Kako naučiti dijete da broji primjere s brojevima unutar 10?

Kada dijete uđe u školu, psiholog i komisija sastavljena od nastavnika testiraju ga. Moderni programi ne daju jučerašnjim bebama vrijeme za izgradnju: postoje programi i udžbenici koji zahtijevaju upoznavanje sedmogodišnje djece s djelovanjem razine I: umnožavanje i podjela. Stoga je razumljiva želja roditelja da nauče dijete brojati primjere s brojevima unutar 10.

Obično, kada su bebe prikazane, na primjer, 4-5 velikih lopti i 8-10 malih kuglica, pitanje je: gdje ima puno i gdje ima malo, daju "iscrpan" odgovor: puno gdje su veliki, a malo gdje su mali ,

Kao što praksa pokazuje, teško je za dijete ovladati pojmom broja, prirodnim nizom brojeva, dok se njezini kvantitativni prikazi nedovoljno razviju:

• pojmovi su razjašnjeni: "mnogi", "mali", "mali", "nekoliko", i vješto primjenjuju dječaci-djevojčice u rečenicama koje čine;

• upisao u aktivni rječnik predškolskog djeteta riječi: “bio”, “postao”, “lijevo”, “zajedno”, “sve”;

• pozornost djece posvećena je riječima: "koliko", "jednako", "jednako".

Upoznavanje budućeg studenta s takvim pojmovima korisno je pratiti s pitanjima koja odgovaraju maloj matematici. morat će se žaliti na potrebne uvjete:

• Koliko je zvijezda na nebu? Puno ili malo?

• Koliko je cvijeća u vazi na stolu? Je li to isto toliko?

• Koliko slatkiša u dar od Djeda Mraza? (Mnogi) Koliko će mama dopustiti da jede? (Nekoliko)

Temelj upoznavanja djeteta s brojem i matematičkim akcijama su manipulacije s različitim skupovima objekata:

• Učimo kako izolirati predmetne komplekse od običnog života. Klinac bi trebao navesti što je u ovom kompleksu.

• Nužno sposobnost određivanja principa koji kombinira stavke koje čine ovaj kompleks.

Primjerice, dobivamo košaru s dječjim igračkama i damo zadatke:

• navesti svaku igračku;

• birati između svih automobila ili samo životinja;

• odredite što je vidio gledajući koje su jabuke na stolu (na primjer, pokažite neke zelene jabuke ili nekoliko manjih jabuka).

Radeći na crtežu sa slikom ptica, korisno je naučiti djecu da u jednu riječ nazovu ptice koje pripadaju svakoj od skupina.

Na primjer:

• male ptice i velika ptica;

• sise i djetlić.

U daljnjim vježbama treba obratiti posebnu pozornost na svijest djeteta o riječima. "Svaki", "sve", "neki" i djetetovu praktičnu uporabu tih koncepata u govoru.

Matematički mentalitet djeteta ne utječe na to u kojoj dobi će ovladati računom.

U pravilu, sva djeca prije ili kasnije dobivaju ocjenu, a to se događa između tri i šest godina:

1. U dobi od 4 godine, dijete se može upoznati s brojevima prvih pet. U ovoj dobi djeca lako ovladaju izravnim kvantitativnim brojem do pet, a neki i do deset.

2. U dobi od 5-6 godina djeca predškolske dobi upoznaju se s načelima stvaranja prirodnog broja brojeva:

   • svaki broj ima svoje stabilno i stalno mjesto;

   • svaki sljedeći broj dobiva se dodavanjem jednog ovom, a prethodnog - oduzimanjem jednog od toga.

3. U sedmoj godini, starija djeca predškolske dobi mogu računati u skupinama: dvoje, troje, pet.

Kombinirajući dvije skupine objekata s djecom (primjerice, plave i crvene kuglice), stvorit ćemo osnovu za razmatranje dodavanja brojeva.

Radit ćemo vježbe:

• prvo s predmetima: igračke, čips, setovi geometrijskih oblika.

• pomoću crteža višebojnih prstena označavamo različite skupove i uz njihovu pomoć objašnjavamo značenje djelovanja zbrajanja: dodati sredstva za ujedinjenje svih objekata jednog skupa i drugog s jednim zajedničkim prstenom.

Učenje iz dječjih knjiga koje će pomoći vašem djetetu da vam brzo pomogne brzo se sjetiti kako se brojevi redom prate. Na primjer "Uže" O. Dreze.

Ne biste trebali prisiljavati događaje i trčati daleko naprijed, podučavajući karapuzu rezultat do 100, pa čak i do 1000. Trebao bi čvrsto uhvatiti redoslijed brojeva prvog, a zatim drugog deset, i moći imenovati brojeve po redu, počevši s bilo kojim brojem, i obrnutim redoslijedom ,

Na primjer:

• broj od 3 do 8;

• broj od 7 do 2.

Da bi dijete naučilo kako brzo dodavati i oduzimati sve brojeve do deset, mora naučiti i čvrsto znati sastav brojeva unutar 10, Što se postiže nizom vježbi i igara poput:

• "Naseljena kuća", koja prikazuje sve slučajeve sastava brojeva od 1 do 10.

• “Matematički slajd”, u kojem su stavke označene jednom bojom, dajući ukupno najveći broj u ovom redu (u donjem redu je 10, u sljedećem 9, zatim 8 i dalje do 2, na vrhu stabla bit će 1).

• Zadaci u stihovima, čiji se tekstovi mogu izmisliti sami, ili možete upotrijebiti publikaciju "Zabavni zadaci", čiji su autori A. P. Tonkikh, D. A. Stogov, S. V. Gološčapova.

