Kuinka opettaa lapselle ääntä "L" kotona

Esikouluikä on lapsen aktiivisen kehityksen aika. Kehossaan on merkittäviä fysiologisia muutoksia, ajatteluprosessien kehittymistä, psyykeä, emotionaalista ja tahdonvoimakkuutta sekä koko persoonallisuutta.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että kaikki lapsen henkiset prosessit kehittyvät suoraan puheessa. Ja tietenkin tämän ihmisen toiminnan rikkominen aiheuttaa vaikeuksia vauvan harmonisessa kehityksessä. Jotta lapsia autettaisiin ajoissa hallitsemaan puhetta, vanhempien tulisi tietää esikouluikäisen lapsen puhekehityksen mallit.

Normaalisti vauvalla on kolmen vuoden ikäisenä lähes kaikki kielen äänet, paitsi hissing (,,,,,)) ja Р, Рь. Tämä ikä on ominaista lisääntyneelle puheaktiivisuudelle, lapset alkavat käyttää puhetta oppiakseen uusia faktoja itselleen. Toisin kuin tämä on "miksi" ikä.

Tässä ovat yleiset virheet, joita lapset tekevät tässä puheiden kehittämisvaiheessa:

• äänen korvaaminen P: stä L: ksi, L (käsi-luukku),
• Sizzling W: n, U: n, H: n, F: n vaihtaminen pehmeällä Сь, Зь (huivi - syarf),
• L: n vaihtaminen L: n, Y: n (keula-luukku, lamppu - yampa) äänillä.

Jos lapsi tulkitsee väärin ääniä pitkään, hänen moottorin artikulaatiotaitonsa vahvistuvat ja puheääniä havaitaan vääristyneenä. Vauva julistaa äänen väärin, mutta ei ymmärrä sitä itse. Jos lapsi ei auta ajoissa, tulee pysyvä puhehäiriö, joka on paljon vaikeampi voittaa.

Usein, jos lapsella ei ole kroonisia sairauksia, puheyksikön poikkeavuuksia (kieli, pehmeä ja kova maku, huulet), hermoston häiriöitä, aikuiset kotona voivat auttaa vauvaa hallitsemaan tätä tai tätä ääntä. Tällöin sinun tarvitsee vain tietää, missä järjestyksessä tarvitaan puuttuvan tai vääristyneen äänen tuottamiseen.

• Ensinnäkin tärkeintä on, että vanhempien pitäisi aloittaa artikulaatiomuodon vahvistaminen. Tämä saavutetaan erilaisilla harjoituksilla, joita kirjallisuus tarjoaa paljon.
• Toiseksi se on itse lausunto tai äänen selventäminen. Jokaisella äänellä on oma menetelmä.
• Seuraava askel on korjata ääni ensin tavuissa, sitten sanoissa.
• Kun lapsi äänittää sanat onnistuneesti, hänelle tarjotaan tehtäväksi erottaa (erottaa) vastakkaiset äänet. (ZH-Ш, Ч-Щ, З-С, ТD jne.).
• Seuraavaksi on pihojen muistamisen vaihe, kielen twisters, arvoituksia, runoja, joissa on asetettu ääni.
• Ja lopuksi korjaamme äänen puheessa: tarinankerronta, tarinankerronta.

Tässä artikkelissa halutaan asua yksityiskohtaisemmin kiinteän äänen "L" muotoilusta.

Useimmiten ääntä "L" lausuttaessa on seuraavia haittoja: ääntä ei ole lainkaan, se korvataan muilla - L, V, U, I. (kauppa on "ääni", "käänny"). Koska äänen lausuminen edellyttää kielen yläasentoa, sinun täytyy tietää, voiko lapsi nostaa sen.

Jotta kieli pysyisi selvästi halutulla paikalla, tarjoamme seuraavat harjoitukset, jotka on suunniteltu vahvistamaan kielen lihaksia:

1. "Sting" - näytä kapea kieli
2. ”Sting” - “Paddle” - näyttää, että kapea ja sitten laaja kieli.
3. "Swing" - kieli vaihtelee vuorotellen ala- tai ylähuulaa.
4. "Heiluri" - kielen pää kääntyy huulien kulmiin.
5. "Me rankaamme tuhma kielen" - tartu kielellesi, hioa huulillesi (viisi-viisi-viisi) niin, että se tulee leveäksi.
6. ”Kieli nukkuu” - hieman kiertämällä ulkonevan kielen loppua, avaamalla ja sulkemalla suu, huulet ja kieli rentoina ja liikkumatta.

Kun huomaat, että lapsi voi helposti selviytyä ehdotetuista harjoituksista, voit siirtyä suoraan äänen "L" muotoiluun.

Ensimmäinen tapa aiheuttaa L: leviävä kieli sijaitsee liikkumatta hampaiden välissä (”Kieli nukkuu”), äiti ehdottaa laulavan AAA: ta ja purkamatta kielen kärkiä samalla kun laulaa samaa ääntä, osoittautui ALLL. Haluaisin varoittaa, että tässä vaiheessa ei ole tarpeen kysyä lapselta, millaista ääntä hän on tehnyt. Tämä voidaan tehdä vasta harjoituksen toistamisen jälkeen, kun hän tekee kaiken.

