Comment apprendre à un enfant à lire rapidement et correctement en première année: exercices et activités de développement

La lecture est un processus très important dans l'activité cognitive. La capacité de l'enfant à bien lire est la base de sa réussite scolaire. Et l’affaire ne concerne pas seulement les notes pour les matières scolaires, mais aussi la propriété intellectuelle. développement du tout.

Plus l'enfant lira bien, plus il le fera avec zèle, plus son développement sera fructueux et plus son estime de soi sera grande.

La lecture est un processus dans lequel deux parties se distinguent: la sémantique et la technique. Sous la sémantique, on entend la compréhension du contenu du texte et la technique - une lecture rapide, correcte et expressive.

La technique de lecture est régulièrement contrôlée à l'école primaire, ainsi qu'en 5ème et 6ème années. Les étudiants reçoivent un texte inconnu qu’ils doivent lire pendant une minute. Ensuite, l'enseignant compte le nombre de mots et pose à l'enfant une à deux questions pour la compréhension en lecture.

La vérification de la technologie de lecture prend en compte:

• la vitesse;
• sensibilisation à la lecture;
• l'absence de lacunes et d'erreurs dans la prononciation des mots;
• la présence de stress sémantique, des pauses.

Vitesses de lecture standard pour les écoliers (par minute):

• 1re année - 30 à 40 mots;
• 2e année - 40 à 60 mots;
• 3 e année - 60 à 80 mots;
• 4 e année - 90 à 120 mots.

Pour améliorer la technique de lecture, l’enfant doit passer progressivement d’une lecture lente à une lecture syllabique à la lecture de mots entiers. À la fin de l’école élémentaire, cela doit être fait, sinon il sera très difficile pour l’élève de maîtriser une grande quantité de matériel.

Il convient de noter que de nombreux enfants, surtout en première année, le processus même de vérification publique de la technique de lecture fait peur. De là, des erreurs peuvent se produire, parfois, la même vitesse peut être expliquée. Par conséquent, il peut être intéressant de vérifier à nouveau l'enfant à la maison. Si le résultat augmente, il en ira de même pour l'estime de soi du petit lecteur.

La vitesse de lecture est un facteur direct affectant les performances des élèves. On pense qu'une vitesse de lecture normale et adéquate est égale à la vitesse de parole, soit 120 à 150 mots par minute. Pourquoi est-il si nécessaire que l'apprenant s'efforce d'atteindre cet indicateur? Et la chose est simple maths.

On a estimé que dans les classes 6 à 7 d'une école polyvalente, un élève reçoit quotidiennement des devoirs oraux d'un montant de 8 pages (toutes les tâches orales). Cela représente environ 6 500 mots, ce qui prendra environ une heure à une vitesse moyenne de 110 mots par minute.

Il est facile de conclure que mal lire un écolier passera la majeure partie de la journée uniquement en cours, ou simplement ne se tortureront pas, ce qui affectera ses estimations.

Entre autres choses, la vitesse de lecture affecte le processus de développement: améliore la mémoire et attention. Et la vitesse de lecture affecte la quantité de lecture: plus il y en a, plus vite.

Un enfant peut lire lentement pour plusieurs raisons:

• Mémoire non développée. Ce n'est pas une pathologie pour un enfant d'âge préscolaire, alors ne vous inquiétez pas. Il se trouve qu'un enfant qui lit dans la ligne, par exemple le cinquième mot, oublie le premier.A cause de cela, la pensée est perdue, le gamin ne comprend pas ce que dit le texte et l'intérêt en est perdu.
• Si des mots difficiles se rencontrent, l'enfant trébuche et les lit lentement. La raison en est peut-être aussi la piètre performance des organes de la parole.
• Faible concentration de l'attention. L'enfant est facilement distrait par divers facteurs externes, ainsi que par ses propres pensées, et son intérêt pour la lecture est dissipé.
• Angle de vue. Il arrive souvent qu'un enfant ne voie pas le mot en entier, mais seulement quelques-unes de ses lettres. A partir de cela, la lecture ralentit.
• Retour à lire. Souvent, les yeux du jeune lecteur reviennent au mot ou à la phrase précédente, il les relit à nouveau.
• Littérature inappropriée. Les textes doivent être choisis en fonction des préférences et de l'âge de l'enfant.

La capacité de bien lire et rapidement dépend non seulement des capacités intellectuelles de l’enfant. Il devrait prendre en compte les capacités psychologiques et physiques, les maladies, l'environnement (y compris dans la famille).

