Kako naučiti dijete da čita brzo i ispravno u prvom razredu: vježbe i razvojne aktivnosti

Čitanje je vrlo važan proces u kognitivnoj aktivnosti. Sposobnost djeteta da dobro čita temelj je njegova uspjeha u školi. I ne radi se samo o ocjenama za školske predmete, već io intelektualnim razvoj uopće.

Što dijete bolje čita, to ga više revnosno radi, što će njegov razvoj biti uspješniji, to će biti veće samopoštovanje.

Čitanje je proces u kojem se ističu dvije strane: semantički i tehnički. Pod semantičkim podrazumijeva razumijevanje sadržaja teksta, a tehničko - brzo, točno, izražajno čitanje.

Tehnika čitanja redovito se provjerava u osnovnoj školi, kao iu 5. i 6. razredu. Učenicima se daje nepoznat tekst koji moraju čitati jednu minutu. Tada učitelj broji broj riječi i pita dijete 1-2 pitanja za razumijevanje čitanja.

Provjera tehnike čitanja uzima u obzir:

• brzina;
• svijest o čitanju;
• odsutnost praznina i pogrešaka u izgovoru riječi;
• prisutnost semantičkog stresa, pauze.

Standardna brzina čitanja za školsku djecu (u minuti):

• Razred 1 - 30-40 riječi;
• Razred 2 - 40-60 riječi;
• 3. stupanj - 60-80 riječi;
• Ocjena 4 - 90-120 riječi.

Kako bi poboljšala tehniku ​​čitanja, dijete bi trebalo glatko, postupno prelaziti iz sporog slogovnog čitanja u čitanje cijelih riječi. Do kraja osnovne škole, to se mora učiniti, inače će na srednjoj razini biti vrlo teško studentu ovladati velikom količinom materijala.

Vrijedno je napomenuti da mnogo djece, osobito u 1. razredu, Sam proces javne provjere tehnike čitanja je zastrašujući. Odavde se mogu pojaviti pogreške, ponekad se može objasniti ista brzina. Stoga je možda još jednom vrijedno provjeriti dijete kod kuće. Ako se rezultat poveća, isto će se dogoditi s samopoštovanjem malog čitatelja.

Brzina čitanja je izravan čimbenik koji utječe na uspješnost učenika. Smatra se da je normalna, adekvatna brzina čitanja jednaka brzini govora, a to je 120-150 riječi u minuti. Zašto je tako nužno da učenik teži tom pokazatelju? A stvar je jednostavna matematika.

Procijenjeno je da učenici od 6. do 7. razreda osnovne škole svakodnevno primaju usmeni domaći zadatak u iznosu od 8 stranica (svi usmeni zadaci). To je oko 6,5 tisuća riječi, što će potrajati oko sat vremena pri prosječnoj brzini od 110 riječi u minuti.

Lako je to zaključiti učenik koji slabo čita će većinu dana provoditi samo na satovima, ili se jednostavno neće mučiti, što će utjecati na njegove procjene.

Između ostalog, brzina čitanja utječe na razvojni proces: poboljšava se memorije i pozornost. Brzina čitanja utječe na količinu čitanja: što više, to je brže.

Dijete može čitati polako iz nekoliko razloga:

• Nerazvijena memorija. Ovo nije patologija za predškolsku djecu, stoga nemojte biti uznemireni. Događa se da dijete, čitajući u redu, na primjer, petu riječ, zaboravi prvo.Zbog toga, misao je izgubljena, klinac ne razumije što tekst kaže, a interes se gubi iz njega.
• Ako naiđu teške riječi, dijete se spotiče i polako čita. Razlog za to može biti i slab učinak govornih organa.
• Niska koncentracija pozornosti. Klinac je lako ometen različitim vanjskim čimbenicima, kao i vlastitim mislima, a interes za čitanjem se rasipa.
• Kut gledanja. Često se događa da dijete ne vidi cijelu riječ, već samo nekoliko njezinih slova. Iz ovoga, čitanje se usporava.
• Povratak na čitanje. Često se mladi čitatelj vraća na prethodnu riječ ili rečenicu, ponovno ih prerađuje.
• Neprikladna literatura. Tekstovi moraju biti odabrani u skladu s preferencijama i dobi djeteta.

Sposobnost da se dobro čita i brzo ovisi ne samo o djetetovim intelektualnim sposobnostima. Treba uzeti u obzir psihološke i tjelesne sposobnosti, bolesti, okoliš (uključujući i obitelj).

