Učenje čitanja prema metodi Nadezhda Zhukova

Među velikim izborom metoda vrlo je popularno podučavanje čitanja prema metodi Nadežde Žukove. Njezina metoda prilagođena je za samostalno učenje roditelja s djecom kod kuće. Nastavna pomagala N. Zhukova prihvatljivu cijenu, mogu se kupiti u gotovo svim knjižarama. Pokušajmo otkriti što je posebno u ovoj metodi i zašto je toliko popularna.

Nadežda Žukova je domaća učiteljica poznata mnogima, kandidat pedagoških znanosti, ima veliko iskustvo u govornoj terapiji. Autorica je čitavog niza edukativne literature za djecu, koja se objavljuje u milijunima primjeraka. Mnogi njezini znanstveni radovi objavljeni su ne samo na ruskom, nego iu specijaliziranim publikacijama drugih zemalja.

Nadežda Žukova provela je mnoge studije s predškolskom djecom, pažljivo proučavala progresivne procese razvoja njihovog govora. Stvorila je jedinstvenu tehniku ​​kojom djeca mogu brzo naučite čitati i jednostavno prelazite s pisanja. U svojoj metodi N. Žukova podučava djecu pravilnom preklapanju slogova koji se u njoj koriste kao jedan dio u čitanju i pisanju kasnije.

Prodaja modernog "Primera" premašila je 3 milijuna primjeraka. Iz tih podataka, prema statistikama, može se zaključiti da svako četvrto dijete uči čitati ga za njega. Godine 2005. dobio je titulu "Klasični udžbenik".

1960-ih godina Nadezhda Zhukova bila je aktivna radnica inicijativne skupine koja se bavila pitanjima stvaranja specijaliziranih skupina za djecu koja imaju probleme i poremećaje govorne aktivnosti. Sada takve grupe za govornu terapiju i cijeli vrtići s ovom predrasudom rašireni su ne samo u našoj zemlji, već iu zemljama ZND-a.

U stvaranju vlastite posebne metode, N. Žukova je koristila svoje iskustvo rada na govornoj terapiji u trajanju od 30 godina. Uspjela je izgraditi uspješnu kombinaciju opismenjavanja s mogućnošću sprečavanja pogrešaka koje su djeca učinila prilikom pisanja. Udžbenik se temelji na tradicionalnom pristupu učenju čitanja, koji se nadopunjuje jedinstvenim značajkama.

U govornoj aktivnosti djetetu je psihološki lakše identificirati slog nego odvojeni zvuk u izgovorenoj riječi. Ovaj princip se koristi u tehnici N. Žukove. Čitanje slogova se predlaže već u trećoj lekciji. S obzirom na činjenicu da je na samom početku učenja za čitanje ovog procesa za djecu mehanizam za reprodukciju slova modela riječi u zvučni, dječak bi već trebao biti upoznat sa slovima do vremena učenja čitanja.

Učenje s djetetom svih slova abecede odjednom se ne isplati. Prvo poznavanje djeteta treba biti s vokalima. Objasnite djetetu da samoglasnici pjevaju slova, možete ih pjevati. Počnite s učenjem takozvanih tvrdih vokala (A, U, O). Nakon što se dijete sastalo s njima, morate početi slagati: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. Naravno, to nisu slogovi, ali upravo je na toj kombinaciji samoglasnika načelo dodavanja sloga najlakše objasniti malom. Neka dijete sam, pomažući sebi prstom, nacrta staze od pisma do pisma, pjevajući ih. Tako može čitati kombinaciju dva samoglasnika. Tada možete početi pamtiti suglasnike.

Zatim, kada počnete učiti mrvicu za čitanje, objasnite mu kako odrediti slušajući koliko zvukova ili slova ste izgovorili, koji zvuk u riječi zvuči prvi, posljednji, drugi. Ovdje možete dobiti pomoć u učenju Magnetske abecede N. Žukove. Uz njegovu pomoć, možete zamoliti svoje dijete da izloži slogove koje ste vi izgovorili.

U “Bukvare” Žukova, roditelji će moći pronaći mini-sažetke lekcija o proučavanju svakog pisma, preporuke za učenje slaganja sloga. Sve je napisano u pristupačnom jeziku. Kako bi ih koristili, nije potrebno da roditelji imaju pedagoško obrazovanje. Apsolutno svaka odrasla osoba može provesti lekciju.

Predškolac je u stanju opažati informacije samo u obliku igre. Igra za njega je mirno okruženje u kojem ga nitko neće grditi niti ga kritizirati. Ne pokušavajte brzo i odmah prisiliti dijete. čitanje slogovima. Za njega čitanje nije lak zadatak. Budite strpljivi, pokažite ljubav i ljubav prema djetetu tijekom treninga. On je sada važniji nego ikad. Pokazujući smirenost i samopouzdanje, naučite stavljati slogove, najjednostavnije riječi, rečenice. Dijete mora ovladati tehnikom čitanja. Ovaj proces za njega nije brz i težak. Igra diversificira učenje, eliminira dosadnu dužnost angažiranja, pomaže usaditi ljubav prema čitanju.