Souvent, l'insécurité du bébé entrave l'apprentissage, la peur de se tromper. Ou il s'ennuyait tout en lisant, texte sans intérêt.

Il n'est pas nécessaire d'exiger de l'enfant ce qu'il est actuellement incapable de faire. Apprendre à lire devrait se faire calmement, sans nerfs, avec beaucoup de patience de la part des parents.

Si vous forcez votre enfant à méditer sur des livres contre sa volonté et à le maudire quand il ne peut pas se pincer au moins quelques phrases, le résultat ne sera pas positif.

Le processus de lecture doit être transformé en une activité fascinante, motiver l'apprenant, ne pas oublier de le louer, et ne doit en aucun cas être ennuyé.

Pour aider votre bébé, suivez quelques règles:

• Textes intéressants. Ne vous endormez pas la littérature ennuyeuse lecteur novice, même si la nature informative. Pour qu'il n'arrête pas de lire, cela devrait le captiver. Ramasser des livres en fonction de ses préférences.
• Jeux Le processus de lecture peut être transformé en un jeu de plusieurs façons. Plus à leur sujet ci-dessous. Vous pouvez également organiser des concours à domicile pour le meilleur lecteur.
• Lisez régulièrement avec votre enfant 30 minutes par jour.
• Exemple personnel. Il est difficile d'inculquer à quelqu'un l'amour des livres s'il ne les aime pas. Montrez par exemple que c'est intéressant et instructif.
• Patience Ne poussez pas, ne vous précipitez pas, faites preuve de retenue et de compréhension.

• Motivation positive. Il vaut la peine de parler davantage de ce que l’enfant réalisera à l’avenir s’il apprend à bien lire. Si on répète sans cesse qu'il grandira dans l'ignorance, à condition de ne pas lire comme prévu, le résultat sera pire.
• Individualité d'apprentissage. Comme on dit, vous ne pouvez pas tous couper avec le même peigne. Une méthode applicable à un élève peut ne pas convenir à un autre. La même chose s'applique au rythme d'apprentissage. Pour chacun, il est choisi approprié, ce qui est impossible à faire à l'école, il est donc important de lire à la maison.

Enseigner à votre enfant à lire devrait être impliqué dans un gameplay intéressant. Tout d’abord, vous devriez attirer son attention sur cette leçon à l’aide de jeux, puis retenir cette attention au moyen de divers exercices.

En voici quelques unes:

• Apprendre l'alphabet. De nouvelles lettres apprennent tous les jours. Pour cela, nous préparons des cartes avec des illustrations vives. Laissez le bébé rechercher la similitude des lettres et des objets. Les sons sont utilisés pour la lecture, pas les lettres. Ainsi, lorsque vous étudiez l'alphabet, lisez le son et non le nom de la lettre.
• En tout lieu, où que vous soyez, exercez-vous. Demandez à votre enfant, par exemple, lors d'une promenade, de nommer tous les objets trouvés sur une lettre spécifique. Si c'est difficile pour lui, aidez-moi, promptement.

• Fixez les inscriptions sur les objets de la maison. Donc, ces objets seront connectés dans la présentation de l’enfant avec certains mots.Gardez votre doigt sur le mot et lire avec lui en syllabespar exemple "SOFA", "MIROIR", etc.
• Jeu d'identification de mots. Préparez à l'avance les cartes avec les mots familiers à votre enfant («papa», «maman», «télé», «porte», etc.), placez-les devant lui. L'un des parents prononce une phrase et l'enfant cherche parmi les cartes le mot qui y figure.

• Faire des mots à partir de cubes ou de cartes. 3-4 lettres sont sélectionnées à partir desquelles l'enfant crée des mots. Ajoutez progressivement le nombre de lettres, ce qui complique la tâche. Il peut y avoir des syllabes sur les cartes.
• Apprenez des comptines et des chansons avec votre bébé. Il développe la mémoire.
• Le jeu pour identifier les lettres. Les parents demandent une lettre et l'enfant cherche des mots avec elle au début, au milieu ou à la fin.

