איך ללמד את הילד לקרוא במהירות ובצורה נכונה בכיתה א ': תרגילים ופעילויות התפתחותיות

קריאה היא תהליך חשוב מאוד בפעילות קוגניטיבית. היכולת של הילד לקרוא היטב היא הבסיס להצלחתו בבית הספר. והעניין הוא לא רק בסימנים לנתינים בבית הספר, אלא גם בתחום האינטלקטואלי פיתוח בכלל.

ככל שהילד קורא יותר, כך הוא עושה זאת בקנאות רבה יותר, כך תהיה ההתפתחות שלו מוצלחת יותר, כך ההערכה העצמית שלו תהיה גבוהה יותר.

קריאה היא תהליך שבו שני צדדים בולטים: סמנטיים וטכניים. תחת הסמנטיקה פירושו הבנה של התוכן של הטקסט, ואת טכני - קריאה מהירה, נכונה, אקספרסיבי.

טכניקת הקריאה נבדקת באופן קבוע בבית הספר היסודי, כמו גם בכיתה ה 'ו - 6. התלמידים מקבלים טקסט לא מוכר שהם חייבים לקרוא במשך דקה אחת. אז המורה סופר את מספר המילים ושואל את הילד 1-2 שאלות להבנת הנקרא.

האימות של טכניקת הקריאה מביא בחשבון:

• מהירות;
• קריאה מודעות;
• העדר פערים וטעויות בהגיית המילים;
• נוכחות של מתח סמנטי, הפסקות.

מהירויות קריאה סטנדרטיות לתלמידים (לדקה):

• כיתה 1 - 30-40 מילים;
• כיתה 2 - 40-60 מילים;
• כיתה 3 - 60-80 מילים;
• כיתה 4 - 90-120 מילים.

כדי לשפר את טכניקת הקריאה, הילד צריך להיות חלק, בהדרגה לנוע מן הקריאה האיטית הקריאה לקריאת מילים שלמות. עד סוף בית הספר היסודי, זה חייב להיעשות, אחרת ברמה האמצעית יהיה קשה מאוד עבור התלמיד לשלוט בכמויות גדולות של חומר.

ראוי לציין כי ילדים רבים, במיוחד בכיתה 1, עצם התהליך של בדיקה פומבית של טכניקת הקריאה מפחיד. טעויות יכולות להתרחש מכאן, ניתן להסביר את אותה מהירות. לכן, זה עשוי להיות שווה שוב לבדוק את הילד בבית. אם התוצאה עולה, אותו יקרה עם הערכה עצמית של הקורא הקטן.

מהירות הקריאה היא גורם ישיר המשפיע על ביצועי התלמידים. הוא האמין כי מהירות קריאה נורמלית, נאותה שווה למהירות הדיבור, וזה 120-150 מילים לדקה. מדוע זה הכרחי עבור הלומד כדי לחתור אינדיקטור זה? והדבר פשוט מתמטיקה.

ההערכה היא שבכיתות ז '- י' בבית ספר מקיף תלמיד מקבל שיעורים יומיים בשיעורים אוראליים בהיקף של 8 עמודים (כל המטלות שבעל פה). זה בערך 6.5 אלף מילים, אשר ייקח בערך שעה במהירות ממוצעת של 110 מילים לדקה.

קל להסיק מכך תלמיד קריאה גרוע יהיה גם לבלות את רוב היום רק על שיעורים, או פשוט לא יענה את עצמם, אשר ישפיע על הערכותיה.

בין היתר, מהירות הקריאה משפיעה על תהליך הפיתוח: משתפרת את הזיכרון ותשומת לב. ואת מהירות הקריאה משפיע על כמות הקריאה: יותר, מהר יותר.

ילד יכול לקרוא באיטיות מכמה סיבות:

• זיכרון לא מפותח. זה לא פתולוגיה של גן ילדים, אז אל תיבהל. זה קורה כי ילד, לקרוא בשורה, למשל, את המילה החמישית, שוכח את הראשון.בגלל זה, המחשבה אבודה, הילד לא מבין מה הטקסט אומר, ואת העניין הוא איבד ממנו.
• אם מילים קשות נתקלות, הילד מעד וקורא אותם לאט. הסיבה לכך עשויה להיות גם ביצועים גרועים של איברים דיבור.
• ריכוז נמוך של תשומת לב. הילד מוסח בקלות על ידי גורמים חיצוניים שונים, כמו גם המחשבות שלו, ואת העניין בקריאה הוא התפוגג.
• זווית ראיה. זה קורה לעתים קרובות כי ילד לא רואה את כל מילה, אבל רק כמה מכתבים שלה. מכאן, הקריאה מאטה.
• חזור לקריאה. לעתים קרובות חוזרות עיניו של הקורא הצעיר למילה הקודמת או למשפט, הוא חוזר וקורא אותן.
• ספרות לא הולמת. יש לבחור טקסטים בהתאם להעדפות ולגיל של הילד.

