Sätzen angewandt;

  • in das aktive Wörterbuch des Vorschulkindes eingetragen: "war", "wurde", "links", "zusammen", "alle";

  • Kinder werden auf die Wörter aufmerksam gemacht: "gleich", "gleich", "gleich".

Die Kenntnis des zukünftigen Schülers mit solchen Konzepten ist hilfreich, um Fragen zu beantworten, auf die ein wenig Mathematik beantwortet wird. muss die notwendigen Bedingungen anfechten:

  • Wie viele Sterne sind am Himmel? Viel oder wenig?

  • Wie viele Blumen befinden sich in einer Vase auf einem Tisch? Ist es genauso viel?

  • Wie viele Süßigkeiten in einem Geschenk von Santa Claus? (Viele) Wie viel wird Mama essen lassen? (Einige)

Die Basis der Einarbeitung des Kindes mit der Anzahl und den mathematischen Handlungen sind Manipulationen mit verschiedenen Objektgruppen:

  • Wir lernen, Subjektkomplexe vom gewöhnlichen Leben zu isolieren. Das Kind sollte auflisten, welche Gegenstände sich in diesem Komplex befinden.

  • Unbedingt die Möglichkeit, das Prinzip anzugeben, das die Elemente dieses Komplexes kombiniert.

Zum Beispiel bekommen wir einen Korb mit Kinderspielzeug und geben Aufgaben:

  • benenne jedes Spielzeug;

  • Wählen Sie aus nur Autos oder nur Tieren.

  • Geben Sie an, was er gesehen hat, indem Sie sehen, welche Äpfel auf dem Tisch liegen (z. B. einige grüne Äpfel oder mehrere kleinere Äpfel).

Wenn Sie an einer Zeichnung mit dem Bild der Vögel arbeiten, ist es nützlich, den Kindern beizubringen, ein Wort mit Vögeln aus jeder Gruppe zu rufen.

Zum Beispiel:

  • kleine Vögel und ein großer Vogel;

  • Titten und Specht.

In weiteren Übungen sollte besonderes Augenmerk auf das Wortbewusstsein des Babys gelegt werden. "Jeder", "Alle", "Einige" und die praktische Anwendung dieser Konzepte durch das Kind in der Sprache.

In welchem ​​Alter sollte ein Kind mit Zahlen operieren können?

Die mathematische Denkweise des Kindes hat keinen Einfluss darauf, in welchem ​​Alter es das Konto beherrscht.

In der Regel nehmen alle Kinder früher oder später die Partitur in Besitz und dies geschieht im Alter zwischen drei und sechs Jahren:

  1. Im Alter von 4 Jahren kann ein Kind mit der Bildung der ersten fünf Zahlen vertraut gemacht werden. In diesem Alter beherrschen Kinder leicht eine direkte quantitative Zählung von bis zu fünf und einige von bis zu zehn.

  2. Im Alter von 5-6 Jahren lernen Kinder im Vorschulalter die Prinzipien der Bildung einer natürlichen Anzahl von Zahlen kennen:

    • Jede Nummer hat ihren eigenen festen und dauerhaften Platz.

    • Jede nachfolgende Zahl erhält man durch Addieren von Eins und der vorherigen - durch Subtrahieren von Eins.

  3. Im 7. Jahr können ältere Kinder im Vorschulalter Gegenstände in Gruppen zählen: Zwei, Drei, Fünf.

Addieren und Subtrahieren lernen

Durch die Kombination von zwei Objektgruppen mit Kindern (z. B. blaue und rote Kugeln) erstellen wir eine Basis für die Berücksichtigung der Addition von Zahlen.

Die Grundlage für den Abzug von Zahlen ist die Vertrautheit mit den Fällen, in denen Sie einige der Elemente aus dieser Gruppe entfernen müssen (Blau flog von einem Bündel roter und blauer Kugeln weg).

Wir machen die Übungen:

  • Zuerst mit Objekten: Spielzeug, Chips, geometrische Formen.

  • Wir verwenden mehrfarbige Ringe, um verschiedene Mengen zu kennzeichnen. Mit ihrer Hilfe erklären wir die Bedeutung der Additionsaktion: Legen bedeutet, alle Objekte einer Gruppe und des anderen mit einem gemeinsamen Ring zu vereinigen.

Wie man schnell unterrichtet?

Wenn Sie aus den Kinderbüchern lernen, um Ihrem Kind schnell zu helfen, können Sie sich schnell daran erinnern, wie die Zahlen aufeinander folgen. Zum Beispiel "Seil" O. Drize.

Sie sollten keine Ereignisse erzwingen und weit vorauslaufen, indem Sie einen Karapuz bis zu 100 und sogar bis zu 1000 unterrichten. Er muss die Zahlenfolge der ersten und dann der zweiten Zehn genau erfassen und in der Lage sein, Zahlen in beliebiger Reihenfolge zu benennen, beginnend mit einer beliebigen Zahl und in umgekehrter Reihenfolge .

