Логопедични игри за деца 6-7 години

Всяко отклонение в нормалното произношение на звуците може да създаде много неудобства за дете от предучилищна и начална училищна възраст. 6–7-годишно бебе сравнява речта си с речта на други деца и ако има дефекти, той започва да се смущава, затваря се и с неохота прави контакт. Това му пречи да изгражда отношения с връстници и учене, защото ученето в началното училище е неразривно свързано с речевите функции.

За да помогне на детето да преодолее трудностите, може да бъде логопед и детски психолог. Много родители сами участват активно в корекцията на речта на детето, правейки го у дома. В този материал ще представим някои от най-ефективните логопедични игри за деца в предучилищна възраст.

Предучилищните деца, които имат проблеми със звуковото произношение, в детска градина или училище за ранно развитие са изследване на речева терапия. В хода на тази необичайна диагностика на речевите възможности речевият терапевт установява колко рано е говорил детето, кои думи са първите, когато се научава да изработва изречения, има ли речеви дефекти и трудности при произнасянето на определени звуци.

Обикновено се разглеждат следните звуци и комбинации: С, НВ, Н, НН, С, W, F, S, Н, R, R, L, L. Оценява се не само отделно произношение, но и тяхното звучене в думи и срички.

Логопедът оценява също така работата на артикулационния апарат на детето, ухапването му, състоянието на зъбите, езика и устните. И само след това всички данни се записват в гласовата карта. Тя включва и назначаването на специалист.

В допълнение към посещението на кабинета на логопеда в група или индивидуално, родителите се насърчават да се ангажират с предучилищна възраст у дома. Това е домашното, което предизвиква много въпроси за родителите.

Оптималната форма за овладяване на информация за деца на възраст от 6 до 7 години е игрива форма. На тази възраст, момчетата и момичетата имат нужда не само от игри, но и от сюжетни и ролеви задачи, в които те ще могат да се опитат в различни роли. Това трябва да се вземе под внимание при планирането на курсове за домашно говорна терапия.

Да ги харчат трябва ежедневно, давайки поне 10-15 минути. В идеалния случай трябва да учите детето си три пъти на ден в продължение на 10 минути.

Във всеки урок е желателно да се включат следните компоненти:

• загряване (гимнастика) за речев апарат - 3-5 минути;
• логаритмични (произношение на проблемни звуци в рими и чистопаски) синхронно с движението, във времето с скокове или ходене - 1-2 минути;
• дихателни упражнения с произношение на проблемни звуци на издишване (1-2 минути);
• стихове и песни могат да се комбинират с движение, рисувано с емоционални изражения на лицето и жестове (3-4 минути);
• речеви терапевтични игри с дидактичен материал (4-5 минути);
• Нови упражнения - покажи и повтори (2-3 минути).

Както виждате, не отнема много време.

Артикулационната гимнастика може да бъде много забавна и забавна игра. Родителите могат да предложат на детето да изтръгне езика като змия, "да го закачите" като уморена кучка, с език, който виси, може да рисувате нещо във въздуха, така че майката да се опита да познае какво е изобразило детето.Устни, поставени в тубули, представляват слон и малка риба, се простират в широка усмивка, зъби на кората, като ядосан лъв.

Такива прости упражнения са добри. развият лицевите мускули, мускулите на устните, езика, челюстта, както и възвисяването както на детето, така и на възрастните. Ако придружавате артикулационната гимнастика със забавни звуци, които допълват изобразеното животно, тогава забавлението е гарантирано за всички.

Стойността на chistoplovok трудно да се надценява. Те не позволяват на детето да пропусне в думата звук, чието произношение му се дава с трудност, да го замени с подобен, но различен звук.

Мото и мама и татко могат лесно да съставят сами. За тази цел началото и краят на римувания куплет или катрен включват звука или комбинацията от звуци, с които детето често има проблеми.

Например, в предучилищна възраст с проблемна „Л”, произношението ще бъде много по-добро, ако в ритмични упражнения, ходене, скачане, танцуване, той ще произнесе поговорка на този звук:

Ла ла ла зима дойде,

Лапите, избелени,

Ледена граница, пометена,

Гората омагьосана.

С проблема, който цъфти за детето, думите с изобилие от такива звуци ще помогнат:

Потърсете ши-ши-ши

Шу-шу-шу огнен труп

Ча-ча-ча дава ролка.

