Traitement de l'hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire

L'hyperactivité (TDAH) est un problème très courant chez les enfants. Il est particulièrement souvent diagnostiqué chez les écoliers, car les tâches d'apprentissage et diverses tâches ménagères de plus de 7 ans obligent l'enfant à être attentif, auto-organisé, assidu, capable de finir les choses. Et si l'enfant a un syndrome d'hyperactivité, ce sont précisément ces qualités qui lui font défaut, ce qui pose des problèmes d'apprentissage et de la vie quotidienne.

Des études ont montré que de nombreux enfants ont trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité due à des facteurs génétiques. Les autres facteurs provoquant le TDAH comprennent:

• Problèmes avec le déroulement de la grossesse. Si la mère était menacée d'interruption, qu'elle était mal nourrie, qu'elle était stressée, qu'elle était fumée et que le fœtus était hypoxique ou avait des troubles du développement, cela contribue à l'apparition de problèmes d'activité nerveuse de l'enfant, y compris le TDAH.
• Problèmes avec le flux de travail. L’émergence de l’hyperactivité chez les enfants contribue à la fois au travail rapide et prolongé, ainsi qu’au déclenchement trop précoce du travail et à la stimulation du travail.
• Déficiences éducatives. Si les parents traitent l'enfant trop sévèrement ou s'il est témoin de conflits permanents dans la famille, cela affecte son système nerveux.
• Manque de nutriments ou empoisonnement, par exemple avec des métaux lourds. Ces facteurs aggravent le travail du système nerveux central.

Les premiers signes d'hyperactivité chez de nombreux bébés se manifestent dès la petite enfance. Les bébés atteints de TDAH ne dorment pas bien, bougent beaucoup, réagissent trop violemment à tout changement, sont très attachés à leur mère et perdent rapidement tout intérêt pour les jouets et les jeux. À l'âge préscolaire, ces enfants ne peuvent pas s'asseoir dans les classes de maternelle, font souvent preuve d'agressivité envers les autres enfants, courent beaucoup, nient toute restriction.

Le TDAH des écoliers se manifeste par les symptômes suivants:

• En classe, l'enfant est inconsidéré et rapidement distrait.
• Ses mouvements sont agités. Un tel élève se retourne souvent en cours, ne peut pas rester assis tranquillement sur une chaise et, dans une situation nécessitant de rester au même endroit, peut se lever et partir.
• L'enfant court et saute dans des situations où il n'est pas nécessaire de le faire.
• Il est incapable de faire quoi que ce soit calmement et silencieusement pendant une longue période.
• Souvent, l'enfant ne termine pas les tâches ménagères ni les cours.
• Il est difficile pour lui de faire la queue.
• Il ne peut pas s'organiser.
• L'enfant essaie d'éviter toute tâche pour laquelle vous devez faire attention.
• Il perd souvent ses propres affaires et oublie quelque chose d'important.
• L'enfant a une conversation accrue. Il interrompt souvent les autres et ne permet pas aux gens de finir une phrase ou une question.
• L'enfant ne trouve pas de langage commun avec ses camarades de classe et est souvent en conflit avec eux. Il essaie d'intervenir dans les jeux des autres et ne respecte pas les règles.
• L'élève se comporte souvent de manière impulsive et n'évalue pas les conséquences de ses propres actions. Il peut casser quelque chose, puis nier sa propre implication.
• Bébé dort sans repos, se retournant constamment, froissant la literie et jetant la couverture.
• Lors d'une conversation avec un enfant, l'enseignant a l'impression de ne pas l'entendre du tout.

Si vous soupçonnez un syndrome d'hyperactivité chez un écolier, vous devriez l'accompagner en consultation pour:

• Neurologue pour enfants.
• Pédopsychiatre.
• Psychologue pour enfants.

Plus clairement, les signes d'hyperactivité se manifestent chez les enfants d'âge préscolaire qui fréquentent la maternelle, ainsi que chez les plus jeunes écoliers âgés de 8 à 10 ans. Cela est dû aux particularités du développement du système nerveux central à ces époques et à la nécessité d'accomplir des tâches pour lesquelles il est important d'être attentif.

