Nastava za govornu terapiju za djecu od 5 do 6 godina kod kuće

Čistoća govora predškolske djece ključ je pobjede budućeg studenta. Nije tajna da djeca koja imaju problema s izgovorom zvukova, uče i gore. Osim toga, oni su zatvoreniji, jer komunikacija, koju će morati ići sa svojim vršnjacima, oduzima previše moći.

U ovom materijalu predstavit ćemo neke od najučinkovitijih razreda govorne terapije i tehnike za razvoj govora za djecu od 5 do 6 godina.

Vrlo često, roditelji koji uočavaju izvjesne iskrivljene riječi i nejasan izgovor svoje bebe pogrešno vjeruju da će s godinama sve raditi sam po sebi.

Postoji neka istina u tome - govorni aparat predškolske djece je nesavršen, on je u procesu postajanja. Niz problema s izgovorom zvukova koje djeca doista uspijevaju "prerasti". Međutim, oslanjanje na to je neodgovorno, pogotovo jer Nisu svi defekti govora sami ispravljeni s dobi.

U dobi od 5-6 godina, dijete može doživjeti različite poremećaje koji će zahtijevati drugačiji pristup i pomoć različitih specijalista:

Međutim, s tim kršenjem nije narušen sluh djeteta, ali nema izraženih problema s govornim aparatom pogrešno izgovara suglasnike.

Najčešće djeca brkaju zvukove “Š”, “Ž”, “L”, “R”. Dijete može zamijeniti zvuk riječju sličnim (planinska kora), čak može preskočiti zvuk, može ga izgovoriti pogrešno - za omamljivanje ili zvonjenje.

U predškolskoj dobi, takav se nedostatak najčešće javlja. Ona se očituje u zaustavljanju izgovora i poteškoćama daljnjeg izgovora.

Za takvu predškolsku djecu se kaže da su "Snuffles". Ponekad je vrlo teško razumjeti što točno govori dijete, jer izgovor "nosa" iskrivljuje čak i jednostavne zvukove maternjeg jezika.

Vrlo često razlog za takav nedostatak je u Patologija ENT-ana primjer, nazalna kongestija zbog adenoida. Međutim, nakon liječenja otorinolaringologa, dijete može nastaviti govoriti neko vrijeme iz navike “u nosu”. Potrebno je razviti klase za govornu terapiju.

Tijekom normalnog razvoja djeteta u predškolskoj dobi nema poteškoća u sastavljanju rečenica, čak i onih dugih, u kojima se riječi koriste u različitim slučajevima i udubljenjima.

Kada je govor nedovoljno razvijen, dijete ima poteškoća “povezati” pojedine riječi u veliki logički lanac, a postoje i problemi s završetkom čak i poznatih riječi. Često je to zbog činjenice da roditelji i stariji ljudi komuniciraju s djetetom oni su namjerno iskrivljene riječi, koristili mnoge umanjene sufiksa (čašica, tanjur, čizme), kao i "lisping".

Takvo kršenje može biti uzrokovano nedostatkom komunikacije s odraslima, nedostatkom razvojne komunikacije, kontaktom s vršnjacima, a može biti i posljedica ili simptom neuroloških poremećaja, patologija središnjeg živčanog sustava.

Nastava kod kuće ima neke prednosti u odnosu na nastavu kod logopeda u klinici. Kod kuće je dijete poznato i razumljivo, nema potrebe za stidom stranaca. U obliku igre, kućni tečajevi daju manje rezultate od korekcije u uredu profesionalnog govornog terapeuta.

Nažalost, defekti govora u suvremenom svijetu javljaju se u djece češće nego u djetinjstvu njihovih roditelja. Stvar je u obilju informacija, koje u velikoj mjeri zamjenjuju potrebu za komunikacijom djece od vrlo mlade dobi.

Umjesto da se na igralištu igraju s prijateljicom ili djevojkom, djeca radije provode slobodno vrijeme iz vrtića na internetu, igrajući se tabletom ili računalom, gledajući brojne crtane filmove na televiziji. Sve to ne doprinosi razvoju govora.

Kod kuće roditelji mogu kombinirati razrede govorne terapije s pripremom za školu. To je prilično jednostavno, dovoljno je kombinirati izgovor zvukova i slogova s ​​igrama koje treniraju pamćenje, pamćenje rime i proze, učenje novih informacija o svijetu oko djeteta.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti u podučavanju crtanja i pisanja također doprinosi poboljšanju govornog aparata.

Igre prstima pomoći će pripremiti dječje olovke za pisanje, a istovremeno će igre s prstima pomoći u poboljšanju izvedbe njegovog govornog aparata. Za njih možete koristiti gotove setove prstiju - junake vaših omiljenih bajki.