Često učenje otežava nesigurnost djeteta, strah da nije u pravu. Ili se samo dosađivao dok je čitao, nezanimljiv tekst.

Nije potrebno zahtijevati od djeteta ono što on trenutno ne može učiniti. Učenje čitanja treba nastaviti mirno, bez živaca, s mnogo strpljenja od strane roditelja.

Ako prisilite svoje dijete da zastane na knjige protiv svoje volje, a zatim proklinje i kad ne može istisnuti barem nekoliko rečenica, rezultat neće biti pozitivan.

Proces čitanja treba pretvoriti u fascinantnu aktivnost, motivirati učenika, ne zaboraviti ga pohvaliti i ni u kojem slučaju ne smetati.

Da biste pomogli svojoj bebi, slijedite nekoliko pravila:

• Zanimljivi tekstovi. Nemojte napuniti čitatelja novaka dosadnom literaturom, čak i ako je to obrazovna. Da ne bi prestao čitati, trebao bi ga očarati. Pokupite knjige u skladu s njegovim sklonostima.
• Igre. Proces čitanja može se pretvoriti u igru ​​na mnogo načina. Više o njima u nastavku. Također možete organizirati home natjecanja za najbolje čitatelja.
• Čitajte s djetetom redovito 30 minuta dnevno.
• Osobni primjer. Teško je nekome usaditi ljubav prema knjigama, ako ih ne voli. Pokažite primjerom da je ovo zanimljivo i informativno.
• Strpljenje. Nemojte gurati, ne žuriti, pokazivati ​​suzdržanost i razumijevanje.

• Pozitivna motivacija. Vrijedi govoriti više o tome što će dijete postići u budućnosti ako nauči dobro čitati. Ako se stalno ponavlja da će odrasti u neznanju, pod uvjetom da ne čita kako se očekuje, rezultat će biti gori.
• Individualnost učenja. Kao što kažu, ne možete sve rezati s istim češlja. Metoda koja se primjenjuje na jednog studenta možda nije prikladna za drugog. Isto vrijedi i za tempo učenja. Za svakog je izabran prikladan, što je nemoguće u školi, pa je važno čitati kod kuće.

Podučavanje djeteta da čita treba ga uključiti u zanimljivu igru. Prvo biste trebali skrenuti njegovu pažnju na ovu lekciju uz pomoć igara, a zatim zadržati ovu pažnju kroz razne vježbe.

Evo nekih od njih:

• Učenje abecede. Nova pisma svakodnevno uče. Za to pripremamo karte s živopisnim ilustracijama. Neka dijete traži sličnost slova i predmeta. Zvuci se koriste u čitanju, a ne u slovima, pa kad proučavate abecedu čitate zvuk, a ne ime slova.
• Na bilo kojem mjestu, gdje god se nalazili, vježbajte. Zamolite dijete, na primjer, za vrijeme šetnje, navesti sve predmete pronađene na određenom pismu. Ako je teško za njega, pomoć, brz.

• Pričvrstite natpise na predmetima u kući. Tako će ti subjekti biti povezani u prikazu djeteta s određenim riječima.Drži prst na riječi i čitati s njim u slogovima, na primjer, "SOFA", "MIRROR", itd.
• Igra identifikacije riječi. Unaprijed pripremite karte s riječima poznatim vašem djetetu (“tata”, “mama”, “TV”, “vrata”, itd.), Stavite ih ispred sebe. Jedan od roditelja izgovori frazu, a dijete pretražuje među kartama riječ koja je u rečenici.

• Izrada riječi od kockica ili kartica. Odabrano je 3-4 slova iz kojih dijete izgovara riječi. Postupno dodajte broj slova, komplicirajući zadatak. Na karticama mogu postojati slogovi.
• Saznajte dijete i pjesme s djetetom. Razvija se memorije.
• Igra za prepoznavanje slova. Roditelji traže pismo, a dijete traži riječi s njim na početku, sredini ili kraju.