Ne bi trebalo žuriti. Normalno je da dijete od 3-4 godine još nije u stanju učiti. U ovoj dobnoj skupini možete početi predavati samo ako dijete pokazuje veliko zanimanje za čitanje, pokazuje želju za učenjem čitanja.

Dijete od 5-6 godina će to shvatiti drugačije. U predškolskim ustanovama programi osposobljavanja namijenjeni su učenju djece čitanjem slogovima. Međutim, ne uvijek djeca mogu naučiti informacije dobivene u velikom timu. Mnoga djeca trebaju individualne lekcije kako bi razumjela principe sklapanja slogova i riječi. Stoga nemojte propustiti priliku da radite s djetetom kod kuće. Došavši u školu dobro pripremljena, dječaku će biti lakše premjestiti razdoblje prilagodbe.

Važno je uzeti u obzir psihološku spremnost da se nauči čitati. Djeca su spremna početi čitati samo ako već dobro govore, rečenice su ispravno izrađene u njihovom govoru, fonemsko slušanje se razvija na odgovarajućoj razini. Mala djeca ne bi trebala imati problema sa sluhom i vidom, govornih problema.

Poznavanje pisama ne bi smjelo početi pamćenjem njihovih imena. Umjesto toga, dijete treba znati zvuk koji je zabilježen u jednom ili drugom slovu. Nema EM, ER, TE, LE, itd. ne bi trebalo biti. Umjesto EM, učimo zvuk "m", umjesto BE, učimo zvuk "b". To je učinjeno kako bi se djeci olakšalo razumijevanje načela sklapanja slogova. Ako saznate imena slova, onda dijete neće razumjeti kako se riječ PAP dobiva iz PE-A-PE-A, iz ME-A-ME-A - riječi MAMA. Neće dodavati zvukove koji su označeni slovima, već kako je naučio - imena slova i, shodno tome, čitat će PEAPEA, MEAMEA.

Nemojte početi učiti slova abecednim redom A, B, C, D ... Slijedite slijed u "Bukvare".

Najprije naučite samoglasnike (A, O, U, U, E). Zatim, učenik bi trebao biti upoznat s čvrstim glasom suglasnika M, L.

Tada se upoznajemo s gluhim i siktavim zvukovima (K, P, T, W, W itd.)

U "Bukvare" N. Žukova predložio je sljedeći redoslijed učenja slova: A, Y, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Kada vi i vaše dijete naučite nekoliko slova, vrijeme je da naučite dodati slogove. Veseli dječak pomaže u tome u Bukvareu. Trči od jednog do drugog slova, tvoreći slog. Prvo slovo sloga mora biti povučeno sve dok beba nema prst na putu na kojem dječak trči. Na primjer, slog MA. Prvo slovo M. Stavljamo prst na početak staze u blizini. Povlačimo zvuk M dok trčimo prstom duž staze, bez zaustavljanja: MMMMMMAAAAAAAAA. Dijete mora naučiti da se prvo slovo proteže sve dok dječak ne ode do drugog, što rezultira zajedničkim izgovaranjem, ne gledajući jedno u drugo.

Dijete mora razumjeti algoritam sklapanja slogova iz zvukova. Za to mu je potrebno prvo treniranje jednostavnih slogova, kao što su MA, PA, MO, PO, LA, LO. Tek nakon što dijete razumije taj mehanizam, uči čitati jednostavne sloge, moguće je otežati prelazak na slogove - siktanjem i gluhim suglasnicima (HA, HA, SHU, HA).

Kada dijete nauči preklopiti otvorene slogove, potrebno je početi učiti čitati zatvorene slogove, tj. one s samoglasnikom. AB, CSS, UM, OM, AN. Takvi su slogovi za dijete mnogo teže čitati, ne zaboravite na redovite treninge.

Kada dijete razumije mehanizam sklapanja slogova, počne ih čitati s lakoćom, dolazi vrijeme za čitanje jednostavnih riječi: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

U procesu učenja čitanja potrebno je pomno pratiti izgovor djeteta. Obratite pažnju na ispravno čitanje završetaka riječi, dijete ne smije pogoditi što je napisano i pročitati riječ do kraja.

Ako ste u početnoj fazi treninga učili dijete pjevati slogove, sada dolazi vrijeme za to bez njega. Uvjerite se da dijete zastane između riječi. Objasnite mu što znače interpunkcijski znakovi: zareze, razdoblja, uskličnici i upitnici. Neka u početku pauze između riječi i rečenica koje beba čini dovoljno dugo. S vremenom će ih razumjeti i skratiti.

Poštujući ova jednostavna pravila, možete naučiti svoje dijete brzo čitati.

Kako bi roditelji mogli naučiti dijete čitati i pisati uz pomoć svoje metodologije, Nadežda Žukova nudi čitav niz knjiga i priručnika za djecu i roditelje.