Možete i sami pisati svoje bajke i priče, a to će pomoći djetetu da se razvije i maštovitije. Dobro je ako će prezentacija "na prstima" biti popraćena naučenim stihovima s elementima chistogovoroka.

Bolje je odabrati pjevanje trenera ne samo za problemski zvuk, koji dijete ne izgovara, nego i za druge složene zvukove. Na primjer, ako dijete ima problema sa siktanjem ili zvukom "L", vrijedi odabrati riječi koje će izgovarati točno određene izgovore tih zvukova od bebe:

I uzburkamo - čičak je porastao

Da bi se opustio, trava čičak!

Ako imate problema sa zvukom "C", takav će vozač učiniti:

Su su su, su su su, tako da sova živi u šumi.

Moja sestra i sova u šumi donijele su kobasicu.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, došla je osa,

Do nas je došla lisica, vilin konjic koji je posjetio.

Ako imate problema s izgovorom zvuka "P" će pomoći ovoj pjesmi:

Ra-ra-ra, vrijeme je da idemo kući,

Ru-ru-ru, nacrtaj klokana,

Ro-ro-ro, kiša kaplje u kantu,

Rig-ry-ry, tigrovi su skočili s planine.

Možete sami pisati izgovorene riječi, ovdje je najvažnije staviti problematični zvuk na početak i na kraj fraze tako da ga nije moguće zamijeniti drugim suglasnim zvukom ili ga uopće izostaviti. To uopće nije teško.

Najuspješniji primjer čiste izreke bio je poznat našim baka i prabaka. Ovo su svi poznati "Lyuli-Lyuli":

Lyuli-lyuli-lyuli, guli su doletjeli,

Gulyushki-ghouls, slatki lapuli,

Oh luli-luli-luli, tkali smo im vijenac.

Izvrstan efekt govorne terapije ima mnoge "popularne" rime - "guske-guske, ha-ha-ha" i druge koji su svima poznati od djetinjstva.

Možete izgraditi lekciju na sljedeći način:

• Ritmička kretanja u ritmu pjesme ili razgovora.Pozovite dijete da hoda u krugu, hodajući samo u vremenu s pjesmom. Tada se koraci mogu promijeniti u male skokove u ritmu.
• Dišna gimnastika. Nakon aktivne petominutne ponude, predškolska djeca duboko dišu. U tom slučaju bi trebao disati kroz nos i izdisati kroz usta u tankom mlazu.
• Emocionalno "bojenje". Nakon vježbi disanja, zamolite dijete da ponovi sklad s emocionalnom bojom. Neka mimikrija i geste pokazuju lisicu, sovu, osu, guske itd. Pomognite djetetu, stvorite smiješne slike koje će voljeti parodirati.

• Pjesme. A sada možete pjevati pjesme i brbljati. Ako ih se ne može staviti ni na jednostavnu glazbu, kao što su to činile naše prabake, pjevajući na kolijevci "Lyuli-lyuli-guli", onda možete posebno naučiti pjesmu koja se peče. Takve se pjesme mogu naći na brojnim video lekcijama o razredima govorne terapije na Internetu.
• Sljedeća faza može biti prst igre. Zamolite dijete da ponovno izgovori poglavlja ili rimove i pokaœe svoj zaplet na prstima (kazaljka i sredina, postavljeni na jastuke, mogu prikazati osobu koja hoda, i mahati rukama prekriženim križevima pokazujući lepršavo krilo gusaka itd.).

• Nakon gore navedenih vježbi, možete nastaviti na opušteniju potragu - logičku i kognitivnu. Postavite na stol ispred predškolske djece slike životinja i insekata koji su korišteni u pjesmama. Tražite da pokažete i imenujete one koji imaju zvuk "P" u naslovu (riba, rak, vrana), a zatim zatražite da pokažete i imenujete one na čije ime nema "H" (pas, sova, mačka). Ova vježba pomoći će vašem djetetu da uči brže čitanje.
• Na kraju sata, zamolite dijete da ponovi novu pjesmu i pojedinačne riječi za vas. Učinite to nekoliko puta, jasno, ne zaboravljajući pohvaliti dijete. Sljedeća lekcija trebala bi početi s ovom novom, predškolskom rimom ili pjevanjem.

Svakodnevno napravite posebnu gimnastiku za govorni aparat djeteta. S njom je najbolje započeti sljedeću lekciju. Pripremit će mišiće, ligamente, jezik i usne za izgovaranje teških zvukova za predškolsku djecu.

Gimnastika je usmjerena na treniranje mišića žvakanja, gutanja i lica, zajednički sudjeluju u procesu izgovora, čine ga razumljivim i razumljivim.

