Millaisia ​​menetelmiä ja tekniikoita voidaan käyttää lasten opetuksessa?

Hyvä muistimme aikamme on yksi tärkeimmistä tekijöistä, jotka mahdollistavat uran rakentamisen ja menestyksen kaikilla elämän alueilla. Kaikki eivät ole lahjakkaita, koska heillä on hyvä muisti syntymästä lähtien, mutta sinun pitäisi tehdä kaikkemme, jotta parannat kykyäsi muistaa, ja sinun pitäisi aloittaa lapsuudessa.

On jopa erityisiä tekniikoita muistin parantamiseksi, joten harkitsemme tarkemmin, mitä mnemoniat ovat.

Mnemonics, joka tunnetaan myös nimellä mnemonics, on erityinen joukko menetelmiä ja tekniikoita, joiden avulla voit muuttaa muistiin tallentamasi tiedot selkeiksi kuviksi, jotka tallennetaan pysyvästi muistiin tietyn assosiatiivisen sarjan takia.

Samat koulun oppitunnit lapsille eivät yleensä ole kovin kiinnostavia, koska ne liian usein rajoittuvat kuivien seikkojen antamiseen; jos vaihdat koulutuksen kiehtovaksi tarinaksi elävillä mielenosoituksilla tai jopa pelillä, tulos voi ylittää kaikki kuviteltavissa olevat odotukset.

Muistin yleinen kehitys, joka saadaan mnemon avulla, mahdollistaa eri etujen saavuttamisen. Jos sinulle ilmoitetaan tärkeistä tiedoista nimien, nimien tai puhelimen muodossa, eikä mikään kirjoita niitä, mnemonian käytännön ansiosta olet todennäköisempää, että voit muistaa ne ainakin, kunnes saavut luotettavan tietovälineen.

Opiskelijoille tämä on "kultakaivos", koska säkeiden muistaminen tai tenttien valmistelu voi nyt olla paljon nopeampaa., ja huijausarkkien tarve vähenee huomattavasti.

Aloittelijoiden mnemonian hallinnan periaatteet löytyvät mistä tahansa iästä, mutta on yleisesti hyväksytty, että on parasta aloittaa oppiminen esikouluikäisenä - silloin lapsi voi hallita koulun ja yliopiston tietämystä, joka on hyödyllisempi myöhemmässä elämässä.

Elävä esimerkki mnemonismista on kuuluisa sananlasku metsästäjistä ja fasaanista, jonka avulla lapset voivat oppia sateenkaaren värien sekvenssin. Samalla lapsuudessa tämä tekniikka antaa maksimaaliset mahdollisuudet lapsen monipuoliselle kehitykselle:

• kaikki tarvittavat tiedot muistetaan ilman lisäponnistuksia ja säilytetään pitkään;
• matkan varrella harjoittaa junamuistia, jonka avulla voit muistaa jopa sen, mitä ei ole pukeutunut mieleenpainuvimpaan muotoon;
• metaforien ja assosiatiivisen ajattelun suuren määrän vuoksi lapsen sanastoa laajennetaan, ääntäminen paranee, horisontit laajenevat;
• logiikka, mielikuvitus, luovat taidot ja älykkyys paranevat ajan myötä, jolloin voit muuntaa mnemoteknisen muodon antaman tiedon;
• Suurin osa tekniikoista antaa mahdollisuuden tehdä jopa kotona ja sopii myös vammaisille lapsille.

Yleisiä virheitä ohjelman rakentamisessa ovat seuraavat:

• Jos oppiminen alkoi hyvin varhaisessa iässä, on muistettava, että vauvan sanasto ja horisontit ovat edelleen pieniä, koska jotkut yhdistykset eivät yksinkertaisesti ole käytettävissä, ja liian monimutkaiset asiat vain hidastavat kehitystä;
• mnemonic on työkalu, joka tallentaa melko monimutkaisia ​​asioita, ei pidä käyttää sitä muistiin sisältyvien elementaaristen tietojen korjaamiseen, koska yhdistysten liiallinen kertyminen vain sekoittaa;
• Mnemotechnics on vain yksi tapa tallentaa tietoja, sitä ei voida käyttää missään tilanteessa, joten sinun ei pitäisi kokonaan luopua mekaanisesta oppimisesta, koska se on myös hyödyllinen elämässä.

Lasten kehitystä opiskelevien asiantuntijoiden enemmistön mukaan Voit aloittaa ensimmäiset mnemoniset luokat lasten kanssa noin kolmen vuoden iässä. Tässä vaiheessa lapsi oppii vain puhumaan, koska hänen sanastonsa ei vieläkään ole jokapäiväisten käsitteiden ulkopuolella.

Joten kolmen vuoden ikäinen poika, joka on oppinut sanan "syksy", ei välttämättä ymmärrä sen merkitystä ja unohtaa sen kaiken vuoden ajan, mutta yksinkertainen kuva (jota kutsutaan mnemo-neliöiksi), joissa on keltainen lehti tai puu, jossa on kellertävä kruunu, tulee hänelle selkeäksi yhdistykseksi, mikä parantaa muistia ja ei salli tehdä virhettä määritettäessä vuoden ajankohtaa.

4–5 vuotta vanha Lapsen aivot kehitetään tarpeeksi, jotta ne voivat siirtyä kappaleisiin - samat kuvat, jotka on jaettu kolmeen tai neljään peräkkäiseen kuvaan ja jotka kuvaavat käsitettä eri puolilta. Niinpä kappale voi jatkuvasti osoittaa keltapuun, keltaisen lehden ja kiilaan lintujen lentävän. Vaikka kaikki tämä näkyy kaavamaisesti, tällaiset vihjeet sallivat vauvan päästä muistinsa syvyydestä, mitä hän jo tietää, mutta unohdin vähän.

