Hiperaktivitás kezelése iskolás korú gyermekeknél

A hiperaktivitás (ADHD) a gyermekkorban nagyon gyakori probléma. Különösen gyakran iskolázókban diagnosztizálják, mivel a tanulási feladatok és a 7 év feletti különféle háztartási feladatok megkövetelik, hogy a gyermek figyelmes, önszerveződött, szorgalmas legyen, képes legyen befejezni a dolgokat. És ha egy gyermeknek hiperaktivitási szindróma van, pontosan ezek a tulajdonságok hiányoznak, ami problémákat okoz a tanulásban és a mindennapi életben.

Tanulmányok kimutatták, hogy sok gyermeknek van figyelemhiányos zavar genetikai tényezők miatt hiperaktivitással rendelkeznek. Az ADHD egyéb provokatív tényezői a következők:

• Problémák a terhesség során. Ha az anyát megszakítással fenyegeti, alultáplált, stresszes, füstölt, és a magzat hipoxiás volt, vagy fejlődési hibái voltak;
• Problémák a munkaerő-áramlással. A gyermekek hiperaktivitásának kialakulása hozzájárul mind a gyors, mind a hosszabb ideig tartó munkához, valamint a munka túl korai megkezdéséhez és a munkaerő stimulálásához.
• Hiányosságok oktatás. Ha a szülők túl szigorúan kezelik a gyermeket, vagy ha a gyermek állandó konfliktusokat tapasztal a családban, ez érinti az idegrendszerét.
• A tápanyagok hiánya vagy mérgezés, például nehézfémekkel. Ezek a tényezők rontják a központi idegrendszer munkáját.

A csecsemőknél a hiperaktivitás első jelei gyermekcipőben jelentkeznek. Az ADHD-vel rendelkező csecsemők nem alszanak jól, sokat mozognak, túlságosan erőteljesen reagálnak a változásokra, nagyon szorosan kapcsolódnak az anyjukhoz, és gyorsan elveszítik érdeklődésüket a játékok és játékok iránt. Az óvodai korban az ilyen gyerekek nem ülhetnek óvodai osztályokban, gyakran mutatnak agressziót a többi gyerek felé, sokat futnak, tagadják a korlátozásokat.

A tanulók ADHD-ját a következő tünetek jelzik:

• Az osztályban a gyermek óvatos és gyorsan elterel.
• Mozgásai nyugtalanok. Egy ilyen iskolás gyakran megtanul egy órát, nem tud nyugodtan ülni egy székre, és olyan helyzetben, amely egy helyen tartózkodik, állhat és távozhat.
• A gyermek olyan helyzetekben fut és ugrik, ahol nem szükséges.
• Hosszú ideig nem tud semmit nyugodtan és csendben csinálni.
• A gyermek gyakran nem fejezi be a házimunkákat vagy a leckéket.
• Nehéz neki várni a sorban.
• Nem szervezheti magát.
• A gyermek megpróbál elkerülni minden olyan feladatot, amelyhez óvatosnak kell lennie.
• Gyakran elveszíti a saját dolgait, és elfelejti valami fontosat.
• A gyermek fokozott beszédérzékenységgel rendelkezik. Gyakran megszakítja a többit, és nem teszi lehetővé az emberek számára, hogy befejezzenek egy mondatot vagy kérdést.
• A gyermek nem talál közös nyelvet az osztálytársakkal, és gyakran ütközik velük. Megpróbál beavatkozni más emberek játékaiba, és nem követi a szabályokat.
• A hallgató gyakran impulzívan viselkedik, és nem értékeli saját cselekedeteinek következményeit. Megtörhet valamit, és tagadhatja a saját részvételét.
• baba nyugtalanul alszikállandóan megfordulva, ágynemű összegyűjtése és a takaró eldobása.
• A tanár a beszélgetésben a gyermekkel úgy érzi, mintha egyáltalán nem hallja.

Az iskoláskorú hiperaktivitás szindróma gyanúja miatt konzultációt kell folytatni vele:

• Gyermek neurológus.
• Gyermekpszichiáter.
• Gyermekpszichológus.

A hiperaktivitás jeleit leginkább az óvodába járó óvodáskorú gyermekek, valamint a 8-10 év közötti fiatalabb iskolás gyerekek jelzik. Ennek oka a központi idegrendszer fejlődésének sajátosságai az ilyen korszakokban, és annak szükségessége, hogy olyan feladatokat kell végrehajtani, amelyekre fontos figyelni.

