Nastava za govornu terapiju za djecu 3 godine

Svaka majka želi vidjeti svoje dijete zdravo, aktivno, intelektualno razvijeno. I s kakvom nestrpljenjem očekujemo prve riječi od naše djece! Jao, ali ne uvijek se želje roditelja ostvaruju. I za sve postoje razlozi. Pogledajmo ih detaljnije.

1. Nepovoljan tijek trudnoće (prijetnja prestanka, toksikoza, infekcija i intoksikacija, itd.).
2. Primanje alkoholnih napitaka trudnica, droga.
3. Komplikacije porođaja (prijevremeni porod, gušenje, trauma rođenja itd.).
4. Povrede glave do tri godine.
5. Oštećenje sluha kod djeteta.
6. Značajke strukture govornog aparata.
7. Genetski (nasljedni) faktor.
8. Dugotrajno sisanje palca ili bradavica.
9. Ljevorukost.

• Nezainteresiranost odraslih u komunikaciji s djetetom. To se manifestira u neadekvatnom govornom okruženju, odnosno, beba rijetko čuje ispravan ispravan govor odrasle osobe, igre s djetetom ne prate objašnjenja. Odrasla osoba brine o djetetu u tišini, ne usredotočujući se na svoje postupke.
• Pogrešan govor odraslih u neposrednom okruženju djeteta. To može biti kao i pogrešan izgovor zvukova, kao i elementarno "lisping". Kao rezultat toga, dijete oponaša ono što čuje.
• Zahtjevi odraslih da pravilno izgovaraju zvuk, a da ne prikazuju djetetu ispravnu artikulaciju. To može dovesti do stvaranja iskrivljenog zvuka (na primjer, zvuk grla "P").

Pogledajmo karakteristike razvoja govora djeteta od tri godine života.

Nakon što dijete dostigne ovo doba, dolazi do naglog skoka u razvoju i intelektualnog i verbalnog. Osobitost tog razdoblja je to dijete postaje posebno osjetljivo na jezik. On rado pokupi sve zvukove oko sebe i brzo ih upija.

Rječnik djeteta ove dobi je oko 1900 riječi. U osnovi se sastoji od imenica i glagola, ali u govoru počinju pojavljivati ​​i prilozi (topli, zastrašujući), pridjevi (lijepi, veliki). Klinac počinje koristiti generalizirajuće riječi (životinje, cvijeće, igračke). U ovoj dobi aktivno se koriste zamjenice (moje, tvoje). Općenito, ovo doba karakterizira brzo stvaranje riječi, dječak aktivno mijenja riječi kako bi napravio rečenice.

Gramatička struktura govora u dobi od tri godine još nije formirana. Postoje pogreške u izradi rečenica ("Daj mi veliku rukavicu!"). No, dijete dobro prepričava poznate kratke bajke - “Pileći džep”, “Gingerbread Man”. U ovoj dobi predškolac već može održavati jednostavan dijalog.

Izgovor zvuka u ovoj dobi je još uvijek nesavršen.Postoje zamjene siktajućih zvukova (WF), ponekad se uopće ne mogu izreći (lopta je arik). Često ne postoje zvukovi "L" i "P", jer ih je najteže izgovoriti.

Svako dijete je drugačije. Netko počinje govoriti rano, ali dugo vremena za to koristi konstrukcije od dvije riječi, netko počinje govoriti do treće godine, ali cijelim rečenicama i bez posebnih smetnji u izgovoru zvuka. Sve ovisi o brzini cjelokupnog razvoja djeteta, njegovoj okolini, prošlim bolestima itd.

Ali ipak postoje određeni znakovi koje roditelji ne smiju ostaviti bez nadzora.

Evo nekih od njih:

• dijete ne pokazuje interes za igračke, sve njegove igre su stereotipne i monotone;
• dijete nakon dvije godine ne može se nositi s jednostavnim zadacima, kao što je postavljanje velikog zrna na konopac, izgradnja kocke kocki;
• ne razumije jednostavne upute, primjerice, donosi loptu;
• ako dijete ne govori, a postoji i povijest nasljednih bolesti, bolesti tijekom trudnoće, porodne traume.

Svaka majka zna da ako pravilno organizirate aktivnosti djeteta kod kuće, možete postići veliki uspjeh u njegovom razvoju.

Pogledajmo koje aktivnosti pridonose ovome:

1. Igre s prstima. Sada svi znamo da razvoj motoričkih sposobnosti utječe na razvoj govora. Radi se samo o strukturi moždane kore, u kojoj su zone odgovorne za razvoj motiliteta također odgovorne za govor.
2. Artikulacijska gimnastika. Gdje bez njega? Uostalom, samo dobro razvijeni mišići artikulacijskog aparata pridonose pravilnom položaju jezika, usana tijekom izgovora zvuka.
3. Igre o razvoju sluha.
4. Sjećanje na pjesme, čitanje, pričanje.

