Кубовете на Зайцев - популярен метод за преподаване на четене

Всички родители искат децата им да бъдат най-умните, най-развити. Колко гордост се чувстват, когато 3-4-годишно момче, което върви по улицата, чете наименованията на магазините и рекламите перфектно ... И като започнат да учат детето да чете, те са изправени пред огромен избор от различни техники. Кубовете на Зайцев са ефективен метод за обучение на децата да четат от най-ранна възраст. Това е една от тези техники, която е от голям интерес за много родители.

Родители на Николай Александрович Зайцев работеха в селско училище. След като завършва училище, Николай работи в продължение на 2 години в завода, след което следва стъпките на родителите си. През 1958 г. постъпва в Педагогическия институт при Филологическия факултет. На петата година той е изпратен на практика в Индонезия, където работи като преводач.

Разработил свой собствен метод на преподаване, млад учител решил да го тества в средните класове на средното училище. Тук обаче го очакваше огромна пречка. Учениците можеха да научат правилата само без да се опитват да ги разберат. Привикнали към такова обучение, те не можеха да бъдат реконструирани.

Тогава Николай Александрович реши да опита метода си с децата. Техниката е преработена, всички класове той провежда по игрив начин. И тук той очакваше огромен успех. Деца на възраст от една година и половина и деца в предучилищна възраст, които имаха проблеми с четенето и писането, имаха нужда само от няколко урока, за да започнат да четат. Някои училища започнаха изцяло да прилагат неговата система на образование, използвайки "звънещото чудо" (както го наричаха кубчета) в работата си.

Гледайки децата, учителят стигна до следните заключения:

• За да се научат да четат, трохите не трябва да знаят как се наричат ​​буквите. Най-често буквите в азбуката са свързани с картини. Детето помни образа на буквата и образа, който свързва с него. Тогава му е много трудно да обясни, че CAT (буквата K), ножиците (буквата H), TOY (буквата I), MUSHROOM (буквата D) и AIST (буквата A) добавят до една дума BOOK.
• Четенето от срички за дете е много трудно. Дори ако детето научи имената на буквите без картини, ще му е трудно да разбере как се получава сричката MA от буквите M и A. За да разберат принципа на сливането на сричките, учителите трябва да използват различни трикове в работата си. Но на руски има думи от една сричка, в която има много последователни съгласни (например SPLASHK). Четенето на такива думи ще бъде много трудно за детето, което чете в срички.
• За човек е по-лесно да се научи първо да пише, отколкото да чете. С писмо той разбира трансформацията на звуците в знаци, а чрез четене - превръщането на знаците в звуци. Бебе, ще бъде много по-лесно да се научиш да четеш писмото.

В следващото видео можете да научите интересна информация за Николия Зайцев и неговите легендарни зарове.

Единствен по рода си авторски метод Зайцев от повече от 20 години.Въпреки това, известният учител не спира постоянно да го подобрява. Вече са създадени много различни методи и игри, които допълват базата. С помощта на техниката е възможно успешно да се обучават дори и най-малките деца с грамотност. В същото време за деца в предучилищна възраст от 6 години ще са достатъчни само няколко урока и ще можете да видите, че той вече може да започне да чете.

Този метод на обучение е подходящ не само за деца, които обичат тихи игри с кубчета, но и за преместване на неспокойни деца. Използването на тази техника е подходящо за работа с хора с увреден слух, с много лошо зрение и отклонения в умственото развитие на децата. Когато работите с тях, можете да получите много добри резултати. Можете да видите добър ефект при работа с деца с аутизъм.

В своята методология Зайцев подчертава, че процесите на познание у дете трябва да преминават през всички видове възприятия: слухова, визуална, двигателна памет, допир и мислене. Учителят в работата с децата трябва да може да организира учебна среда за забавна игра, да бъде в ролята на ментор в учебния процес.

Използване на игри със зарове:

• речникът на детето ще продължи;
• ще бъдат разработени умения за писане на грамотност;
• речта на детето ще бъде по-разбираема;
• Можете да поправите редица проблеми с речта;
• развиват логиката и мисленето на детето;
• научете бебето си да работи самостоятелно.

Стандартният комплект включва:

• 61 бр. сглобен картонен куб
• 6 броя картонени маси с срички, букви и други графични знаци
• 4 броя картон във формат B3
• диск за слушане с попевками за кубчета и маси
• методическо ръководство, което можете да използвате като обобщение на класовете.