Zum Beispiel:

  • zählen von 3 bis 8;

  • zählen von 7 bis 2.

Damit ein Kind lernen kann, wie schnell Zahlen bis zu zehn addiert und subtrahiert werden können, muss es die Zusammensetzung von Zahlen innerhalb von 10 kennen und genau kennen. Was wird durch eine Reihe von Übungen und Spielen erreicht?

  • "Siedlungshaus", das alle Fälle der Zahlenzusammensetzung von 1 bis 10 darstellt.

  • "Mathematische Folie", bei der die Elemente in einer Farbe hervorgehoben sind, wobei die Gesamtzahl die größte Zahl in dieser Zeile ist (in der unteren Zeile 10, in den nächsten 9, dann 8 und weiter auf 2; am oberen Rand des Baums 1).

  • Die Aufgaben in den Versen, deren Texte von uns selbst erfunden werden können, oder Sie können die Veröffentlichung "Fun Tasks" verwenden, deren Autoren A.P. Tonkikh, D.A. Stogov, S.W. Goloshchapova sind.

Bekanntschaft mit einem Dutzend als neuer Zähleinheit

Wir schütten aus der Kiste alle Zählstöcke auf den Tisch und führen ein Gespräch mit dem Kind:

  • Wie können Sie wissen, wie nur bis 10 gezählt werden, wie viele Essstäbchen in einer Kiste stehen? (Zählimpuls 10) Sie können "10 Stöcke" oder "zehn" sagen. Wir binden 10 Stöcke an den Gummi und dies wird eine neue Zähleinheit sein - ein Dutzend.

  • Was im Leben wird als Dutzend betrachtet? (Eier, Knöpfe, Knöpfe, Teller und andere Gegenstände)

Die Aufgabe mit einem Streifen, der in separate Zellen unterteilt ist:

  • Kreis 10 Quadrate.

  • Zeichne einen anderen exakt gleichen Streifen.

  • Wie viele Dutzende haben wir umkreist? (2)

Erklärung für Erwachsene: zwei Dutzend heißen "zwanzig". "Zehn" - Abkürzung, bedeutet zehn. So genommen für Bequemlichkeit und Geschwindigkeit der Aussprache.

Wir zählen Dutzende, dazu bereiten wir Bündel von Stöcken vor, die in zehn miteinander verbunden sind. Unter den Bündeln (Zehnen) legen wir Karten mit einer Zahl, die der Anzahl von Zehnern entspricht.

Erklärung für Erwachsene:

  • Dies sind zweistellige Zahlen, die mit zwei Symbolen (Ziffern) geschrieben werden.

  • Die erste Ziffer in der Aufzeichnung der Zahl (wir schauen von links nach rechts, genauso wie wir sie schreiben) gibt die Anzahl der Zehner in der Zahl an.

  • Die zweite Ziffer ist überall "0", dh es gibt keine separaten Einheiten aus einem Dutzend in der Zahl.

Wie Zählen unterrichten?

Nach der Anpassung der Zahlenfolge von 1 bis 10 ist es wichtig, ihn zu lehren, dieses Wissen intelligent einzusetzen und die Frage zu beantworten: wie viel oder welche Rechnung. In diesem Fall ist das Baby verpflichtet, die angerufene Ziffer mit dem Objekt zu vergleichen, um nichts zu übersehen und nichts Überflüssiges zu nennen.

Ein Erwachsener muss der Station verständlicherweise vermitteln, dass Die Nummer, die benannt wird, wenn das letzte Element gezählt wird, ist die Antwort auf die Frage „Wie viel?“.

Wir arbeiten an diesem Moment an visuellem Material. Legen Sie vor dem jungen Forscher in einer Reihe ein paar Karten mit Dreiecken auf den Tisch, lassen Sie ihn zählen.

Nächste Reihe: Legen Sie ein Quadrat unter jedem Dreieck an und noch niedriger ein Oval:

  • Es ist notwendig, den Schüler zum Schluss zu bringen: Nachdem die Fächer in der oberen Reihe gezählt wurden, kann man mit Sicherheit sagen, wie viele in der mittleren oder unteren Reihe sind, ohne sie zu zählen.Da gibt es so viele wie oben.

  • Es ist wichtig, dass das Kind klar versteht, dass eine quantitative Zählung durchgeführt werden kann, beginnend mit einem beliebigen Objekt in beliebiger Reihenfolge und Richtung.

Jedes Mal, wenn Sie die Artikel nacherzählt haben, müssen Sie "wie viel?" Fragen:

  • Zuerst berechnen wir dieselbe Art von Elementen neu: Schaltflächen, Büroklammern;

  • dann (bei einem Spaziergang) verschiedene Arten: Wie viele Blumen auf einem Blumenbeet (Astern, Tulpen, Pfingstrosen)?