Razmotrimo to detaljnije.

Prvo, pogledajmo što je gimnastika na prstima. To je kretanje prstiju i ruku, koje mogu biti aktivne i pasivne. Prva opcija je pogodna za djecu od djetinjstva, drugi - za predškolske dobi. Gimnastika uključuje sljedeće aktivnosti: masaža, igre prstima, koje se kombiniraju s rimiranim tekstom (pjesmama) i manipulacijom manjih predmeta.

Koje su prednosti gimnastike prstima?

1. Razvoj govora. Na drugi način, iste hemisfere prate rad prstiju kao razvoj govora. Stoga, savršenim malim pokretima, time poboljšavate govor.
2. Razvoj dodira. Jasno je da, radeći prstima, dijete uči da osjeća površinu i veličinu različitih predmeta, razvijajući taktilne osjećaje.
3. Razvoj motoričkih sposobnosti. Jasno je da što djeca češće rade prstima, to su savršeniji i nježniji pokreti, to je bolja koordinacija.
4. Razvoj osjećaja za ritam i razvoj sjećanja. Finger igre ne odvijaju se bez izgovaranja bilo stihova, rime, ponavljanje koje u kombinaciji s ritmičkim pokretima ruku služi kao razvoj memorije i osjećaj ritma.

Djeca u dobi od tri godine igraju se s kamernim igrama koje podržavaju govor. Ponekad im je teško izgovoriti tekst, pa je dovoljno za odraslu osobu. Ne zaboravite izgovoriti riječi izrazito, a zatim spustiti, a zatim podići glas, napraviti pauze. Nakon nekoliko ponavljanja, dijete će zapamtiti novu igru ​​i rado će je ponoviti.

Nudimo nekoliko igara s prstima za djecu od tri godine.

Ručke moraju biti pričvršćene na bravu, dok se uvijaju prsti.Brojanje govora i pomicanje rezultirajuće brave u stranu:

Na vratima je brava.

Tko bi je mogao otvoriti?

Knocked, (kada izgovarate riječ "kucanje" - dodirnite se dlanovima, ne odvajajući pletene prste).

Uvijena, (samo ne isključujući bravu, jedna se ruka povlači prema sebi, druga iz sebe, sukcesivno mijenjajući ih).

Povukli su (na ovu riječ trebali biste povući ručke u različitim smjerovima, dok ispravljate prste, ali ne možete potpuno ispustiti bravu).

I otvori se (otpuštajući ručicu, raširi ih širom).

Mekana četka oslikana

Stolica, stol i mačka Masha. (Spojite sve jastučiće prstiju i pokrete prstiju i zapešća kako biste zamahnuli četkom s desna na lijevo i obrnuto. Na desno - otvorite prste.

Ovo brojanje ne bi trebalo brzo izgovarati, a pokreti bi trebali pasti u vremenu i ritmu.

Ja sam smiješni Maybug.

Sve znam

Vrtovi okolo

Preko travnjaka

čipka,

A moje ime je

Zhu-Zhu ... (Stisni kameru. Podigni kažiprst i mali prst u stranu ("brkovi"). Pomakni "brkove".)

Još nekoliko vježbi na vježbama prstima, pogledajte sljedeći video.

Izvođenje artikulacijskih vježbi sastavni je dio rada na formiranju ispravnog izgovora zvuka. Njihove su koristi očite, jačaju mišiće artikulatornog aparata, čine ih pokretnijima, doprinose povećanju volumena i snage pokreta.

Važno je da se tijekom artikulacijske gimnastike uoče određeni uvjeti:

• Vježbe se moraju izvoditi pred ogledalom tako da dijete može vidjeti položaj svog jezika u ustima. Morate pitati pojašnjenje pitanja "Gdje je jezik?", "Što vaše usne učiniti?".
• Nemojte predugo raditi vježbe, dijete može postati umorno i izgubiti interes za aktivnost. Najbolje će se smatrati 5-10 minuta.
• tempo vježbanja treba biti glatko, a zatim postupno ubrzavati. Potrebno je uočiti da su pokreti točni, inače vježbe neće biti korisne.

Mlijeko za maženje mačaka - široko otvorite usta i napravite 4-5 pokreta širokim jezikom, oponašajući kako mačka ispira mlijeko, nakon čega možete zatvoriti usta i opustiti se.