Vous pouvez former un étudiant de première année à la lecture rapide en utilisant des exercices plus complexes:

• La lecture est une compétence essentielle. Vous devez en convaincre votre enfant. Laissez-lui une note avec des instructions, des demandes, des souhaits. Organisez de temps en temps une mini-quête: laissez-les chercher un cadeau en suivant les instructions et les signes.
• Lecture en parallèle. Nous prenons deux textes identiques (pour maman et enfant). Maman lit à haute voix, change l'intonation, le tempo et l'enfant suit la lecture. Vous pouvez vous arrêter et demander à l'enfant de continuer, ou de lire la dernière phrase exprimée, ou de trouver un nom. Les affectations peuvent varier.
• Twisters de langue Assurez-vous de développer l'appareil d'articulation.
• Des mots qui diffèrent d'une lettre. Prenez des paires de mots, par exemple un chat - un code, une pâte - un lieu, etc. Un enfant doit expliquer en quoi les mots diffèrent de l'extérieur et expliquer le sens de chacun.
• Lecture pour la vitesse. Remarquez une minute après la lecture, comptez le nombre de mots. Puis, demandez à l'enfant de relire le même passage en soulignant que la deuxième fois, cela ira mieux. Et vraiment travailler. Donc, il lira de plus en plus vite à chaque fois.

• Lire sur moi-même. Vous lisez toujours à voix haute plus lentement, laissez donc parfois l'enfant lire la tâche pour lui-même, puis racontez ce qu'il a lu.
• Développement du champ visuel. Dans le tableau, par exemple, 5x5 dans chaque cellule, écrivez une lettre ou une syllabe. Demandez à l'élève de les lire de droite à gauche et vice versa, de haut en bas, en diagonale. Donner la tâche de trouver une lettre ou une syllabe, de faire un mot, comme dans philvord, uniquement au niveau le plus simple.
• Buzz lecture. L'enfant lit le texte pour lui-même et bourdonne comme une abeille. Cet exercice vise à augmenter la concentration.

Pour le développement d'une lecture emballée à partir d'une deuxième niveleuse, nous augmentons la charge, compliquant les tâches:

• Jeu "Mots de mots". Ecrivez un long mot, par exemple, «capricieux» et demandez-leur d’en faire quelques petites.
• Propositions nécessitant un ajustement. Ecrivez un ensemble de mots, similaire à la phrase, et l’enfant place tous les mots par endroits: "Les gars sont allés à la rivière pour nager."
• Le développement de l'anticipation. Prenez le texte où les mots vont avec les lettres manquantes. Pendant que vous lisez, l'enfant insère les éléments manquants.
• Lecture "Sur les hauteurs et les racines". Prenez une règle, fermez le bas de la ligne et laissez l’enfant lire les sommets. Lorsque cette tâche sera bien développée, vous pourrez aller aux racines.

• "Penser à voix haute." On pose une question à l’enfant ou on lui propose une phrase initiale et environ 10 minutes pour y réfléchir. Il devrait proposer et exprimer un texte cohérent. Il est nécessaire de suivre la logique de la séquence, l'exactitude de la présentation, les erreurs de parole, les corriger.
• Vous pouvez essayer de lire de droite à gauche. La tâche n'est pas facile, mais les enfants sont intéressants et même amusants.
• Pour compliquer le problème, le texte peut être retourné, d’abord à 90 degrés, puis à 180 degrés. Les images de mots entiers seront donc stockées dans la mémoire de l’enfant.
• Lecture par rôles. Plusieurs personnes peuvent participer, chacune exprimant son personnage avec l'intonation nécessaire.De plus, un enfant peut en lire un pour tous les héros, en changeant de voix lorsqu'il passe d'un personnage à un autre.

Et quelques autres conseils:

• Variez les tâches, ne vous attardez pas sur une chose. Cela suscitera de l'intérêt.
• Louange constamment. Ne forcez pas, ne punissez pas en lisant, ne comparez pas avec les réalisations d'autres enfants. Comparez l'enfant avec lui-même, ses réalisations réelles avec le passé, visent l'avenir.
• Montrez avec un exemple personnel que le livre est un entrepôt de connaissances. Lisez non seulement pour l'enfant, mais aussi pour lui-même devant ses yeux.

• Lire l'enfant la nuit.
• Choisissez une histoire avec une fin intrigante à étudier - le jeune lecteur devrait être intéressé par la façon dont l'histoire se termine.
• Enseigner dès le plus jeune âge à un récit détaillé.
• L'essentiel est d'inculquer à l'enfant dès son plus jeune âge le respect du livre, en s'assurant qu'il doit être manipulé avec soin.

Pour apprendre à apprendre rapidement à lire à un enfant, regardez la vidéo suivante.