Toinen tapa määrittää: laulaa yyyy, kun puret leveä kieli. Tämä harjoitus näkyy lapselle hiljaisuudessa, niin että A: n ääniä ei voi kuulla, muuten hän lausuu sen tavallisella vääristymällä.

Vastaanotossa vastaanotettu ääni vahvistetaan ensin suljetuissa tavuissa (AL, IL, OL, UL); edelleen - vokaalien (ALA, ILA, ULO ...), sitten avoimissa tavuissa (LA-LA, LO-LO, LOU-LU, LA-LOU, LO-LU jne.) välillä.

Lisäksi, kuten aiemmin totesimme, ääni on vahvistettu sanoilla:

• jossa ääni A on sanan lopussa: takana, aasi, tuoli, rulla, lasi jne.
• jossa ääni L on sanan alussa: hiihto, bast, vene, lätäkkö, hevonen jne.
• jossa L: n ääni on sanan keskellä: koira, luokka, maine, silmät, kirppu jne.

Seuraavaksi alatte muistaa yksinkertaisia ​​jakeita, ihottumia, arvoituksia lapsen kanssa, jossa ääni L. on usein löydetty.Tämä automatisoi vastaanotetun äänen ja esittelee sen puheeksi.

esimerkkejä:

Ikkunan lasi

raskasta lasia.

Pisara putosi siniseen kukkaan

ja avasi yhden terälehden.

Jätä pois, juokse pois

maito juoksi pois.

En tuskin saanut häntä kiinni

Isäntäperheen oleminen ei ole helppoa!

Kaikki valkoinen, valkoinen, valkoinen.

Paljon lunta kasaantui.

Tässä on hauskoja päiviä!

Kaikki sukset ja luistimet!

Jos et ole varma kyvyistänne tai pelkää jollakin tavalla vahingoittaa vauvaa, niin on aina olemassa keino mennä erikoistuneisiin keskuksiin, jotka ovat nyt paljon. Kun olet käynyt useissa puheterapia-luokissa ja oppinut taitoa lausua ”vaikeaa” ääntä, lapsesi pystyy jatkamaan työskentelyään puhemisen kehittämiseksi vanhempiensa kanssa.

Suosittelemme, että teet harjoitukset lapsesi kanssa, kuten seuraavasta videoprofiilin Natalia Gorinan videosta näkyy.

Vanhempien tulisi muistaa, että heidän käyttäytymisensä voi vaikuttaa myös vauvan puheen kehitykseen. Miten vanhempien pitäisi käyttäytyä, jos he haluavat, että lapsensa puhe muodostuu ilman tarpeettomia komplikaatioita?

• Ensinnäkin on tarpeen puhua hitaasti ja rauhallisesti vauvan kanssa. Tämä johtuu siitä, että lapsen riittämättömän kehittyneen kuuloherkkyyden vuoksi lapsella ei ole aikaa kuulla ja tunnistaa aikuisen puhetta.
• On välttämätöntä kehottaa lapsi sanomaan oikein sana, jota hän on vaikea sanoa. Yleensä lapset toistavat mielellään aikuisten jälkeen. Älä vain unohda, että liialliset vaatimukset voivat loukata lasta, ja hän voi täysin vetäytyä.
• Ei ole suositeltavaa ylikuormittaa lapset varhaisella kirjojen oppimisella ja lukemisella, varsinkin jos tämä tapahtuu ilman hänen toivomustaan, koska odotettu tulos voidaan kääntää.
• On virhe pakottaa nuoren lapsen kertomaan runoja vieraiden edessä. Tämä on suuri stressi lapselle, jonka puhe ei ole vielä täysin muodostunut. Tämän jälkeen tällaiset aikuisten virheet voi aiheuttaa tainnutusta.
• Kun puheen myöhäistä kehitystä ei pidä paniikkia, sinun tarvitsee vain kiinnittää enemmän huomiota puhepeleihin lapsen kanssa täydentääkseen passiivista sanastoa.
• Lisäksi muiden puheelinten (kuulo, ääni, hengityslaite, visio, haju, kosketus) normaali toiminta, jonka harmoninen työ edesauttaa oikean puheen muodostumista, auttaa estämään puheiden kehittymisen puutteita.

Muista, että puheen kehittäminen ei loppu nopeasti. Tämä on pitkä prosessi. On välttämätöntä jatkuvasti laajentaa lapsen sanastoa, lukea kirjoja hänelle, tehdä tarinoita kuvista sen vaikutelman mukaan, joka hänellä oli. Joka tapauksessa kannustaa lasta kommunikoimaan, varovasti ja huomaamattomasti korjaamaan virheensä ja antamaan hänelle otoksen oikeasta puheesta.

Panostamme seuraavaan videoon, jossa voit tarkastella yksityiskohtaisesti äänen "L" muotoilua kotona.

Pehmeän äänen "L" asetus tarkistetaan seuraavassa videossa.