"Spade" - široko otvorite usta i na donju usnu stavite mirni jezik, držeći ga u tom položaju 3-5 sekundi, nakon čega će se jezik ukloniti i opustiti; "Proboscis" - ispružite usne naprijed, oponašajući poljubac, i držite 3-5 sekundi u tom položaju, a zatim vratite usne na mirni položaj, opustite se i odmorite; "Hrčak" - sa zatvorenim ustima, napuhajte obraze i držite 3-5 sekundi u tom položaju, zatim izdišite i opustite se.

Sljedeći video sugerira nekoliko vježbi artikulacije koje će vam također pomoći da brzo i ispravno naučite izgovarati zvukove.

Formiranje izgovora zvuka izravno ovisi o tome koliko dobro dijete razlikuje zvukove govora od uha. Na drugi način, ovo svojstvo se naziva fonemskim sluhom. Osigurati da dijete govori čisto on mora biti u stanju razlikovati zvukove govora. Trebao bi moći usporediti svoj govor s govorom drugih, kontrolirati svoj izgovor.

U dobi od 3-4 godine dijete već zna kako razlikovati zvukove samoglasnika u govoru, a onda su suglasnici izraženi i gluhi, tvrdi i meki, siktanje. Kako bi se razvoj sluha pojavio u skladu s normom, potrebno je obaviti vježbe o razvoju ove sposobnosti s djetetom. Oni uključuju zadatke razlikovanja glasnoće zvuka, izvora zvuka, prepoznavanja objekta koji stvara zvuk - takve igre se nude djeci.

Dečki od 3 godine češće nude zadatke za pronalaženje i razlikovanje zvukova u riječima. To mogu biti sljedeće igre: "Gdje je zvuk?" - potrebno je smjestiti zvuk u riječi (na početku, na kraju, u sredini); "Tko god izgovori riječi sa zvukom ..." je igra za izmišljanje riječi s danim zvukom; "Topi, ako čuješ zvuk ..." - razvijaš sposobnost slušanja određenog zvuka u riječi, itd.

Mnogi roditelji znaju da je dječje pamćenje poezije korisno. Da vidimo što?

• Perspektiva se širi, dječji aktivni vokabular se povećava. Dijete počinje koristiti ne samo naučene riječi u govoru, on koristi gramatičke strukture koje su mu već poznate. Tako njegov govor postaje korektniji i bogat.
• Memorija se razvija. Dokazano je da dijete pamti bolje dizajne rime. Što se dijete više sjeća malih četvorki, to će mu lakše naučiti složenije radove u starijoj dobi.
• Povećava ukupnu razinu ljudske kulture. Doista, u pjesmama, pisci odražavaju norme ponašanja koje dječak pamti zajedno s rimiranim crtama.

Prednosti čitanja mogu govoriti beskrajno. Formuliramo glavne prednosti ove uzbudljive aktivnosti: umjetnička djela podučavaju dobro, objašnjavaju kako je bolja od zla, uvode svijet oko sebe, proširuju vokabular, uče prevladati poteškoće, razvijaju fantaziju, maštu. Osim ove dobrobiti, obiteljsko čitanje donosi majku i dijete zajedno, daje pozitivan emocionalni stav. Djeca uživaju u slušanju odrasle osobe i za njih postaje još zanimljivija kada je ono što čitaju podržano svijetlim i jasnim ilustracijama.

Da bi ova uzbudljiva aktivnost koristila bebi, prisjetimo se nekoliko pravila koja roditelji moraju slijediti.

• Izbor knjige ovisi o doba dana, raspoloženju djeteta i njegovom zdravlju.
• Nemojte čitati strašne priče noću.
• Prije nego što počnete čitati dijete, upoznajte se s poslom. Procijenite hoće li se beba svidjeti i što je kraj priče.
• Čitajte ekspresivno, ne mehanički. Razumjeti svaku riječ.
• Čitajte redovito, a ne s vremena na vrijeme.

Slijedeći ova jednostavna pravila, učinit ćete da zabava zajednička za vaše dijete bude pravo zadovoljstvo za oboje.

Zapamtite, nastava koju odlučite držati s djetetom ne bi trebala uopće izgledati kao vježbe. Sve treba izvesti na razigran način, u onim trenucima kada se dijete osjeća dobro i dobro raspoloženo. Inače može imati suprotan učinak, dijete zatvara ili postaje agresivno.

Glavna stvar je sustavna priroda nastave, a uskoro ćete primijetiti uspjehe koji će vas oduševiti i dijete i dati poticaj daljnjim postignućima.

Primjer predavanja govorne terapije s djetetom od 3 godine može se vidjeti u sljedećim videima.