Možete trenirati prvoklasnika u brzini čitanja koristeći složenije vježbe:

• Čitanje je vitalna vještina. Morate uvjeriti svoje dijete u to. Ostavite mu poruku s uputama, zahtjevima, željama. Povremeno organizirajte mini potragu: neka traže darove slijedeći znakove i upute.
• Paralelno čitanje. Uzmemo dva identična teksta (za mamu i dijete). Mama čita naglas, mijenja intonaciju, tempo i dijete slijedi čitanje. Možete zaustaviti i zamoliti dijete da nastavi ili pročitati posljednju izrečenu rečenicu ili pronaći neko ime. Zadaci mogu varirati.
• Uvijanje jezika Pobrinite se da razvijete uređaj za artikulaciju.
• Riječi koje se razlikuju u jednom slovu. Uzmite par riječi, na primjer, mačka - kod, tijesto - mjesto, itd. Dijete mora objasniti kako se riječi razlikuju po izgledu, i objasniti značenje svake od njih.
• Čitajte na brzini. Primijetite minutu, nakon čitanja, brojati riječi. Zatim zamolite dijete da ponovno pročita isti odlomak, naglašavajući da će drugi put biti bolje. I stvarno uspije. Tako će svaki put čitati brže i brže.

• Čitanje o sebi. Uvijek čitate glasnije sporije, pa pustite dijete da ponekad pročita zadatak sebi, a zatim prepriča ono što je pročitalo.
• Razvoj vidnog polja. U tablici, na primjer, 5x5 u svakoj ćeliji napišite slovo ili slog. Neka ih učenik pročita s desna na lijevo i obratno, od vrha do dna, dijagonalno. Dajte zadatak da nađete određeno slovo ili slog, da napravite riječ, kao u philvordu, samo na najjednostavnijoj razini.
• Čitanje buzza. Dijete sebi pročita tekst i glasno odzvanja kao pčela. Cilj ove vježbe je povećanje koncentracije.

Za razvoj odbjeglog čitanja iz drugog razreda, povećavamo opterećenje, kompliciramo zadatke:

• Igra "Riječi iz riječi". Napiřite dugu rijeç, primjerice, “hirovitu”, i zamolite ih da naprave nekoliko malih.
• Prijedlozi koji zahtijevaju prilagodbu. Napišite niz riječi, slično rečenici, i dijete stavlja sve riječi na mjestima: "Dečki su otišli na rijeku kako bi se kupali."
• Razvoj anticipacije. Uzmite tekst u kojem riječi idu s nestalim slovima. Dok čitate, dijete unosi stavke koje nedostaju.
• Čitanje "Prema duljinama i korijenima". Uzmite ravnalo, zatvorite dno linije i djetetu da pročita vrhove. Kada se taj zadatak dobro razvije, možete otići do korijena.

• "Razmišljam naglas." Djetetu se postavlja pitanje ili predložena fraza i oko 10 minuta da razmisli. Trebao bi smisliti i izraziti koherentan tekst. Potrebno je slijediti logiku slijeda, točnost prezentacije, govorne pogreške, ispraviti ih.
• Možete pokušati čitati s desna na lijevo. Zadatak nije lak, ali je zanimljiv, pa čak i zabavan za djecu.
• Da bi se problem zakomplicirao, tekst se može preokrenuti - prvo za 90 stupnjeva, zatim za 180. Tako će slike cijelih riječi biti pohranjene u djetetovu memoriju.
• Čitanje po ulogama. Može sudjelovati nekoliko ljudi, od kojih svaki izražava svoj karakter s potrebnom intonacijom.Također, dijete može čitati jedan za sve znakove, mijenjajući glas kada se kreće iz jednog lika u drugi.

I još nekoliko savjeta:

• Mijenjajte zadatke, ne zadržavajte se na jednoj stvari. To će potaknuti zanimanje.
• Neprestano hvali. Nemojte prisiljavati, ne kažnjavati čitanje, ne uspoređivati ​​s postignućima druge djece. Usporedite dijete sa samim sobom, njegova stvarna postignuća s prošlošću, težite budućnosti.
• Pokažite primjerom da je knjiga skladište znanja. Pročitajte ne samo za dijete, već i za sebe pred njegovim očima.

• Čitajte dijete noću.
• Odaberite priču s intrigantnim završetkom - mladi čitatelj bi trebao biti zainteresiran za završetak priče.
• Podučavajte od mladosti do detaljnog prepričavanja.
• Glavna stvar je da se dijete iz rane dobi usadi u poštivanje knjige, pobrinite se da se s njom postupa pažljivo i pažljivo.

Da biste saznali kako brzo naučiti dijete da čita, pogledajte sljedeći videozapis.