В своя метод Николай Зайцев предлага алтернатива на сричките - използва складове. Той е основната единица на езика. Складът може да бъде една буква, комбинация от гласна и съгласна, съгласна и солидна, съгласна и солидна. Такъв принцип на четене - съхранение - е в основата на методологията на Зайцев. Тази техника е много сходна с прайда Федот Кузмичев, XIX век и азбуката на Л. Толстой. В тези книги е използван и принципът на обучение в складовете.

Складът може да се определи, като поставите ръката си под брадичката и изречете думата. Силата на мускулите, които чувствате с ръка и ще бъде склад.

Складовете за неговия метод се намират на кубчета и в таблиците. Той използвал зрителни, слухови и тактилни усещания, за да помогне на ученето аналитичното мислене, формирането на което се изисква при четене, се развива едва от 7 години. Поставяйки складове на кубчета, Зайцев ги прави различни по цвят, звук, размер. С това, когато детето приема кубчета, се активират различни канали на възприятие.

Създателят на методологията не предполага авторитарен стил на общуване между учител и деца. Той казва, че трябва да вземем предвид индивидуалните характеристики и темпото на развитие на всяко дете.

Кубчетата могат да варират по размер. Големите кубчета изобразяват складове със солиден звук. На малки кубчета - с мек звук. Те могат да бъдат единични или двойни. На двойните кубове са съгласни, които не са комбинирани с всички гласни (Ms-Ms).

Звукът на склада е показан от метал и глухота от дърво.

Злато - гласни. На желязо-дървени кубчета е изобразен солиден знак - мек - върху дървени златни. На белия куб са препинателни знаци. Изборът на цвят за буквите е различен от училището. Тук синьото се използва за обозначаване на гласни, съгласни са сини, а твърдите и меките знаци са зелени.това за разлика от училище сини, червени и зелени цветове, според Зайцев, помага на децата да започнат да четат свободно.

Запълването на кубчетата също е различно.

Първоначално се научава да чете начало само с кубчета, а по-късно се запознават с таблиците.

Кубчета 52 бр. В комплекта, с изключение на тях, има още 7. На кубчета са изобразени общо 200 склада.

Комплектите могат да бъдат различни:

• може да се предложи оформление за самозалепващи кубчета;
• може вече да са събрани;
• с пластмасова основа.

За да залепите кубчета сами, ще отнеме много време. Те трябва да бъдат допълнително укрепени отвътре. Това може да се направи с помощта на картонен куб със същия размер. След залепването е по-добре да се покрият с гумени ленти, което е необходимо, за да не се разпадне кубчето ви, докато то изсъхне. За по-добра защита нанесете всяко кубче с филм или ламинат на куб сканиране. Ако сте избрали тази опция кубчета, по-добре е да направите копие на всяко почистване. Така че в хода на играта определено ще имате достатъчно магазини за писане на думи.

Масите трябва да бъдат окачени доста високо. Това допринася за предотвратяване на сколиоза и увреждане на зрението. Ако сте ангажирани само с детето си, тогава е по-добре да определите височината, като вдигнете ръката на бебето. Трябва да докосва горния край на масата. Тя ще бъде удобно да се мотае таблици в ъглите на стаята, така че ще бъде по-удобно за трохи да търсят необходимите складове. Таблиците могат да бъдат опаковани с филм, за да се увеличи експлоатационния живот. Използването на таблици е също толкова важно, колкото и игра на кубчета.

Според метода на Николай Александрович всички складове на кубчетата трябва да се пеят. Той смята, че ефектът от това е много по-добър и е по-интересно да се работи с музика за бебето, което помага да се внуши интерес към ученето.

Помолете се да изберете един от най-интересните му кубчета. Складове, написани на лицата му, трябва да покажете пеене. Помолете се да намерите голям куб, след това малко, желязо, дърво, злато. Детето трябва да разбере, че всички кубчета са различни по размер и звук.

След като е научил тази информация, запознайте го с таблиците срички. Пейте една от колоните на масата и помолете детето да донесе куб със същите складове. Пейте артистично, показвайки на детето как складовете могат да бъдат: озвучени или глухи, малки или големи. Можете дори да използвате подходящите движения. Не искайте детето ви да пее складове в замяна. Когато е узрял за това, той ще започне да пее с вас и сам.

Научете детето си да пише с помощта на зарове или указател. Пеейки складове и показвайки ги на масата, детето ще започне да разбира как са съставени думите. Можете да научите детето си да пише и да играе игри на открито по едно и също време. Помолете го да напише имената на близки в различни части на стаята. И сега нека детето да тича да посети роднини.

