Comment apprendre à un enfant à compter des exemples dans un délai de 20 ans?

Les chiffres nous entourent partout. C’est peut-être pour cette raison que les enfants se souviennent d’eux si facilement, sans chercher à comprendre le sens et la valeur. Pour un élève de première année, le score est l’un des principes fondamentaux de la formation. Il est préférable de familiariser l’enfant avec le résultat avant l’école afin de faciliter son insertion dans le processus éducatif et de ne pas subir beaucoup de stress.

Il est important de commencer à apprendre dès le plus jeune âge. En deux ans, le cerveau du bébé est déjà capable de se souvenir de ce récit. Si vous laissez tout aller au hasard, il y a un risque que la pensée mathématique n'apparaisse que dans 10 ans.

Il est difficile d’enseigner à un enfant à compter, surtout s’il ne ressent pas la sympathie pour un sujet aussi complexe que les mathématiques.

Cependant, au début, l’intérêt pour le compte peut être réveillé de la manière la plus simple:

• Nous considérons tout ce que nous voyons - des marches, des arbres, des marches, des fleurs, des gens. Commencez par vous-même et l'enfant prendra l'initiative en se souvenant des chiffres.

• Comparer - offrez à l'enfant une manière douce - des bonbons. Prenez-en un nombre différent et proposez de comparer. D'abord, ce seront les mots "plus", "moins", puis vous pourrez passer aux chiffres et introduire le concept de "combien". Vous pouvez utiliser de grosses perles, des jouets de Kinder surprise, des voitures et des objets similaires.
• Trouver le numéro - Offrez à l'enfant un livre ou un journal avec des chiffres. Nommez le numéro et jouez les détectives - recherchez-le sur les pages et les images.
• Lancer la fusée - l'exercice aide à apprendre à l'enfant le compte à rebours de 10 à 1.

Il est important de prendre en compte l'humeur de l'enfant et de ne pas être intrusif. Regardez ensuite quelle méthode de comptage est intéressante pour un enfant. N'aime pas les bâtons - compte les bonbons, les pommes, les jouets préférés.

L'essentiel est la répétition. Ne faites pas attention que quelqu'un Petya ou Masha est considéré comme meilleur et plus rapide. Tout est individuel et chacun doit trouver sa propre approche.

Interrompez la classe si votre enfant est fatigué. En général, le temps de classe ne doit pas dépasser 10 minutes à la fois. Au cours de la journée, vous pouvez démarrer le compte plusieurs fois. Il est préférable de le faire lorsqu'un petit élève prend l'initiative. Apprenez en jouant. La leçon ne doit pas devenir une conférence de professeur qui sera sans intérêt pour l'enfant.

Si jusqu’à 10, il est facile d’apprendre à compter, puisqu’un compte d’unité est présent dans l’ordinaire, il est plus difficile de compter à moins de 20.

Pour que l'enfant se souvienne bien des nombres après 10, vous aurez besoin de 20 objets identiques: bâtons, cubes, petits jouets. Naturellement tout d'abord, il est nécessaire que l'enfant ait un score allant jusqu'à dix

Nous publions deux lignes de dix articles chacune. Il est nécessaire d'expliquer à l'enfant que les nombres après 10 sont similaires. Juste en face de chacun d'eux se trouve une unité, ce qui signifie une douzaine. Autrement dit, autant de rangées de cubes que de dizaines, puis sur vingt, il y a deux cubes deux fois dix. Cela facilitera l’étude de chiffres supplémentaires.

De plus, nous expliquons que, aux chiffres habituels un, deux, trois et ainsi de suite, vous devez ajouter la fin - "onze". Pour faciliter les choses, dans la deuxième ligne, nous modifions le nombre de cubes et demandons au bébé de nommer le chiffre obtenu.

Pour plus de clarté, les cubes peuvent être numérotés, de sorte que l'enfant ait également une image claire du nombre. Cependant, dans les calculs, ne confondez pas les nombres, sinon la séquence et le résultat arithmétique introduiront l’enfant dans une impasse. Pour les calculs, supprimez la numérotation des cubes.

Apprendre rapidement comment ajouter et soustraire sera difficile. La chose principale ici est la répétition. Plus l'enfant sera engagé souvent, plus il apprendra rapidement à compter dans son esprit.

Pour commencer, laissez votre enfant "se balancer" et commencez à résoudre des énigmes faciles jusqu'à 10. Ensuite, passez à la deuxième étape.