To uključuje:

Recepti su praktična aplikacija za Bookman. Osnova je slogovni princip grafike. Slog je zasebna jedinica ne samo čitanja, nego i pisanja. Pisanje samoglasnika i suglasničkih slova djeluje kao jedan grafički element.

Pogodno za kućnu upotrebu i za nastavu u ustanovama. Veliki skup slova omogućuje vam da napravite ne samo pojedinačne riječi, nego i rečenice. Za "ABC" priložene metodološke preporuke za rad, dopunjene su vježbama za podučavanje djece.

Udžbenik je pogodan za djecu koja su već naučila čitati slogove zajedno. Također je potrebno da mališani prepoznaju prvi i posljednji zvuk u riječi, mogu navesti riječi za zvuk koji su zvali, naznačiti mjesto danog zvuka u riječi - na početku, u sredini ili na kraju. Knjiga je osmišljena tako da prikaže kreativnost učitelja koji se njime bavi. Predloženi dijelovi mogu se proširiti ili suziti, broj usmenih i pismenih vježbi varira od strane nastavnika. Na dnu nekih stranica možete vidjeti smjernice za obuku.Zbirka slikovnih slika ponuđenih kao ilustracije za udžbenik pomoći će djetetu da ne samo lako uči osnovne principe gramatike, već i da razvije usmeni govor.

Knjiga je prikladna za već dobro čitanu djecu. Ovdje pročitajte predložene tekstove klasičnog žanra. Za roditelje postoji detaljan metodički opis nastave o knjizi. Za svaki rad za svoju analizu priložen je sustav rada na tekstu. Uz njegovu pomoć, djeca uče razmišljati, razumjeti skriveni podtekst, objašnjavati, raspravljati. Također možete vidjeti značenje riječi nepoznate djetetu, koje se nalaze u rječniku za djecu. također Autor uvodi djecu u poznate pjesnike i pisce te uči kako ispravno čitati taj ili onaj rad.

Dodatak koji nadopunjuje preostale elemente sustava N. Žukova. Pomoću njega dijete će moći naučiti kretati se po listu, raditi na modelu, kružiti i samostalno pisati različite elemente slova i njihove spojeve. Zadaci se predlažu za analizu zvučnih slova riječi, pisanje nedostajućih slova u riječi, pisanje velikih i malih slova itd.

Ovaj udžbenik karakterizira sustav lekcija koje razumiju ne samo učitelji i logopedi, već i roditelji, s kojima je moguće postići čisti govor djece. Predložene vježbe usredotočene su na razradu samo jednog specifičnog zvuka. Zahvaljujući ovom razredu održavaju se s velikim učinkom. Razina razvoja govora djeteta s kojim počinju sudjelovati nije toliko važna. Za sva djeca nastava će imati pozitivan rezultat. Savršeno za predavanja s djecom bilo koje dobi.

Uređeni u određenom redoslijedu nastave, koji se nude u ovom priručniku, pogodni su za uporabu u aktivnostima učitelja, logopeda i roditelja koji rade s djecom 1-3 godine.

Uz pomoć ove knjige, možete pomoći vašem djetetu da postupno uči materinji jezik i pruži kompetentnu pomoć u formiranju govornih funkcija. Udžbenik prati jasnu vezu između razvoja govora djece i njihove psihe.

Za djecu koja su završila studij Primera, preporuča se kao prva knjiga - “Prva knjiga nakon Primera za čitanje”. To će olakšati prijelaz iz Primera u običnu literaturu. Glavna svrha ovog edukacijskog alata je razviti dječju znatiželju, želju za učenjem novih stvari, razviti inteligenciju i ustrajnost.

Čitav sadržaj knjige objedinjuje jedna tematska linija: Native nature u bajkama, pričama, poeziji i životu. Priručnik sadrži tri vrste tekstova koji se razlikuju po sadržaju, stilu pisanja i fontu.

1 dio - to su bajke i priče. Oni nastavljaju s tekstovima koji se daju u Bukvareu, predlaže se samo složenija verzija.

Dio 2 - informacije za mladog prirodnjaka. Ona nudi podatke iz enciklopedija o glavnim likovima priča ili bajki.

3 dio predstavlja ulomke pjesama velikih pjesnika. U svakom odlomku može se pratiti bilo koji dio dijela knjige. Može biti pjesma o godišnjim dobima jedne od priča, o životinjama jedne bajke, o vremenu, itd.

Tako roditelji, koristeći metode poučavanja Nadezhda Zhukova, mogu samostalno pripremiti svoju djecu za školu. Koristeći se svojim pomagalima za podučavanje i učenje, možete ne samo naučiti svoje dijete da čita dobro i ispravno, već i naučiti pisati, upoznati osnove pismenog pisanja i izbjegavati mnoge probleme s govornom terapijom.

Pregledajte primjerak Nadezhda Zhukova, pogledajte sljedeći video.