Още веднъж обръщаме внимание, всички занимания трябва да се провеждат само в игрална форма. Детето не трябва да седи на едно място, да му дава пълна свобода на движение. Всяко дете е различно. Той не трябва да прави нищо. Оставете трохите да се развият по най-добрия възможен начин, не бързайте. Не правете принудителна окупация извън играта. Разбира се по-добре е да се прави всеки ден, поне малко, но ако детето днес не е в настроение за класове, по-добре е да го отложи, отколкото да го принуди. Можете да играете както сутрин, така и вечер. Съсредоточете се върху настроението на трохите.

Авторът на методологията предполага успешното му използване само ако всички изисквания са напълно изпълнени, а не отделни елементи.

Виж следващото видео за основните моменти относно образованието на децата.

Възможно е бебето да се въведе с кубчета почти от раждането. Помислете, че на тази възраст детето все още не е в състояние да преподава. До шест месеца развитието на детето е много бързо. Не трябва да го претоварвате сега. Кубовете могат да се използват като дрънкалки, като само понякога му показват склад или дума. Не се опитвайте да видите никакви резултати през този период, не ги очаквайте от детето. Сега с тяхна помощ вие подготвяте само детето за тренировката, която го очаква.

След 6 месеца детето вече не се интересува от игра с кубчета, като с дрънкалка. Сега можете да започнете да пеете складове. До навършване на една година, показвайте кубчета, складове, прости думи. Нека се разпадне пълзящ сред тях. Можете да се опитате да го помолите да ви даде куб с определен склад. Оставете складовете на вещи, които сте съставили и покажете, и ги пейте на бебето си през деня.

Колкото по-възрастно става детето, толкова по-трудно е играта. Едногодишното бебе, заедно с предишните игри, вече може да увеличи нивото на сложност, като предложи нови. Действайте постепенно. Можете да използвате ръководството на Н. Зайцев „Писмо. Четене. Резултат, който предлага много забавни игри, но можете да измислите свои собствени. Свържете въображението на бебето, попитайте го какво иска да играе.

Играйте в зоопарка. Нека бебето разпространи различни животни около зоологическата градина, като състави имената им от складове. В "Магазин", той може да подреди стоките по рафтовете. Отивате на "Journey" определено трябва да вземете куфар. Нека играе ролята на готвач, поставяйки необходимите съставки за приготвяне на супа или любимо ястие в тенджера.

Предложете на детето си да играе играта „Кой ще се обади най-много”. Обадете се на думите, които започват с даден склад. Можете да направите тази игра тематична.

Сложете кубчета пред него, от складовете върху тях трябва да е възможно да си направи името. Нека детето се опита да го направи сам. Следващия път ще усложни задачата, той сам трябва да намери подходящи складове. Нека сложи думи от кубчета и след това потърсете тези складове в таблицата, показвайки указател към необходимия склад.

В игрите, които сте създали заедно, детето ще играе с голямо удоволствие, защото те са много по-забавни за него от тези, предлагани от автора. Тези игри ще бъдат точно тези, които той харесва, изобретен, като се вземат предвид неговите интереси.

Както при всяка съвременна техника, научаването на четене с помощта на кубовете на Зайцев има своите предимства и недостатъци. Помислете повече.

• Децата се учат да четат много бързо. Отнема малко време, за да започне детето. И колкото по-стар е той, толкова по-бърз е процесът на обучение. Според самия автор дори момчета, които са само на 4 години, могат да започнат да четат сами след 4 класа. Разбира се, това не се отнася за всички деца. Средно на децата на 3-4 години се изисква половин година да учат, а по-възрастното предучилище се нуждае от 10-12 часа, а на 6-7 годишно дете вече ще има достатъчно седмици.
• Методът на Зайцев не е свързан с определена възраст. Можете да започнете да практикувате, когато детето ви е на 6 месеца, или можете да го използвате за първокласници.
• Различни в тембър, терена и обемни звуци на кубчета, допринасят за развитието на слуха, паметта, ще развие голямо чувство за ритъм.
• В резултат на игри с кубчета, фините двигателни умения на ръцете на детето се развиват активно, което е много важно за развитието на интелигентността.
• Обучението се провежда с темпо, което позволява способността на детето. Всичко е много индивидуално. Никой не се втурва и не кара хората, не им казва, че дължат нещо.
• Овладейте техниката не е трудно. Може успешно да се прилага у дома.
• Децата веднага се учат на грамотно писане. На кубчетата няма складове, които са невъзможни на руски език (като FH, ZHY).
• Методът на обучението по Зайцев допринася за превенцията, опазването и насърчаването на здравето. Докато играете, детето тренира очните мускули. Помага за запазване на зрението. Нейното запазване допринася за местоположението на големия текст на масите на различни места, яркият цвят на кубчетата, който не дразни очите.