Iz kutije izlijemo sve štipaljke na stolu i razgovaramo s djetetom:

• Kako, znajući računati samo do 10, brojati koliko su štapića u kutiji? (Tačka 10) Možete reći "10 štapića", ili možete reći "jedan deset". Vezali smo 10 štapića s gumenom trakom, a ovo će biti nova jedinica za brojanje - desetak.

• Što se u životu smatra desetinama? (Jaja, gumbi, gumbi, tanjuri i druge stavke)

Zadatak s trakom podijeljenom na zasebne ćelije:

• Kružite 10 kvadrata.

• Nacrtajte još jednu istu traku.

• Koliko smo desetaka zaokružili? (2)

Objašnjenje za odrasle: dvadesetak se zove "dvadeset". "Ten" - kratica, znači deset. Tako uzeti za praktičnost i brzinu izgovora.

Brojimo desetke, za to ćemo pripremiti snopove štapića koji su spojeni u deset, a ispod snopova (desetaka) stavljamo karte s brojem koji odgovara broju desetaka.

Objašnjenje za odrasle:

• To su dvoznamenkasti brojevi napisani s dvije ikone (znamenke).

• Prva znamenka u zapisu broja (gledamo s lijeva na desno, kao i pišemo) označava broj desetaka u broju.

• Druga znamenka je svugdje "0", što znači da u broju nema zasebnih desetaka jedinica.

Nakon asimiliranja niza brojeva od 1 do 10, važno je naučiti ga inteligentno koristiti ovo znanje, odgovarajući na pitanje: koliko ili koji račun. U ovom slučaju, beba je dužna usporediti nazvani broj s predmetom kako ne bi ništa propustila i ne bi nazvala ništa suvišno.

Odrasla osoba treba jasno prenijeti na odjel činjenicu da broj koji će biti imenovan kada se broji posljednja stavka je odgovor na pitanje "Koliko?".

Sljedeći redak: položite jedan kvadrat ispod svakog trokuta, a još niži, jedan ovalni:

• Potrebno je učeniku donijeti zaključak: nakon prebrojavanja predmeta u gornjem redu može se sa sigurnošću reći koliko ih je u srednjim ili nižim redovima, a da ih se ne broji.Budući da ih ima na vrhu.

• Važno je da dijete jasno razumije da se može izvršiti kvantitativno brojanje, počevši od bilo kojeg objekta u bilo kojem redoslijedu iu bilo kojem smjeru.

Svaki put nakon ponovnog prebrojavanja stavki morate pitati "koliko?"

• isprva ponovno izračunavamo istu vrstu stavki: gumbe, isječke;

• zatim (u šetnji) različitih vrsta: koliko cvijeća na cvjetnoj gredici (astere, tulipani, božuri)?

• zatim brojite jedan po jedan, a zatim brojite po jedan;

• tada ćemo uzeti u obzir jednake skupine od 2 (u parovima), 5 (petama) i 3.4.

Obrnuto brojanje je nešto teže, tako da možete početi brojanjem određenih stavki, a zatim prijeći na brojanje sažetaka.

primjer:

• Brojanje automobila. Koliko ih ima? (Ukupno 6 strojeva)

• Uklanjamo jednu u kutiji. Koliko je ostalo? (Preostalih 5 strojeva)

• Uklonite drugi stroj. Koliko je ostalo sada?

Odbrojavanje neće uzrokovati poteškoće djetetu, ako je u praksi naučio izravan račun. Dobra pomoć će:

• Igra "Ljestve od kocki", u kojoj se djetetova omiljena igračka iz "Kinder iznenađenja" penje uz ljestve, brojeći korake od 1 do 10, a zatim se spušta uz njih uz odbrojavanje od 10 do 1.

• Wolf iz m / f "Pa, čekaj! ", Računamo s njim obrnutim redoslijedom od 10 do 1.

Proučavanje izravnog i obrnutog brojanja mora biti popraćeno zadacima o preračunavanju objekata u izravnom i obrnutom redoslijedu, za svaku domaću situaciju:

• Rasporedite pribor za jelo za sve članove obitelji na večeru. Koliko ste žlica stavili? Koliko je vilica sada na stolu?

• Stavite 2 majice, 3 majice i 4 maramice na svoju policu u ormaru. Broji koliko predmeta na polici u ormaru.

• Koliko čokoladnih konusa ostaje na drvetu?

• Koliko kockica šećera u posudi za šećer?

Možete napraviti nogometnu momčad od životinja koje su u zbirci mrvica i priložiti brojeve od 1 do 9. Zamolite dijete da imenuje:

• Tko nije na svom mjestu (ako postoje pogreške u konstrukciji ranga).

• Pronađite mjesto svakog igrača (ako su nasumce razbacani po polju).

• Susjedi broj 5, 8.

• Između kojih je broj 3, 7.

Kada dijete podučava redni broj i poznajemo rednu vrijednost brojeva, važno je jasno pokazati da redni broj objekta ovisi o smjeru u kojem se rezultat čuva.

Uspješna će biti demonstracija korištenjem vlaka, gdje numeriranje automobila može biti nešto iz "glave" (od lokomotive), zatim iz "repa".

Da biste prošli s bebom pronađenom u njegovoj duši i odgovoru na um, trebate staviti strpljenje, takt, maštu i vlastiti interes u komuniciranju s mrvicama. Važno je da ne pretjerujete i dajte materijal s mogućim dozama koje su dostupne ovom studentu.

Nemoguće je strgati materijal i ponavljati iste iste razrede u nizu: znanje se mora probaviti u dječjoj podsvijesti, a onda će postati njegovo vlasništvo.

Obuka za konsolidaciju materijala je obavezna, jer doprinose sustavnoj obuci i razvoju interesa i poštivanja mentalnog rada.

U sljedećem videozapisu pogledajte primjere za podučavanje djeteta da broji brojeve unutar 10.