Как да научим детето да чете бързо и правилно в първа степен: упражнения и дейности за развитие

Четенето е много важен процес в познавателната дейност. Способността на детето да чете добре е в основата на успеха му в училище. И въпросът е не само в оценките за учебните предмети, но и в интелектуалния развитие изобщо.

Колкото по-добре чете детето, толкова по-ревностно го прави, колкото по-успешно ще бъде развитието му, толкова по-високо ще бъде неговото самочувствие.

Четенето е процес, в който се открояват 2 страни - семантични и технически. Под семантично означава разбирането на съдържанието на текста, а техническото - бързо, правилно, изразително четене.

Техниката на четене се проверява редовно в началното училище, както и в 5-ти и 6-ти клас. Студентите получават непознат текст, който трябва да прочете за една минута. След това учителят преброява броя на думите и пита детето за въпроси за четене.

Проверката на технологията за четене взема предвид:

• скорост;
• съзнание за четене;
• липсата на пропуски и грешки в произношението на думите;
• наличието на семантичен стрес, паузи.

Стандартни скорости на четене за учениците (в минута):

• Степен 1 ​​- 30-40 думи;
• Степен 2 - 40-60 думи;
• Степен 3 - 60-80 думи;
• Степен 4 - 90-120 думи.

За да се подобри техниката на четене, детето трябва плавно да преминава от бавно сричково четене към четене на цели думи. До края на началното училище, това трябва да се направи, в противен случай на средното ниво ще бъде много трудно за студента да овладее големи количества материал.

Заслужава да се отбележи, че много деца, особено в клас 1, самият процес на публична проверка на техниката на четене е плашещ. От тук могат да възникнат грешки, понякога може да се обясни една и съща скорост. Затова може би си заслужава отново да проверим детето у дома. Ако резултатът се увеличи, същото ще се случи и със самочувствието на малкия читател.

Скоростта на четене е пряк фактор, който влияе върху работата на учениците. Смята се, че нормалната, адекватна скорост на четене е равна на скоростта на говорене, а това е 120-150 думи на минута. Защо е необходимо обучаемият да се стреми към този показател? И това е проста математика.

Изчислено е, че в 6-7 клас на общообразователно училище студентът получава ежедневна устна домашна работа в размер на 8 страници (всички устни задачи). Това е около 6,5 хиляди думи, което ще отнеме около час при средна скорост от 110 думи на минута.

Лесно е да се заключи това лошото четене на ученик или ще прекарва по-голямата част от деня само на уроци, или просто няма да се измъчват, което ще се отрази на оценките му.

Наред с другите неща, скоростта на четене влияе върху процеса на развитие: подобрява се паметта и внимание. А скоростта на четене влияе върху количеството четене: колкото повече, толкова по-бързо.

Детето може да чете бавно по няколко причини:

• Неразработена памет. Това не е патология за предучилищна възраст, така че не се тревожете. Случва се така, че едно дете, което чете в реда, например петата дума, забравя първото.Поради това мисълта е изгубена, хлапето не разбира какво казва текстът, а интересът се губи от него.
• Ако се срещнат трудни думи, детето се препъва и ги чете бавно. Причината за това може да бъде и лошото представяне на речевите органи.
• Ниска концентрация на внимание. Детето лесно се разсейва от различни външни фактори, както и от собствените си мисли, а интересът към четенето се разсейва.
• Ъгъл на видимост. Често се случва едно дете да не вижда цялата дума, а само няколко от буквите. От това, четенето се забавя.
• Назад към четене. Често очите на младия читател се връщат към предишната дума или изречение, отново ги препрочита.
• Неподходяща литература. Текстовете трябва да бъдат подбрани в съответствие с предпочитанията и възрастта на детето.

Способността да се чете добре и бързо зависи не само от интелектуалните способности на детето. Трябва да се вземат предвид психологическите и физическите способности, болестите, околната среда (включително в семейството).

Често ученето е възпрепятствано от несигурността на бебето, страха от грешното. Или просто скучно, докато чете, безинтересен текст.

Не е необходимо да се изисква от детето това, което в момента не може да направи. Да се ​​научиш да четеш трябва да продължи спокойно, без нерви, с много търпение от страна на родителите.

Ако принудите детето си да размишлява над книгите против волята му, а след това и да проклина, когато не може да изтръгне поне няколко изречения от себе си, резултатът няма да бъде положителен.

Процесът на четене трябва да се превърне в очарователна дейност, да мотивира обучаемия, да не го забравя и в никакъв случай да не се дразни.

За да помогнете на бебето си, следвайте няколко правила:

• Интересни текстове. Не заспивайте начинаещ читател скучна литература, дори и информативен характер. За да не престане да чете, трябва да го омайва. Вземете книги в съответствие с неговите предпочитания.
• Игри. Процесът на четене може да се превърне в игра по много начини. Повече за тях по-долу. Можете също така да организирате домашни състезания за най-добър читател.
• Прочетете с детето редовно 30 минути на ден.
• Личен пример. Трудно е да се внуши на някого любов към книгите, ако той не ги обича. Покажете с пример, че това е интересно и информативно.
• Търпението. Не бутайте, не бързайте, проявете сдържаност и разбиране.

• Положителна мотивация. Струва си да се говори повече за това какво ще постигне детето в бъдеще, ако се научи да чете добре. Ако непрекъснато се повтаря, че ще израсне невежи, при условие, че не чете както се очаква, резултатът ще бъде по-лош.
• Индивидуалност на ученето. Както се казва, не можете да изрежете всички със същия гребен. Един метод, приложим за един ученик, може да не е подходящ за друг. Същото важи и за темпото на учене. За всеки е избран подходящ, което е невъзможно в училище, така че е важно да се чете у дома.