היכולת לקרוא היטב ובמהירות תלויה לא רק ביכולתו האינטלקטואלית של הילד. זה צריך לקחת בחשבון את היכולות הפסיכולוגיות והפיזיות, מחלות, סביבה (כולל במשפחה).

לעתים קרובות, את הלמידה הוא הפריע חוסר הביטחון של התינוק, את הפחד של טעויות. או שהוא פשוט משועמם בזמן הקריאה, טקסט לא מעניין.

אין צורך לדרוש מהילד את מה שהוא אינו מסוגל לעשות כרגע. ללמוד לקרוא צריך להתקדם בשקט, ללא עצבים, עם הרבה סבלנות מצד ההורים.

אם אתה מכריח את הילד שלך להשהות על ספרים בניגוד לרצונו, ואז גם לקלל כאשר הוא לא יכול לסחוט לפחות כמה משפטים, התוצאה לא תהיה חיובית.

תהליך הקריאה צריך להפוך לפעולה מרתקת, להניע את התלמיד, לא לשכוח לשבח אותו, ובשום אופן לא להתרגז.

כדי לעזור לתינוקך, עקוב אחר כמה כללים:

• טקסטים מעניינים. אל תמלא קורא טירון בספרות משעממת, גם אם היא חינוכית. כדי שלא יפסיק לקרוא, זה צריך לרתק אותו. לאסוף ספרים בהתאם להעדפותיו.
• משחקים תהליך הקריאה יכול להפוך למשחק במובנים רבים. עוד על אותם להלן. אתה יכול גם לארגן תחרויות הביתה עבור הקורא הטוב ביותר.
• קרא עם הילד שלך באופן קבוע 30 דקות ביום.
• דוגמה אישית. קשה להקנות למישהו אהבת ספרים, אם הוא לא אוהב אותם. הצג על ידי דוגמה כי זה מעניין ואינפורמטיבי.
• סבלנות. לא לדחוף, לא למהר, להראות איפוק והבנה.

• מוטיבציה חיובית. כדאי לדבר יותר על מה שהילד ישיג בעתיד אם ילמד לקרוא היטב. אם כל הזמן חוזר על עצמו שהוא יגדל בבור, בתנאי שלא יקרא כצפוי, התוצאה תהיה גרועה יותר.
• אינדיבידואליות של למידה. כמו שאומרים, אתה לא יכול לחתוך כל עם מסרק אותו. שיטה החלה על תלמיד אחד אינה מתאימה אחרת. כך גם לגבי קצב הלמידה. עבור כל אחד מהם, הוא נבחר מתאים, וזה בלתי אפשרי לעשות בבית הספר, ולכן חשוב לקרוא בבית.

ללמד את הילד לקרוא צריך לערב אותו במשחק מעניין. ראשית, אתה צריך למשוך את תשומת לבו לשיעור הזה בעזרת משחקים, ואז להחזיק את תשומת הלב באמצעות תרגילים שונים.

הנה כמה מהם:

• לימוד האלפבית. אותיות חדשות לומדות מדי יום. בשביל זה אנחנו מכינים כרטיסים עם איורים חי. תנו לתינוק לחפש קווי דמיון של אותיות ואובייקטים. הצלילים משמשים לקריאה, לא באותיות, ולכן כאשר לומדים את האלפבית לקרוא את הצליל, לא את שם המכתב.
• בכל מקום, היכן שאתה נמצא, תרגול. שאל את הילד, למשל, במהלך הליכה, כדי שם את כל האובייקטים שנמצאו על מכתב מסוים. אם זה קשה לו, עזרה, מהירה.

• צרף את הכתובות על הפריטים בבית. אז הנושאים האלה יהיו מחוברים בייצוג של הילד עם מילים מסוימות.שמור את האצבע על המילה ו לקרוא איתו בהברות, לדוגמה, "SOFA", "MIRROR" וכו '.
• משחק זיהוי מילים. להכין מראש את הקלפים עם המילים המוכרות לילד שלך ("אבא", "אמא", "טלוויזיה", "דלת" וכו '), לשים אותם מולו. אחד מהוריו משמיע את הביטוי, והילד מחפש בין הקלפים את המילה הנמצאת במשפט.

• ביצוע מילים מקוביות או כרטיסים. 3-4 אותיות נבחרים מהם התינוק עושה מילים. בהדרגה להוסיף את מספר האותיות, מסובך את המשימה. יכולות להיות הברות על הקלפים.
• למד שירי ילדים ושירים עם התינוק שלך. הוא מתפתח את הזיכרון.
• המשחק כדי לזהות את האותיות. הורים שואלים מכתב, והילד מחפש מילים עם זה בתחילת, באמצע או בסוף.

