Dictée graphique sur la cellule pour les grades 3-4

Des éléments d'activités de jeu en classe intéresseront non seulement les élèves de première année, mais également les étudiants plus âgés. Exécution dictées graphiques pour 3-4 années, l'enseignant aidera l'enseignant à diversifier le processus d'apprentissage et à jouer avec les gars. Pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire, ces activités seront amusantes et utiles.

L'activité principale du jeune élève est l'apprentissage. Cependant, le jeu occupe toujours une grande place dans sa vie. Il est beaucoup plus facile pour un enfant de recevoir et de consolider de nouvelles connaissances lorsque l’enseignant de la classe alloue du temps pour jouer. Un de ces jeux dans une leçon de mathématiques peut être une image dans la cellule.

En 3e année, les dessins peuvent déjà être beaucoup plus compliqués. Pour les élèves de 4e année, choisissez encore plus options difficiles.

À cet âge, l'élève devrait déjà être bien orienté sur la feuille de cahier, connaître les concepts de "droite-gauche", "de haut en bas", comprendre ce qu'est un point, une cellule, un angle, un côté. Il possède déjà un crayon suffisamment pour tracer des lignes droites.

Maintenant, les dictées graphiques aideront l’enseignant à apprendre aux enfants à écouter attentivement ce qu’il dit, à suivre les instructions qui leur sont données avec précision. Dans ce cas, l'enfant apprend à travailler avec prudence. Il développe l'imagination, la motricité fine des doigts, la pensée, la mémoire. Les avantages de l'exécution de telles tâches en 3e et 4e années se retrouvent également à un âge avancé. Lorsqu'ils apprennent divers sujets complexes dans des leçons différentes, l'élève devra rapidement prendre des notes et bien rédiger ses dictées. L'enfant se préparera progressivement à une charge de plus en plus lourde.

Des énigmes, des dictons de bavardage, des virelangues, qui peuvent être inclus dans la leçon, des conversations et des histoires informatives sur les objets représentés aident à élargir les perspectives de l'élève, à développer la parole, à enrichir le vocabulaire.

En troisième et quatrième année, les possibilités de cours sont élargies. A cet âge, il est possible d'utiliser une variété de types de motifs dans les cellules.

Ceux-ci incluent:

• Faire des lignes dans les cellules dictées par l'enseignant;
• Suivez indépendamment les instructions sur la feuille;
• Finition symétrique;
• Coloration d'un certain nombre de cellules dans une direction donnée dans la couleur spécifiée. Dans ce cas, de véritables images colorées apparaissent dans les cahiers des enfants.

Le principe du travail dans toute cette diversité est de compter le nombre requis de cellules dans la direction spécifiée. Ceci est déterminé par l'étudiant lui-même, en regardant l'instruction proposée ou sous la dictée de l'enseignant.

Sous la dictée de l'enseignant et auto-suivre des instructions

Finition symétrique

Coloration des cellules dans une direction donnée dans la couleur spécifiée

En règle générale, les étudiants ont tout ce dont vous avez besoin à portée de main. Ce sont des feuilles à carreaux, des crayons simples et colorés, une gomme à effacer. L'enseignant n'a besoin que de préparer lui-même un échantillon de la tâche et, si nécessaire, des feuilles d'instructions pour les enfants.

Les élèves de troisième et de quatrième maîtrisent déjà bien les dessins simples. Ils ne commettent pratiquement pas d'erreurs, essayent de travailler avec précaution.

Nous proposons de voir, et peut-être même de réaliser une dictée raphique sur les cellules de la vidéo suivante.