Със звука P, който е труден за голям брой деца в предучилищна възраст, той може да бъде усвоен чрез редовно използване на тези шофьори:

Ра-ра-ра, ра-ра-ра извън прозореца е горещо,

Re-re-re, re-re-отново разходка в двора.

Когато избирате език, трябва да обръщате внимание на звуците и комбинациите от звуци, които преобладават в тях. Така известната “Саша със сушилни” ще помогне с дефекти в произношението на съскащите звуци.

За тренировките "Р" можете емоционално да разкажете за една видра в гамаши, която в дълбините на тундрата събира кедрови ядра или стихотворение за рака в реката и нещастния грък.

За да усвоите правилното произношение на "L", можете да си припомните историята на камбаната, която не е хвърлена в камбаната.

Класове за дома добре допълват играта с използването на снимки. Те не само ще помогнат за развитието на речта, но и ще имат благоприятен ефект върху развитието на въображението, способността да се композират и изграждат истории и да изразяват своите мисли. За следващите часове ще трябва да отпечатате следните снимки на обикновени листове формат А4.

Ако те са черно-бели, можете да ги рисувате предварително с детето, защото рисуването, подобно на писането, развива фини двигателни умения и стимулира развитието на речта. Веднага след като снимките са готови, започваме да свирим.

Играта за развитието на произношението цвъртя, както и "Z" и "C". Снежният и Снежанката отиват на екскурзия. Те трябва да опаковат чантите си. Задачата на детето е да изпрати на всеки от героите кръг от хартия върху поставения или поставен върху него предмет.

Снежанката събира само елементи, в които звучи “Ш”, “Ж”, “and” и “Ч”, а Снежникът - само онези кръгове, на които са изобразени обекти, в заглавието на които е “С”, “З”.

За кръгове можете да използвате следните думи и изображения - слънце, чадър, козина, шапка, четка, чаша, сарафан, чанта, ръкавици, шал, часовник, кученце, куфар, пуловер, ключалка, зайче и други.

За тази любима игра на момиченце, изрежете парченца с форма на бонбони от обикновената хартия за пейзаж. За всяка хартия “сладост” има картина с предмет или животно, в заглавието на което има проблем звук.

Ако детето „накуцва” L и R, тогава можете да залепвате или нарисувате „бонбон“ лъв, бонбони, риба, рак, дъга, листа, лилия, рози, кенгуру, акули и т.н. момиче, нарисувано с думи Зина получава бонбони.

Всички деца в предучилищна възраст си спомнят историята на Прасчо, която дойде да посети с балони. Ако изрязвате балони от хартия и поставяте изображения върху тях, в заглавието на които има звуци, които са проблематични за детето, можете да играете колко топки може да събере Прасчо.

За снимката на спящ пони - герой на любимата карикатура на съвременните деца - ще трябва да изрежете малки облаци от хартия. Те трябва да залепят образите на различни предмети, животни, природни феномени. Колкото повече такива облаци, толкова по-добре. В заглавието на картината трябва да има звуци, които да наследят детето най-лошото. Слон, тигър, дъжд, жаба, вълк, ябълка, крокодил, риба, топка - това са само някои опции.

Първо, детето трябва да отговори на въпроса: за какво мечтаеше мечтания пони? За това той трябва да назове всяка дума ясно и да повтори резултата.

След това оставете няколко „облаци“ и помолете детето да измисли заговор за сън. Например, остави тигър, лъв, дъга и крокодил. Задачата на детето е да напише една малка история с тези думи. Това може да е история за това как зверовете в джунглата за пръв път видяха дъга.

Родителите трябва да са наясно със следните точки:

• Включете се само когато детето е настроено да играе. Не трябва да принуждавате син или дъщеря да участват в класове по логотерапия.
• Покажете повече търпение, развеселете детето, не му се карайте, не изисквайте незабавно правилно произношение.
• Съставете и измислете нови игри според схемата на предишните, нека любимите ви детски герои и герои от игри и анимационни филми се появят във вашите игри.
• Не се отчайвайте, ако детето първо се оплаква от умора. Постепенно речевият му апарат ще стане по-силен, а правилното възпроизвеждане ще стане норма, естествен процес.

Друга игра за развитието на речта, вижте следното видео.