Le prochain pic de manifestations du TDAH est observé dans la période de restructuration sexuelle chez les enfants âgés de 12 à 14 ans. Plus de 14 ans de nombreux adolescents symptômes d'hyperactivité lissé et peut disparaître indépendamment, ce qui est associé à une compensation des fonctions manquantes du système nerveux central. Cependant, chez certains enfants, le TDAH persiste, ce qui entraîne la formation du comportement d'un «adolescent difficile» et des penchants asociaux.

L’élève doit avoir une approche globale du traitement de l’hyperactivité avec un traitement médicamenteux et non médicamenteux. Avec le TDAH, vous avez besoin de:

1. S'engager avec un psychologue. Le médecin utilisera des techniques pour réduire l’anxiété et améliorer les capacités de communication de l’enfant, et donnera des exercices d’attention et de mémoire. S'il y a des troubles de la parole, des cours avec un orthophoniste sont également présentés. En outre, un psychologue devrait s'adresser non seulement à un enfant hyperactif, mais également à ses parents, qui développent souvent de l'irritabilité, de la dépression, de l'intolérance et de l'impulsivité. Lors des visites chez le médecin, les parents comprendront pourquoi les interdictions sont contre-indiquées pour les enfants hyperactifs et comment établir des relations avec un écolier hyperactif.
2. Donnez à l'enfant une activité physique appropriée. Pour l’élève, vous devriez choisir une section sportive dans laquelle il n’y aura pas d’activité compétitive, car cela pourrait aggraver l’hyperactivité. En outre, pour un enfant atteint de TDAH, les charges statiques et les sports dans lesquels il y a des démonstrations ne conviennent pas. Le meilleur choix est la natation, le cyclisme, le ski et autres exercices aérobiques.
3. Donnez à l'enfant les médicaments et les médicaments prescrits par le médecin. À l’étranger, les enfants hyperactifs prescrivent des psychostimulants, et nous préférons les médicaments nootropes, ainsi que d’écrire apaisant médicaments. Le médicament spécifique et son dosage doivent être choisis par le médecin.
4. Appliquer des remèdes populaires. Étant donné que le traitement médicamenteux du TDAH est prescrit pour une longue période, les médicaments de synthèse sont remplacés de temps à autre par des tisanes, telles que menthe, valériane, mélisse et autres plantes ayant un effet positif sur le système nerveux.

• Essayez de construire une relation avec l'étudiant, dont la base sera la confiance et la compréhension mutuelle.
• Aidez votre fils ou votre fille à organiser votre routine quotidienne, ainsi qu’un lieu de jeux et de leçons.
• Faites attention au mode de sommeil de l'enfant. Laissez-le dormir et réveillez-vous à la même heure tous les jours, même le week-end.
• Donnez à votre enfant une alimentation équilibrée et savoureuse, dans laquelle les produits raffinés et synthétiques seront limités.
• Interdire à l'enfant uniquement ce qui lui fait vraiment mal ou est dangereux pour lui.
• Montrez votre amour pour l'enfant plus souvent.
• Évitez de communiquer des ordres, utilisez les demandes plus souvent.
• Abandonnez la punition physique.
• Félicitez souvent l'enfant, en notant tous les aspects positifs et les actions.
• Ne vous disputez pas avec l'enfant.
• Essayez d'organiser des loisirs communs, par exemple des incursions familiales dans la nature.
• Donnez à votre enfant les meilleures tâches quotidiennes possibles et ne les exécutez pas.
• Tenez un cahier dans lequel, le soir avec votre enfant, écrivez tous les succès et les moments positifs de la journée.
• Essayez de ne pas aller dans des endroits très fréquentés avec votre enfant, par exemple un marché ou un centre commercial.
• Assurez-vous que l'enfant ne surcharge pas. Contrôlez l'heure à la télévision ou à l'ordinateur.
• Restez calme et calme, car vous êtes un exemple pour votre enfant.

Dans la vidéo suivante, le Dr Komarovsky parlera des règles à suivre pour élever un enfant hyperactif.

Un rôle très important dans la correction du comportement de l’enfant est attribué aux parents. Comment se comporter, voir la vidéo suivante de la psychologue clinicienne Veronika Stepanova.