Reconstruisez des bâtons ou des cubes en deux rangées de dix. Pour une meilleure mémorisation, prononcez les noms des numéros des dix secondes lors de la mise en page. Par exemple, dix plus un - onze, dix plus deux - douze, et ainsi de suite. Donnez l'exemple à votre bébé, écrivez-le sur un morceau de papier pour que l'enfant puisse voir l'image.

Expliquez que seules les dix secondes suivantes doivent être changées s'il s'agit d'ajouter à partir de dix. Disposez 10 cubes et demandez au bébé d’en ajouter cinq et d’exprimer le résultat. Lorsque vous apprenez à ajouter, passez à la soustraction. Expliquez que vous devez maintenant supprimer les cubes supplémentaires.

Au début, essayez de ne pas confondre des dizaines de personnes et de ne pas collecter des cubes dans une pile. Il est important de se rappeler des dizaines et des unités et de construire des rangs et des résultats de dix. Si le score ne dépasse pas les dizaines et que l'enfant peut compter jusqu'à vingt, vous pouvez alors ignorer la série. Par exemple, 8 + 8 peuvent être ajoutés sans utiliser de lignes décimales.

Il existe une autre façon de compter, où l'enfant apprend à compter en utilisant des dizaines, où il est important de conserver les rangées, de manière à indiquer clairement à combien de dizaines de dizaines appartiennent des dizaines.

En d’autres termes, dans l’exemple de 8 + 8, nous naviguerons par dizaines. Vous pouvez déplacer 8 cubes un peu plus loin. Ensuite, l’enfant doit déterminer combien il reste de cubes dans les dix premiers pour les huitièmes secondes - il s’agit de deux, et combien il faut en ajouter à partir des dix autres - ce sont six. Cette méthode obligera l'enfant à entraîner la mémoire et le score à dix dans l'esprit. De même avec la soustraction. Du nombre, nous retirons les dix, puis nous les décomposons dans le deuxième dix. C'est à dire dans l'exemple 14-7, nous faisons 14 sur dix et quatre. Ensuite, nous expliquons à l’enfant qu’il y en a 4 du nombre 7, donc pour obtenir 7, vous devez prendre 3 cubes supplémentaires sur une douzaine, puisque 3 + 4 = 7. Vient ensuite le comptage des cubes restants.

Pour que l’enfant comprenne à quoi ressemble cette action sous forme numérique, écrivez-lui des exemples sur la feuille. Dans le premier cas, il s'agira de 8+ (2 + 6) = 16, et dans le second 14- (4 + 3) = 7.

Chacun se développe à sa manière, de sorte que les méthodes de formation peuvent nécessiter davantage. Et il est même préférable de les alterner, afin que l'enfant ait des idées différentes sur le projet de loi et que les innovations scolaires ne lui fassent pas peur. Cependant, l’obsession peut être source de confusion, l’écart entre les techniques doit donc être décent. Une fois que l'enfant en a maîtrisé un et qu'il se sentira comme un poisson dans l'eau, vous pouvez passer à un autre:

• Petits doigts. La technique la plus célèbre et pratique. Brûler les doigts aide la mémoire visuelle et la motricité fine. Pour la partition de la deuxième douzaine, des images visuelles seront également développées lors de la détermination du nombre de doigts à ajouter et du résultat. Cette méthode convient à des dizaines de comptes.

• Jouets pour le compte. Nous apprenons à additionner et à soustraire de grands nombres sur des dés, des bâtons, des jouets. Nous écrivons des exemples dans un cahier et invitons l'enfant à entrer les réponses. De plus, l'enfant peut écrire un exemple de dictée d'un adulte. Aidez parfaitement le jeu de dominos, où d’un côté de la jointure est une figure et de l’autre, des objets. En jouant avec eux, l'enfant pourra comparer et corréler mentalement le nombre de choses et le nombre.
• Livres et cartes pour apprendre. Formation pour les enfants qui comptent déjà. Renforce parfaitement les compétences et contribue à une meilleure mémorisation et visualisation du compte. De nombreux magazines avec une solution d’exemples en phases, comptant le nombre de choses et comparant, permettront d’effectuer des opérations arithmétiques sous forme de jeu. De plus, vous pouvez apprendre à marquer de manière indépendante, sans l'aide d'un adulte.

Plus l'enfant est jeune, plus il est facile de lui apprendre à compter. Parce qu'alors, cela se passe sous la forme d'un jeu et n'est pas perçu comme une tâche. La principale chose dans ce processus est la cohérence et la clarté. Plus l'enfant est âgé, plus vous pouvez utiliser de méthodes de comptage différentes.

Pour apprendre à apprendre à compter moins de 20 ans, regardez la vidéo suivante.