Miért veszélyes a kiváló diák szindróma, és hogyan segíthet a gyermek megszabadulni a tökéletességtől?

A gyermek felemelése nagyon fontos és felelős kérdés. A szülők befolyásolják, hogy milyen lesz a gyermekük, és milyen tulajdonságai lesznek benne. A gyermek jövője, az élethez való hozzáállása és törekvése a szülőktől függ. Ezért a szülőknek tudniuk kell a pszichológia és a pedagógia területén, mert a további fajta sorsa attól függ.

Minden szülő számára a gyermek büszke. Azt akarják, hogy a legjobb legyen, és mindent elért, többek között az iskolában. És ahhoz, hogy elérjék a kívántakat, a szülők szigorú követelményeket támasztanak, és csak kiváló jeleket szeretnének látni gyermeknaplóikban. de ebben az esetben a szülők és gyermekeik veszélyben lehetnek a szindróma formájában, amely a tanítványt kitünteti.

A következő tünetekkel rendelkező gyermek A-szindrómában szenved:

• Az önbecsülés instabil. A dicséret túlzott bizalmat okoz, de a kritika önmaga kétséget okozhat a következő ügy bűncselekményében.
• A vágy, hogy kitűnő értékelést kapjunk a rendelkezésére álló összes módról. Lehetséges csalás és a hazugságok. A gyermek képes elrettenteni egy olyan osztálytársat, aki jobban válaszolt, elrejti a szülők rossz besorolását.
• Zealous hozzáállás más gyermekek sikeréhez. A gyermek örül a többi ember kudarcainak. Tehát úgy tűnik neki, hogy közelebb kerül a sikerhez.
• Érzelmileg kiegyensúlyozatlan. Például, ha a szülőket vagy a tanárokat nem dicsérik, a hisztériák könnyekkel kezdődnek. A gyermeknek olyan érzése van, hogy senki nem akarja értékelni sikerét.
• Nem sikerül leküzdeni az útjában lévő egyszerű akadályokat. A hallgató csak akkor tudja megállítani a feladatot a lecke közepén, mert hibázott, és úgy tűnik, hogy mindent eltűnt.
• A gyermek nem tud kritikát és megjegyzéseket elfogadni.
• A gyermek a jó tanulmányi teljesítmény érdekében folyamatosan feláldozhatja a szórakoztatást és a baráti társaságokat.
• Ha az iskolában sikertelen lesz, az apátiát okozhat. A gyermek beléphet és behatolhat egy olyan állapotba, amely közel van a depresszívhez.

A gyermek számára az oktatási tevékenységek domináns motívuma a legmagasabb pontszám elérése és bármi más, valamint mások jóváhagyása és dicsérete.

Ahogy a gyermek felnő, a kiváló diákszindróma perfekcionizmussá fejlődik. A perfekcionizmus egy összetett szerkezetű pszichológiai személyiségjellemző.

A perfekcionizmus fő tünetei:

• A normák felett lévő követelések szintje. Az én magára vonatkozó igényei;
• A „legeredményesebb” tevékenységekre összpontosító tevékenységek teljesítésének legmagasabb színvonalai;
• Minden embert igényesnek és kritikusnak tartanak;
• A személy folyamatosan összehasonlítja a környezetét;
• Értékeli és megtervezi tevékenységét az „egész vagy semmi” elv alapján;
• Figyelembe kell venni, hogy nem teljes mértékben sikeresek.

A vágy, hogy tökéletesen elvégezze a munkát, minden részletet "csiszolva".A perfekcionisták folyamatosan kritizálják a megbízás teljesítésének szintjét, nagyon érzékenyek a mások szavai iránt, és gyakorlatilag képtelenek élvezni a munkájuk eredményeit, mivel biztosan nem egészen más szinten állt.

A valóságban az ideális eszmékre való törekvés gyakran magányhoz, a normál pihenés és a szórakozás hiányához, valamint a gyakori ideges feszültség miatt mentális betegségekhez vezet.