Обучението на детето да чете трябва да бъде включено в интересна игра. Първо, трябва да насочите вниманието му към този урок с помощта на игри, след това да държите това внимание чрез различни упражнения.

Ето някои от тях:

• Изучаване на азбуката. Новите писма се изучават ежедневно. За това подготвяме карти с ярки илюстрации. Нека бебето търси приликата на букви и предмети. Звуците се използват за четене, а не за букви, така че когато изучавате азбуката, прочетете звука, а не името на буквата.
• На всяко място, където и да сте, практикувайте. Посъветвайте се с детето си, например по време на разходка, да назове всички предмети, намерени на конкретно писмо. Ако му е трудно, помогни, набързо.

• Прикрепете надписите върху предметите в къщата. Така че тези обекти ще бъдат свързани в представянето на детето с определени думи.Дръжте пръста си върху думата и чете с него в сричкинапример "SOFA", "MIRROR" и др.
• Игра за идентификация на думи. Предварително подгответе картите с познатите на детето думи (“татко”, “мама”, “телевизия”, “врата” и т.н.), поставете ги пред него. Един от родителите изрича фраза и детето търси сред картите за думата, която е в изречението.

• Осъществяване на думи от кубчета или карти. Избират се 3-4 букви, от които детето прави думи. Постепенно добавяйте броя на буквите, усложнявайки задачата. Може да има срички по картите.
• Научете детски стихчета и песни с вашето бебе. Тя се развива паметта.
• Играта за идентифициране на буквите. Родителите искат писмо и детето търси думи с него в началото, средата или края.

Можете да обучите първокласник в четене на скоростта, като използвате по-сложни упражнения:

• Четенето е жизненоважно умение. Трябва да убедите детето си в това. Оставете му бележка с инструкции, искания, желания. Понякога организирайте мини-търсене: нека потърсят подарък, следвайки знаците и инструкциите.
• Паралелно четене. Взимаме два еднакви текста (за мама и дете). Мама чете на глас, променяйки интонацията, темпото и детето следва четенето. Можете да спрете и да помолите детето да продължи или да прочете последното изречение или да намери някакво име. Заданията могат да варират.
• Езикови усуквания Не забравяйте да развиете артикулационния апарат.
• Думи, които се различават в една буква. Вземете двойки думи, например котка - код, тесто - място и т.н. Детето трябва да обясни как думите се различават външно и да обясняват значението на всеки.
• Четене за скорост. Забележете минута, след като прочетете, пребройте броя на думите. След това помолете детето да прочете отново същия пасаж, подчертавайки, че вторият път ще се окаже по-добър. И наистина работи. Така той ще чете по-бързо и по-бързо всеки път.

• Четене за себе си. Винаги четете на глас по-бавно, така че нека детето понякога да прочете задачата за себе си и след това да преразказва това, което чете.
• Развитие на зрителното поле. В таблицата, например, 5х5 във всяка клетка, напишете буква или сричка. Нека ученикът ги прочете от дясно на ляво и обратно, отгоре надолу, диагонално. Дай на задачата да намериш определена буква или сричка, да направиш дума, както в Philvord, само на най-простото ниво.
• Четене на Buzz. Детето чете текста на себе си и буйни като пчела. Това упражнение е насочено към увеличаване на концентрацията.

За разработването на четене от второкласник, увеличаваме натоварването, усложняваме задачите:

• Игра "Думи от думи". Напишете дълга дума, например „капризна“, и ги помолете да направят няколко малки.
• Предложения, изискващи корекция. Напишете набор от думи, подобни на изречението, и детето поставя всички думи на места: "Момчетата отидоха до реката, за да плуват."
• Развитието на очакването. Вземете текста, където думите вървят с липсващи букви. Докато четете, детето вмъква липсващите елементи.
• Четене "На височини и корени". Вземете владетел, затворете дъното на линията и оставете детето да чете върховете. Когато тази задача ще бъде добре развита, можете да отидете до корените.

• - Мисля си на глас. На детето се задава въпрос или се предлага първоначална фраза и около 10 минути, за да се замисли. Той трябва да измисли и изкаже един съгласуван текст. Необходимо е да се следва логиката на последователността, коректността на представянето, грешките в речта, да се коригират.
• Можете да опитате да четете от дясно на ляво. Задачата не е лесна, но децата са интересни и дори забавни.
• За да усложни проблема, текстът може да бъде обърнат с главата надолу - първо с 90 градуса, след това с 180. Така че изображенията на цели думи ще бъдат съхранени в паметта на детето.
• Четене по роли. Няколко души могат да участват, всеки от които изразява своя характер с необходимата интонация.Също така, едно дете може да чете едно за всички герои, променяйки гласа си, когато се движи от един символ към друг.

И още няколко съвета:

• Различавайте задачите, не се спирайте на едно нещо. Това ще предизвика интерес.
• Хвалете постоянно. Не насилвайте, не наказвайте чрез четене, не сравнявайте с постиженията на други деца. Сравнете детето със себе си, с неговите реални постижения с миналото, насочете се към бъдещето.
• Покажете с пример, че книгата е склад на знания. Прочетете не само за детето, но и за себе си пред очите му.

• Прочетете детето през нощта.
• Изберете една история с интригуващ край, за да се учите - младият читател трябва да се интересува от приключването на историята.
• Преподавайте от млада възраст до подробно разказване.
• Основното нещо е да внуши на детето от ранна възраст уважение към книгата, да се погрижи за него да се борави внимателно и внимателно.

За да научите как бързо да научите детето да чете, вижте следващия видеоклип.