אתה יכול לאמן כיתה א 'בקריאה מהירה באמצעות תרגילים מורכבים יותר:

• קריאה היא מיומנות חיונית. אתה צריך לשכנע את הילד שלך. להשאיר לו פתק עם הוראות, בקשות, משאלות. מדי פעם לסדר מיני quest: לתת להם לחפש מתנה בעקבות השלטים וההוראות.
• קריאה מקבילה. אנחנו לוקחים שני טקסט זהה (עבור אמא וילד). אמא קוראת בקול, משנה את האינטונציה, את הקצב, והילד עוקב אחרי הקריאה. אתה יכול לעצור ולבקש מהילד להמשיך, או לקרוא את המשפט האחרון שהושמע, או למצוא שם כלשהו. המטלות עשויות להשתנות.
• הלשון מתפתלת הקפד לפתח את מנגנון הביטוי.
• מילים שונות במכתב אחד. קחו זוג מילים, למשל, חתול - קוד, בצק - מקום וכו '. הילד חייב להסביר כיצד המילים שונות במראה, ומסביר את המשמעות של כל אחת מהן.
• קריאה על מהירות. שימו לב לרגע, אחרי שקראתם, ספרו את מספר המילים. לאחר מכן, בקשו מהילד לקרוא שוב את אותו קטע, והדגישו כי בפעם השנייה זה ישתפר. ובאמת לעבוד. אז הוא יקרא מהר יותר ויותר מהר בכל פעם.

• קורא על עצמי. אתה תמיד קורא בקול רם יותר לאט, אז תן לילד לקרוא לפעמים את המשימה לעצמו ואז להחזיר את מה שהוא קרא.
• פיתוח שדה הראייה. בטבלה, למשל, 5x5 בכל תא לכתוב מכתב או הברה. יש לקרוא את התלמידים מימין לשמאל ולהיפך, מלמעלה למטה, באלכסון. תן למשימה למצוא מכתב או הברה מסוימים, כדי להפוך מילה, כמו philvord, רק ברמה הפשוטה ביותר.
• קריאת באז. הילד קורא את הטקסט לעצמו, ומזמזם בקול רם כמו דבורה. תרגיל זה נועד להגביר את הריכוז.

על מנת לפתח את הקריאה המנומסת מכיתה ב ', אנחנו מגדילים את העומס, מסבכים את המשימות:

• משחק "מילים ממילים". כתוב מילה ארוכה, למשל, "קפריזית", ולבקש מהם לעשות כמה קטן.
• הצעות הדורשות התאמה. כתוב סדרה של מילים, בדומה למשפט, והילד שם את כל המילים במקומות: "החבר'ה הלכו לנהר לשחות".
• התפתחות הציפייה. קח את הטקסט שבו המילים ללכת עם אותיות חסרות. כאשר אתה קורא, הילד מכניס את הפריטים החסרים.
• קריאה "על פי אורכים ושורשים". קח סרגל, סגור את החלק התחתון של הקו ונותן לילד לקרוא את החלק העליון. כאשר משימה זו תהיה מפותחת היטב, אתה יכול ללכת לשורשים.

• "לחשוב בקול רם". הילד נשאל שאלה או ביטוי הציע כ 10 דקות לחשוב על זה. הוא צריך לבוא עם קול טקסט עקיבה. יש צורך לעקוב אחר ההיגיון של רצף, נכונות המצגת, שגיאות בדיבור, לתקן אותם.
• אתה יכול לנסות לקרוא מימין לשמאל. המשימה לא קלה, אבל זה מעניין ואפילו כיף לילדים.
• כדי לסבך את הבעיה, את הטקסט ניתן להפוך - הראשון על ידי 90 מעלות, ולאחר מכן על ידי 180. אז תמונות של מילים שלמות יאוחסנו בזיכרון של הילד.
• קריאה לפי תפקידים. כמה אנשים יכולים להשתתף, כל אחד השמיע את אופיו עם אינטונציה הצורך.כמו כן, ילד יכול לקרוא אחד עבור כל הדמויות, לשנות את הקול בעת המעבר בין תו אחד למשנהו.

ועוד כמה טיפים:

• משימות שונות, לא להתעכב על דבר אחד. זה יעורר עניין.
• השבח כל הזמן. לא לכפות, לא להעניש על ידי קריאה, לא להשוות עם ההישגים של ילדים אחרים. השווה את הילד עם עצמו, הישגיו האמיתיים עם העבר, שואפים לעתיד.
• להראות על ידי דוגמה כי הספר הוא מחסן של ידע. קרא לא רק לילד, אלא גם לעצמו מול עיניו.

• קרא את הילד בלילה.
• בחר סיפור עם סיום מסקרן ללמוד - הקורא הצעיר צריך להיות מעוניין איך הסיפור מסתיים.
• למדו מגיל צעיר ועד לשחזור מפורט.
• העיקר הוא להחדיר לילד מגיל צעיר כבוד הספר, ודא כי יש לטפל בזהירות ובזהירות.

כדי ללמוד כיצד ללמד במהירות ילד לקרוא, עיין בסרטון הבא.