A gyermek kiváló hallgatói szindróma több okból is kialakulhat:

• Alacsony önbecsülés. A gyerekek úgy vélik, hogy valamilyen oknál fogva nem teljesek, és mindent megtesznek, hogy ezt a jó tanulással megegyezzék.
• A veleszületett igény dicséret és elismerés. Gyakran ez a természet természetes vonása, amelyet időben kell azonosítani, és megpróbált kiegyenlíteni.
• A szülők figyelmének szükségessége.
• A büntetés félelme. Az ilyen gyerekek hajlamosak félelmetlenségre és nagyon fegyelmezettek, nem akarják megzavarni szüleiket vagy tanáraikat.

Szigorúan tilos:

• Hasonlítsa össze gyermekét más gyerekekkel. Csak saját eredményeit hasonlíthatja össze az előzővel. Például, hogy figyelmet fordítsunk arra a tényre, hogy sikerült, valami jobb, mint néhány évvel ezelőtt.
• Reprimand az értékeléshez. Még ha a kitűnő jel helyett a gyermek rossz jelet hozott volna, nem szabad megijesztenie, megtudnia, hogy mit nem lehetne tenni, és segítsen megbirkózni a nehéz feladattal.
• Félelem tévedés. A hiba egy tapasztalat, a nehézségek meghódításának lehetősége, hogy megismerje magát. Végtére is, mindenki hibázik, és te is.
• Értékelje gyermekét osztályok szerint. Az értékelés csak egy bizonyos időszak közbenső eredménye. És szereted a gyermekedet, bármit is, emlékszel a feltétel nélküli szeretetre. Mutassa meg, amikor csak lehetséges.
• Nyomja le Még akkor sem, ha nem jön haza a hangulat, és egy fia vagy lánya meglátogatja Önt, hogy megosszák az iskolában érzett érzelmeket az osztálytársakkal való kommunikációtól, ne felejtse el beszélni velük. Azonnal, míg a benyomások annyira frissek. Később kisebb örömük lesz a szüleikkel beszélgetni.
• A feladatok terhelése. Azt akarod, hogy a gyermeket átfogóan fejlesszük, mert ezt különböző körökben és szekciókban rögzítetted. De a tanulás sok energiát vesz igénybe, nem maradhat más osztályoknál. Gyermeke nem lusta, talán túlértékelte képességeit. Hagyja, hogy a gyermek válassza ki, hová megy, hol szeretne, és nem neked.

Gyermekeknél a kiválóság szindróma valószínűleg a figyelem és a szeretet hiányából ered. Kiváló fokozatokkal a gyermek öntudatlanul próbál további dicséretet szerezni szüleitől.

Látva a hallgató egészségtelen reakcióit a jelzeteire, próbáld meg nyíltan megmutatni a szeretetedet:

• mert gyakrabban kell ölelni a gyermeket, ok nélkül;
• mosolyogj rá, és nézz be a szemébe, amikor izgatottan megoszt valamit veled;
• Beszélj a szeretet és a megértés szavait gyermekeddel;
• nyugodtan mondja, hogy szereted őt csak azért, mert megvan;
• több időt töltsön együtt, ne kapcsolja ki magát, hivatkozva a munkára, ha szüksége van a segítségére és tanácsára.

Ha észreveszed, hogy a gyermeked sok időt tölt a leckékre, hívd meg, hogy sétáljon, meghívja barátait, hogy látogasson el vagy látogasson el őket.

A tanulással kapcsolatos gondolatokat meg kell próbálni, hogy érdekesebb dolgokat cseréljenek neki:

• írja le a sport- vagy kreatív részekre;
• sétáljon az egész családdal;
• több időt tölthet vele vele társasjátékokat.

Hogyan nyerhetjük meg a szindrómát kiváló diákként, nézd meg a következő videót.

Milyen helyzetekben fordulhat elő a perfekcionista jövő, és hogyan kezdődik az A-szindróma, lásd Stepanova Veronika pszichológus következő videóját.