Артикулационна гимнастика за деца 3-4 години

Навикът за говорене е правилно формиран в ранна детска възраст. Дете, което е научило да говори ясно и красиво, няма да има проблеми нито в детската градина, нито в училище, нито в зряла възраст.

За съжаление не всички деца са на възраст. 3-4 години имат добра дикция, но тя може да се поправи. Логопедът и домашните упражнения могат да помогнат на родителите да подобрят артикулацията. Ще разкажем как да направим артикулативна гимнастика за деца от предучилищна възраст в този материал.

Артикулация упражнява комплекс - е зареждане за укрепване на мускулите на речевия апарат. Ако са слаби, тогава бебето ще има проблеми с произношението. Тъй като устните, гласните струни, бузите и шията са подсилени, както и устията, детето е по-лесно да произнася различни звуци и техните комбинации. И постепенно правилното произношение става познато.

Гимнастиката има терапевтична и профилактична цел, т.е. помага за коригиране на ненормален говор и може също да предотврати дефекти на речта.

В хода на упражненията се подобрява кръвообращението на речевите мускули, намалява се повишения мускулен тонус, което пречи на бебето да направи някои звуци безпрепятствени. В хода на извършване на статични упражнения, детето се научава да установява правилната позиция на вокалния апарат, а динамичните задачи ще помогнат в овладяването на произношението.

Такава говорна гимнастика, разбира се, е полезна за всички деца. На възраст от 2-3 години се формират основни речеви умения, а след това, уви, се формират и речеви дефекти. Целесъобразно е да се започнат занятия на възраст от три години, и ако детето принадлежи към категорията на рано обучавани, тогава на 2,5 години.

След три години, някои отклонения и отклонения в произношението на звуците стават очевидни. Така че, в тази възраст, заекването ясно се проявява. Много деца заради слабостта на мускулите на речевия апарат в тази възраст „дъвчат“ половината от азбуката, поради което е трудно да се разбере какво точно казва детето. Заекването и ataxiophemia.

Има обаче ситуации и условия, при които да се ангажираш с този вид гимнастика временно или абсолютно не си струва.

Вродени сърдечни дефекти, ако гимнастиката се комбинира с дихателни, психични разстройства, при които детето не разбира "уводната" и не е ориентирана към това, което искат от него, са противопоказания.

Болестите зъби или стоматитът също са временно противопоказание. Раните, възпаленията на езика, небцето, вътрешната повърхност на бузите и болки в гърлото са в разгара си - това са всички състояния, при които не се препоръчва артикулационна гимнастика.

Ако решите да направите този вид гимнастика с вашето бебе, не забравяйте, че трябва да започнете с лесни задачи и постепенно да преминете към по-сложни.

Най-лесните и най-достъпни за начинаещи са статични упражнения, в които трябва да поддържате речевите мускули в предварително определена позиция. С динамични упражнения не бързайте. На възраст от 2 до 4 години, тези упражнения все още се смятат за доста сложни, но тъй като статичната група се подобрява, можете да добавяте динамични задачи.

Необходима е системност - гимнастиката трябва да се прави ежедневно от доста време. През деня можете да прекарате 3-4 класа за 5 минути. Тези "пет минути" няма да позволят на детето да се умори и да бъде интересно.

Във всяка задача, опитайте се да включите 2-3 упражнения, не повече. Не забравяйте да повторите предварително научените задачи и техники, и само една задача по време на класа, изберете нова, все още не позната.

Отпечатани или изтеглени карти с картини, които ще илюстрират някои упражнения, ще бъдат полезни. Например за упражнението „таралеж“ трябва да имате снимка с ярък и колоритен забавен таралеж. Това ще позволи на детето да визуализира по-добре задачата.

Не наранявайте бебето, не критикувайте, не му се карайте, ако нещо не работи.

Огорчението и скръбта само ще увеличат мускулните скоби, ще подкопаят вярата му в собствената му сила, той ще започне да отказва да работи. Гласът на мама трябва да е мек и тих, не изискващ.