  • Zähle dann eins nach dem anderen und zähle dann eins;

  • dann betrachten wir gleiche Gruppen von 2 (paarweise), 5 (Fersen) und 3,4.

Das Zählen in umgekehrter Reihenfolge ist etwas schwieriger. Sie können also mit dem Countdown bestimmter Elemente beginnen und dann mit dem abstrakten Zählen fortfahren.

Beispiel:

  • Wir zählen Autos. Wie viele gibt es (Gesamt 6 Maschinen)

  • Wir entfernen eine in der Box. Wie viel ist noch übrig? (5 Maschinen übrig)

  • Nehmen Sie eine andere Maschine heraus. Wie viel ist jetzt noch übrig?

Der Countdown wird dem Baby keine Schwierigkeiten bereiten, wenn es in der Praxis einen direkten Account gelernt hat. Gute Hilfe wird:

  • Das Spiel „Eine Leiter aus Würfeln“, bei dem das Lieblingsspielzeug des Kindes aus der „Kinder-Überraschung“ die Leiter hochsteigt und dabei Stufen von 1 bis 10 zählt und dann mit einem Countdown von 10 bis 1 heruntergeht.

  • Der Wolf von der M / F "Nun, warte! ", Wir zählen mit ihm in umgekehrter Reihenfolge von 10 zu 1.

Das Studium der direkten und umgekehrten Zählung muss von Aufgaben zur Neuberechnung von Objekten in direkter und umgekehrter Reihenfolge begleitet werden. jede häusliche Situation dazu nutzen:

  • Verteilen Sie Besteck für alle Familienmitglieder zum Abendessen. Wie viele Löffel hast du hingestellt? Wie viele Gabeln liegen jetzt auf dem Tisch?

  • Legen Sie 2 T-Shirts, 3 T-Shirts und 4 Taschentücher in den Schrank. Zählen Sie, wie viele Artikel sich in Ihrem Regal im Schrank befinden.

  • Wie viele Schokoladenzapfen hängen am Baum?

  • Wie viele Würfel Zucker in einer Zuckerdose?

Sie können eine Fußballmannschaft aus Tieren zusammenstellen, die sich in der Sammlung von Spielzeugbröseln befinden, und ihnen Nummern von 1 bis 9 anhängen. Bitten Sie das Kind um Namen:

  • Wer steht falsch (wenn es Fehler beim Aufbau des Ranges gibt).

  • Finde den Platz jedes Spielers (falls er zufällig über das Feld verteilt ist).

  • Nachbarn Nummer 5, 8.

  • Zwischen welchen Zahlen steht die Zahl 3, 7.

Wenn wir einem Kind die Ordnungszahl beibringen und wir mit dem Ordnungswert von Zahlen vertraut sind, ist es wichtig zu zeigen, dass die Ordnungszahl eines Subjekts von der Richtung abhängt, in der die Bewertung gehalten wird.

Erfolgreich wird eine Demonstration mit dem Zug sein, bei der die Nummerierung der Autos vom "Kopf" (vom Motor) aus, dann vom "Heck" aus erfolgen kann.

Es ist notwendig, ernsthaft darauf zu achten, wie das Kind die Form der mittleren Art von Ordnungszahlen bildet (hier treten häufig Fehler in der Sprache der Kinder auf).

Wie ist das Material zu reparieren?

Um mit dem Baby, das in seiner Reaktion auf Seele und Verstand gefunden wird, bestehen zu können, müssen Sie Geduld, Taktik, Vorstellungskraft und Ihr eigenes Interesse an der Kommunikation mit den Krümeln aufbringen. Es ist wichtig, es nicht zu übertreiben und das Material mit möglichen Dosen für diesen Schüler zur Verfügung zu stellen.

Es ist unmöglich, Material zu stopfen und dieselben mehreren Klassen hintereinander zu wiederholen: Wissen muss im Unterbewusstsein des Kindes verdaut werden, und dann werden sie zu seinem Eigentum.

Es muss beachtet werden, dass Kinder (im Gegensatz zu Erwachsenen) in der Lage sind, sich über gewöhnliche Dinge zu wundern. Daher können Sie das, was Sie dem Kind beibringen, ohne Anspannung wiederholen und verstärken, indem Sie sich darauf beziehen, was die kleine Person umfasst.

Schulungen in der Konsolidierung von Material sind obligatorisch, da sie zu systematischem Training und zur Entwicklung von Interesse und Respekt für die geistige Arbeit beitragen.

Im nächsten Video sehen Sie Beispiele, in denen ein Kind das Zählen von Zahlen innerhalb von 10 lehrt.

Informationen zu Referenzzwecken. Selbstmedikation nicht. Bei den ersten Symptomen der Krankheit einen Arzt konsultieren.

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