Az ADHD megnyilvánulások következő csúcsát a 12-14 éves gyermekek szexuális kiigazításának időszakában figyelték meg. Több mint 14 éves tizenéves hiperaktivitás tünetei kiegyenlített, és önállóan eltűnhet, ami a központi idegrendszer hiányzó funkcióinak kompenzálásához kapcsolódik. Néhány gyermek esetében azonban az ADHD továbbra is fennáll, ami a „nehéz tinédzser” és az asszociális hajlamok viselkedésének kialakulásához vezet.

A hallgatónak a hiperaktivitás kezelésére vonatkozó megközelítésének átfogónak kell lennie, és magában kell foglalnia mind a gyógyszert, mind a nem gyógyszert. Az ADHD-vel szüksége van:

1. Foglalkozzon egy pszichológussal. Az orvos technikákat alkalmaz a szorongás csökkentésére és a gyermek kommunikációs képességeinek javítására, valamint a figyelem és a memória gyakorlására. Ha beszédbetegségek vannak, akkor a beszédterapeutával rendelkező osztályok is megjelennek. Emellett a pszichológusnak nemcsak egy hiperaktív gyermekre, hanem szüleire is el kell mennie, mert gyakran ingerlékenységet, depressziót, intoleranciát, impulzivitást fejtenek ki. Az orvos látogatása során a szülők megértik, hogy a tiltások a hiperaktív gyermekek számára ellenjavalltak és hogyan alakíthatók ki kapcsolatok egy hiperaktív iskolással.
2. Adja meg a gyermek megfelelő fizikai aktivitását. A hallgatónak választania kell egy sportszakaszt, amelyben nem lesz versenyképes tevékenység, mivel ez súlyosbíthatja a hiperaktivitást. Az ADHD-s gyerekeknél a statikus terhelések és a sportok, amelyeken demonstrációk vannak, nem alkalmasak. A legjobb választás az úszás, a kerékpározás, a síelés és egyéb aerob tevékenységek.
3. Adja meg a gyermeknek az orvos által felírt gyógyszereket és gyógyszereket. Külföldön a hiperaktív gyerekek pszichostimulánsokat írnak elő, és inkább a nootrop szereket, valamint a mentesítéseket részesítjük előnyben enyhítő gyógyszereket. Az adott gyógyszert és annak adagját orvosnak kell kiválasztania.
4. Alkalmazza a népi jogorvoslatokat. Mivel az ADHD gyógyszeres kezelése hosszú időre van előírva, időnként a szintetikus gyógyszerek helyébe gyógynövények, mint például a menta, a valerian, a citromfű és más, az idegrendszerre pozitív hatású növények.

• Próbálj meg kapcsolatot teremteni a hallgatóval, amelynek alapja a bizalom és a kölcsönös megértés.
• Segíts a fia vagy lánya számára, hogy megszervezze napi rutinját, valamint egy játékteret és órát.
• Ügyeljen a gyermek alvó üzemmódjára. Hagyja, hogy elaludjon, és minden nap ugyanabban az időben ébredjen fel, akár hétvégén is.
• Gyermeke számára kiegyensúlyozott, ízletes étrendet biztosít, amelyben a finomított és szintetikus termékek korlátozottak lesznek.
• Tiltsa meg a gyermeket csak abban, ami tényleg fáj, vagy veszélyes neki.
• Gyakrabban mutassa meg a gyermek iránti szeretetét.
• Kerülje el a megrendelések közlését, gyakrabban használja a kéréseket.
• Adja fel a fizikai büntetést.
• Gyakran dicsérik a gyermeket, megjegyezve az összes pozitív szempontot és cselekedetet.
• Ne vitatkozzon a gyermekkel.
• Próbáljon meg közös szabadidőt szervezni, például a családot a természetben.
• Adja gyermekének a lehető legjobb napi munkákat, és ne végezze el őket.
• Tartsa a jegyzetfüzetet, amelyben este a gyermekével írja le a nap minden sikerét és pozitív pillanatait.
• Próbálj meg ne menjen túl zsúfolt helyekre a gyermekével, mint például a piac vagy a bevásárlóközpont.
• Győződjön meg róla, hogy a gyermek nem dolgozik túl. Ellenőrzési idő a TV-n vagy a számítógépen.
• Tartsa nyugodt és nyugodt, mert példája vagy gyermekének.

A következő videóban Dr. Komarovsky arról beszél, hogy milyen szabályokat kell követni a hiperaktív gyermek felemelésében.

A gyermek viselkedésének korrekciójában nagyon fontos szerepet kapnak a szülők. Hogyan viselkedjünk, lássuk Stepanova Veronika klinikai pszichológus következő videóját.