За конкретно дете може да бъде назначен комплекс. но сред основните задачи за деца на определена възраст може да се отбележи следното:

• "Файф". Помолете детето да протегне гъбата с слама напред и да я задържи възможно най-дълго. С усложнението на упражнението можете да помолите детето да произведе нещо като "du-duuuuu".

• "Котенце за закуска". Покажете на бебето картина на коте, което пие мляко от купа. Помолете детето си да отвори устата си и да покаже как котките лак мляко. Усложнете задачата, като поискате да отворите устата си по-широко, в същото време, да се усмихвате и инсултирате, когато „лакирате“ езика на небцето.

• "Таралеж". Това е активно упражнение. Покажете на детето карта с таралеж и прочетете стихотворението: "Прилича на топка, сладка, мила, хубава таралеж." Детето вдишва в началото на стиха, а в края на куплета е необходимо активно да издиша и на издишането възможно най-силно да каже „бутер-пуф“.

• "Gate". Мама пише: „Ние отваряме портите, каним всички да посетят! ". Задачата на бебето е да отвори широко устата си, да го държи в това състояние за 5-7 секунди и да се затваря плавно.

• "топки". Помолете детето си да надуе бузите си като балони. Задачата е да ги държите в това положение колкото е възможно по-дълго, а след това внезапно да ударите дланите си по бузите, да издухат топките.

• "За един час." Мама показва карта, която показва часовник с махало. Той чете: „Мълчаливо върви часовникът, пет минути, седем минути“ (с тези думи детето изтръгва езика си и се опитва да опише кръга с върха на въздуха, като по часовниковата стрелка). Мама продължава: “А махалото е кит, кърлежи, тик! (Детето след кръгови движения с върха на езика се движи, за да придвижи върха на езика надясно и наляво, като махало).

- Кученце и змия. Помолете детето си да покаже как едно кученце диша през летния ден - езикът му е бавен, широк и разпръснат по долната си устна. И тогава помолете да покажете как прави тази змия - езикът става мобилен и “остър”.

Ако има дефекти в някои звуци, добавете упражнения, за да подобрите произношението на тези специфични „проблемни“ звуци:

• "Zoo". Покажете картата с тигъра и попитайте бебето как реве тигър - "Rr-r". Покажете снимки на онези животни, чиито имена имат труден звук за бебето и ги помолете да изкажат името и да покажат как разговорите на звяра: за произнасяне на звука "P" - тигърче, язовец, риба, жираф, да практикува звука "L" - лъв, хъски, лисица, делфин, елен лопатар, елен, лемур, на “W” и “F” - бръмбар, пчела, жираф, жребче, чакал, на “C” - куче, бухал, слон, лисица, гофър

"Chistogovorki". Можете да използвате различни стихове. Основното изискване е повторението на “проблемния” звук.С размита произношение на "P", например, можете да излезете с нещо подобно: "Ra-ra-ru, ra-ra-ru, разходете се около двора, ru-ru-ru, ru-ru-ru вече се прибирате у дома! ". Подобни чистоговорки могат да композират самостоятелно всеки звук, който не е много добър в произнасянето на дете.

Уверете се, че сте влезли в програмата за уроци от упражнения по дихателна гимнастика по метода на Стрелникова. Той се счита за много ефективен при развитието на речта. По-специално, можете да вземете редовно перо и да помолите детето да го държи във въздуха възможно най-дълго, като прави резки кратки издишвания. Учете детето си да диша спокойно и внимателно. На последния изход след 5-6 вдишвания можете да кажете кратките срички “Ra”, “Sa”, “Aya” и др.

Не насилвайте и не насилвайте детето да продължи урока, ако той е уморен и е започнал да се разсейва и капризен. По-добре е да спрете и да се върнете в клас по-късно, когато бебето е настроено да играе и да работи. Няма да има полза от принудата.

Можете да научите за други интересни упражнения за артикулация за деца от следващото видео.