Като цяло, такъв игрален метод на преподаване на четене спомага за развитието на всеобхватно развита хармонична личност.

• Методът се основава на принципите на педагогиката на сътрудничеството, предотвратява конфликти между деца, родители и учители.
• Децата играят сами. Той перфектно развива независимостта и самоорганизацията. Дори кратките класове за успешно обучение са достатъчни. Играейки с тях през цялото време, невидимостта на тяхното поведение на принципа "между другото" ще даде отличен резултат в обучението.
• Техниката е много проста, систематизирана, визуална.
• Детето не трябва да се учи как да обединява писма в срички, той преподава готови складове, което насърчава способността да се чете свободно и без колебание.

Въпреки огромния брой предимства при избора на този метод на обучение, може да срещнете редица проблеми.

• Педагозите, патолозите и логопедите казват, че учейки складове, без да разбират как да се сливат писма, децата често започват да пропускат крайните думи. Възможно е да има проблеми при разделяне на думи на срички, разбор на думи по състав.
• Цветът звучи различно от училището (синьо, синьо, зелено, вместо синьо, зелено, червено), създават проблеми за студента при фонемния анализ на думата. Преквалифицирането на децата е по-трудно, отколкото да се учи от нулата.
• Високата цена на ползите. Много неприятности при самостоятелно свързване на кубчета.
• Има някои трудности при избора на писане на буквите Е и Е. \ t На кубчета има складове като BE, EE. На руски език те се срещат много рядко. Трябва непрекъснато да спираме желанието на детето да напише буквата Е на думи, където, след твърда съгласна, чуваме Е, и трябва да напишем Е (например думата ТЕНИС).
• Използването на техниката ще бъде по-ефективно при деца, които са по-развити в десния мозък. Те имат по-развито фигуративно мислене.
• Момчетата може да изпитват трудности при изолирането на един звук от дума, което ще се отрази на писмото.
• Този начин на обучение е практически не развива детското творчество.

Евгени Чаплигин е създал своя метод, базиран на метода на Зайцев. Но начинът му на учене е уникален и патентован. Комплект кубчета Чаплигин съдържа: 10 единични кубчета с букви и 10 двойни кубчета, формиращи блокове, инструкции за употреба. Кубовете в блокове се въртят около оста си, образувайки складове.

Разгледайте основните различия в методите.

• Кубовете на Чаплигин са по-лесни за използване.
• В метода на Чаплигин няма запаметяване на складове, както в Зайцев. Той използва писма и срички. За децата е по-лесно да разберат как да измислят думи.
• Кубчетата на Чаплигин не изискват много място за съхранение.
• Кубовете на Зайцев са направени от хартия или пластмаса, а кубчетата на Чаплигин са дървени.
• Закупуването на кубчета Chaplygin е много по-евтино от кубовете на Zaitsev.
• Метод Зайцев допринася за най-голямото развитие на децата. Проучвайки се в него, детето се запознава с твърди и меки съгласни, озвучени и глухи.
• Зайцев в своя метод използва попевки и таблици за по-добро изучаване на материала от децата.
• На кубовете на Зайцев има 52 склада и само 32 могат да бъдат изработени от кубчета Чаплигин.

Отзивите за този метод на обучение на децата да четат не са ясни.

Има родители, които казват, че почти веднага са видели положителен резултат. Децата се забавляваха да играят с кубчета, измислени думи. Много рано децата започнаха да четат свободно, четенето на книги им дава голямо удоволствие.

Редица родители не виждат веднага резултатите от обучението. Деца отдавна са ангажирани без успех. Едва след известно време децата започнаха да четат и това веднага стана добро. Любовта към четенето, която те възприеха в резултат на ученето, смятат за най-важното постижение.

Някои родители бяха в състояние да видят положителни резултати само в колективна форма на обучение със специалист учител. Ученето у дома не донесе индивидуални резултати.

Има хора, чиито деца успяват да овладеят техниката едва на възраст пет и повече години. В по-ранна възраст, малките не разбираха принципите на четенето в склада.

Има възрастни, които са използвали само определени елементи от метода на Зайцев, за да научат децата да четат. Те говорят за това, което обясняват на децата си, как трябва да се източват сричките, как се формират складовете, и едва след това се образуват складове на кубчета и маси.

Има такива деца, чиито родители не могат да ги научат да четат, използвайки този метод.

Също така, за да научите да четете кубчета на Зайцев, вижте следващия клип Smirnova T.N. - подготовка на учителите за училище.

Вижте следното видео за пример за провеждане на обучение по тази техника.

Вижте следващия клип за отговори на много въпроси относно техниката на Н. Зайцев.