U procesu izgovora ne sudjeluju samo usne i jezik, nego i dišni organi, prsa, ramena i glasnice. Razmotrite ovo tijekom gimnastike i Pokušajte jednako koristiti sve komponente zvanja.

Ranije će roditelji sami morati ovladati svim vježbama kako bi mogli pokazati predškolcu i postići jasnu i čistu provedbu. Za razvoj usana vrijedi provoditi jednostavne vježbe, kao što je držanje usana u osmijehu, a zubi moraju biti potpuno zatvoreni.

Trebali biste početi s 30 sekundi i postupno zadržati osmijeh na 1-2 minute. Također učinkovito razvija artikulaciju sklapanja usana sa slamom. Princip je isti - prvo, cijev s usana treba držati 20-30 sekundi, ali se postupno povećava trajanje vježbe.

Bit će malo teže saviti usne u pecivo, dok su zubi čvrsto zatvoreni, a usne izvlači slama, ali se otvaraju, tako da možete vidjeti zube. Postupno, zadaci kompliciraju i dodaju pokret, koji bi trebao dati pokretljivost usnama.Tako se usne u tubulima mogu pomicati u krugu, lijevo i desno, gore i dolje, prikazujući slonovo tijelo ili nos prasadi.

Izdužene usne, savijene poput ribe, blizu i otvorene. Tako ispada zabavan razgovor riba na dnu mora. A ako izdišete kroz usta, prisiljavajući usne da vibriraju iz strujanja zraka, dobivate vrlo smiješnog ljutitog konja koji frkne baš kao prava stvar.

Vrlo smiješna igra u kojoj dijete treba privući nešto u zrak s olovkom između usana pomoći će ojačati djetetove usne. Zadatak odrasle osobe je pogoditi što je dijete opisalo.

Za treniranje obraza, možete se igrati balonima, ispušiti obraze i držati ih u ovom stanju što je duže moguće. U tom slučaju možete napraviti smiješna lica. Ako digneš desnu stranu, a onda napustiš obraz, dobivaš hrčka, a ako povučeš oba obraza u usta i držiš ih u tom položaju, dobivaš gladnog i zabavnog gopher.

Jezik možete vježbati prikazujući psa. Da biste to učinili, ispružite jezik i opušteno stavite donju usnu. Možete kombinirati ovu vježbu s kratkim udisajima i usta izdisaja. Ako ispružite intenzivan vrh jezika, možete igrati komarce, a pomicanje jezika gore i dolje i lijevo i desno, kao i savijanje u cijev, pomoći će vam ne samo provesti pet minuta slobodnog vremena s užitkom, već i trenirati mišiće jezika.

Trening čeljusti može se obaviti s užitkom ako dijete s majkom pokuša prikazati majmuna, maksimalno "objesivši" čeljust dolje, ili ljutiti lav, naprežući donju čeljust u osmijeh i čineći karakterno režanje.

Početi s učenjem u domu govorne terapije tek nakon što dijete pregledaju specijalisti - ORL, neurolog i logoped. Pomoći će vam da pronađete prave uzroke poremećaja govora i predložite neke tehnike koje će biti usmjerene na otklanjanje određenog defekta u djetetu, s obzirom na njegove anatomske i druge osobine. Ispitivanje govorne terapije pomoći će utvrditi u kojem dijelu govornog aparata postoji isječak ili druga prepreka.

Sudjelovanje s djetetom treba biti svakodnevno. Beba bi trebala imati priliku stalno vježbati nove pokrete i izgovor. Isprva, predškolac se može žaliti na umor, jer ispravna formulacija govornog aparata za njega opet. Međutim, postupno će postati prirodno, sve će ispasti bez puno truda, normalna formulacija usana i jezika će postati norma.

Roditelji bi trebali pokrenuti početak nastave samo kad je dijete dobro odmarano, jede, dobro je raspoloženo, spremno za igru ​​i predavanja. Kroz silu, putem prisile, ne provode se predavanja govorne terapije, jer će biti malo koristi od njih ako ih dijete tretira kao službu.

Mama i tata trebaju strpljenje, jer je proces ispravljanja govornih nedostataka dugotrajan i mukotrpan.

Ne ustručavajte se pitati stručnjake za savjet. Također je poželjno pročitati literaturu o govornoj terapiji. Za ovu dob, možete preporučiti knjigu N. Teremkova "Govorna terapija domaća zadaća za djecu 5-7 godina", "Govorni terapeut sati - igre za razvoj govora" E. Kosinova i "Zabava logoritmici" E. Zheleznova. Ako želite pomoći vašem djetetu da se nosi s oštećenjem govora, trebali biste početi s čitanjem ovih knjiga.

U sljedećem videu naći ćete još više informacija o razvoju govora u djeteta od 5-6 godina.