Syksyn epäselvä käsite on tulossa merkityksellisemmäksi, lapsi on valmis antamaan tyypillisen lapsenmuotoisen määritelmän tälle kaudelle, joka saattaa tuntua naiiviiselta eikä täysin täsmälliseltä, mutta osoittaa kuitenkin selkeästi, mitä tapahtuu.

noin 6 vuoden iästä alkaen voidaan antaa lapsille mnemotablesin oppimiseksi. Nämä ovat samat kappaleet, vain täällä on enemmän kuvia, he voivat mennä kahteen riviin ja välittää usein vain yhden käsitteen, mutta myös koko tarinan, vaikkakin pieni. Opettajien tehtävänä tässä kehitysvaiheessa on tarinankerronnan opettaminen, kun lapsi toistaa suosikkilapakirjaa tai opettaa jakeen. Täällä tallennetun informaation määrä on jo melko merkittävä, koska lapsen on liitettävä assosiatiivinen ryhmätoimittaa juoni oikein. Samalla koulutetaan myös esityksen tapaa ja oikeellisuutta.

Tulevaisuudessa tällaiset kuvakkeet voivat olla jopa käsikirja elämän turvallisuudesta tai käyttäytymisen ominaisuuksista eri paikoissa. Esimerkki mnemonian kehittymisestä ja sen käytöstä aikuisuudessa ovat samat merkit sekä ohjeet joillekin tuotteille yksinkertaisten kuvien muodossa.

Itse asiassa jäljittelevät neliöt, jäljittelevät polut ja mnemotables ovat tärkeimpiä menetelmiä lasten opettamiseen - on tärkeää rakentaa ne vain oikeaan järjestykseen.

Mnemoniaan annettiin kunnollisia tuloksia, sinun pitäisi noudattaa joitakin yksinkertaisia ​​sääntöjä. Yleensä ne ovat loogisia, ja voit ajatella niitä itse, mutta vain siinä tapauksessa, että järjestämme ne, jotta vältetään ilmeiset puutteet kotona opiskellessa.

• Harjoituksia palvellaan johdonmukaisesti. helppo ja vaikea. Henkiset ja loogiset kyvyt esikoululainen melko vaatimaton, joten ei pidä odottaa, että hän alkaa ymmärtää lentää, hyppäämällä useille tasoille. Sinun pitäisi aina aloittaa mnemokvadratovilla, vaikka lapsi olisi selvästi ikärajan ulkopuolella - vain ymmärtää, että se on jo kehityksessä korkeampi. Ei pidä unohtaa, että jotkut mnemonisten neliöiden antamat käsitteet voivat olla varsin monimutkaisia ​​myös aikuisille, joten kiire ei ole sopiva.
• Mnemonic on erittäin hyödyllinen muistamisen nopeuttamisessa, mutta sen ominaisuuksilla on myös tietty raja. Esikoululaiselle on vaikea muistaa paljon tietoa heti siksi on yleisesti hyväksytty, että päivittäinen enimmäismäärä on kaksi taulukkoa, joissa kussakin on enintään yhdeksän kuvaa. Vaikka vauva osoittaa kiinnostusta lisätä äänenvoimakkuutta, se ei ole sen arvoinen - tiedot niellään yksinkertaisesti, mutta se ei jää muistiin.

• Mnemotechnicsin tarkoitus on tehdä aluksi mielenkiintoista tietoa. Esikoululaisille tämä vaikutus saavutetaan kirkkaiden värien avulla - sitten lapsi itse saavuttaa tiedon, yrittää ymmärtää merkityksen ja "vahingossa" muistaa sen. Saat hyviä tuloksia välttämällä mustavalkoisia tai vaaleat kuvat.
• Lapset eivät siis ymmärrä sanan "välttämätön" merkitystä oppimisen pitäisi olla hauskaa heille. Valtavan roolin tallentamisessa prosessissa on merkitystä muistamisen kiinnostuksesta, ja lapset ovat taipuvaisia ​​estämään itsensä kaikesta, joka on pelottavaa tai epämiellyttävää alitajunnan tasolla. Tämän vuoksi mnemonian yhdistysten tulisi keskittyä positiivisiin tai ainakin neutraaleihin ominaisuuksiin ilman selvää tutkittavien käsitteiden miinoja.
• Edellä mainitusta syystä esikouluikäinen lapsi ei voi pakottaa opiskelemaan täällä ja nyt, jos hän ei osoita tätä - se vain pahentaa asioita. Katso lasten reaktioita: oppitunti jatkuu niin kauan kuin he ovat kiinnostuneita. Tässä iässä he itse määrittävät sen enimmäiskeston, ja jos vauva on selvästi menettänyt kiinnostuksensa tai hänen tarkkaavaisuus on vähentynyt, tämä on selvä signaali pysähtyä, vaikka olisit suunnitellut enemmän.
• Esikoululaiset eivät osaa keskittyä pitkään tiettyyn aiheeseen, mutta heidän kiinnostuksensa on helppo ylläpitää antamalla jatkuvasti jotain uutta. Tästä syystä, jos aiot antaa samoja mnemotablesia kaksi päivässä, varmista, että ne ovat täysin eri aiheita. Jos päätät kaivaa liian syvälle johonkin näistä aiheista, menetät lasten kiinnostuksen ja pakotetaan lopettamaan oppitunti edellä kuvatulla tavalla.

Seuraavassa videossa löydät useita tekniikoita lapsille opetukseen.