Mokymasis skaityti pagal Nadezhdos Žukovos metodą

Tarp didžiulio pasirinkimo metodų skaityti skaitymą pagal Hope Zhukova metodą yra labai populiarus. Jos metodas pritaikytas tėvų, turinčių vaikų namuose, savarankiškam tyrimui. Mokymo priemonės N. Zhukova priimtinos išlaidos, jas galima įsigyti beveik visose knygynuose. Pabandykime išsiaiškinti, kas yra ypatingas dėl šio metodo ir kodėl jis toks populiarus.

Nadežda Zhukova yra daugelio, pedagoginių mokslų kandidatų, pažįstama mokytoja, turinti didelę kalbos terapijos patirtį. Ji yra daugelio vaikų švietimo literatūros kūrėja, kuri skelbiama milijonais egzempliorių. Daugelis jos mokslinių darbų buvo paskelbti ne tik rusų, bet ir kitų šalių specializuotuose leidiniuose.

Nadezhda Zhukova atliko daugybę ikimokyklinio amžiaus vaikų tyrimų, atidžiai ištyrė progresyvius jų kalbos raidos procesus. Ji sukūrė unikalią techniką, kuria vaikai gali greitai išmokti skaityti lengvai pereiti nuo rašymo. Savo metodu N. Zhukova moko vaikus teisingai sulankstyti skiemenis, kurie vėliau naudojami vienoje jų skaitymo ir rašymo dalyje.

Šiuolaikinio „Primer“ pardavimai viršijo 3 mln. Egzempliorių skaičių. Remiantis šiais duomenimis, pagal statistiką galima daryti išvadą, kad kiekvienas ketvirtas vaikas išmoksta jį skaityti. 2005 m. Jis buvo apdovanotas pavadinimu „Klasikinis vadovėlis“.

1960-aisiais Nadezhda Zhukova buvo aktyvi iniciatyvinės grupės darbuotoja, kuri nagrinėjo specializuotų grupių vaikams, turinčių problemų ir sutrikimų kalbos veikloje, kūrimo klausimus. Dabar tokios kalbos terapijos grupės ir visos vaikų darželiai su šiais pakilimais yra plačiai paplitę ne tik mūsų šalyje, bet ir NVS šalyse.

Kurdamas savo ypatingą metodą, N. Zhukova naudojo savo 30 metų trukmės kalbos terapijos darbo patirtį. Ji sugebėjo sukurti sėkmingą raštingumo ugdymo derinį su galimybe užkirsti kelią vaikų padarytoms klaidoms rašant. Vadovas remiasi tradiciniu metodu skaityti skaitymą, kurį papildo unikalios savybės.

Kalbos veikloje vaikas yra psichologiškai lengviau identifikuoti skiemenį, nei atskirą garsą žodžiu. Šis principas naudojamas N. Zhukovos technikoje. Skiemenų skaitymas siūlomas jau trečiojoje pamokoje. Atsižvelgiant į tai, kad pradžioje mokytis skaityti šį procesą vaikams yra mechanizmas, leidžiantis atkurti žodžio raidinį modelį į garsą, vaikas jau turėtų būti susipažinęs su raidėmis, kai mokosi skaityti.

Mokymasis su vaiku iš karto abėcėlės raidės nėra verta. Pirmasis kūdikio pažintis turėtų būti su balsiais. Paaiškinkite kūdikiui, kad balsiai dainuoja laiškus, galite juos dainuoti. Pradėkite mokytis vadinamųjų kietųjų balsių (A, U, O). Po to, kai kūdikis susitiko su jais, turite pradėti sulankstyti: AU, AO, OU, UA, UO, OA, OU. Žinoma, tai nėra skiemenys, bet būtent šiuo balsų deriniu silpno pridėjimo principas yra paprasčiausias paaiškinti mažajam. Tegul vaikas pats, padėdamas sau pirštu, traukia kelius nuo laiško iki laiško, dainuodamas juos. Taigi jis gali perskaityti dviejų balsių derinį. Tada galite pradėti įsiminti konsonantus.

Tada, kai pradėsite mokyti trupinius skaityti, paaiškinkite jam, kaip išgirsti, kiek girdite garsų ar raidžių, ką garsas žodyje skamba pirmiausia, paskutinis, antras. Čia jūs galite padėti mokytis N. Zhukovos magnetinės abėcėlės. Naudodamiesi savo pagalba, galite paprašyti savo vaiko išdėstyti tavo išreikštus skiemenis.

„Bukvare“ Žukovoje tėvai galės surasti minčių apie kiekvieno laiško studijas santraukas, rekomendacijas mokytis skiemens lankstymo. Viskas parašyta prieinama kalba. Norint juos naudoti, tėvams nebūtina turėti pedagoginį išsilavinimą. Visiškai suaugusieji gali atlikti pamoką.

Preschooler gali suvokti informaciją tik žaidimo forma. Jam skirtas žaidimas yra rami aplinka, kurioje niekas jo nepagarbins ir nekritikuos. Nebandykite greitai ir greitai priversti vaiką. skaityti skiemenimis. Jam skaitymas nėra lengva užduotis. Būkite kantrūs, parodykite pamoką ir meilę vaikui treniruočių metu. Dabar jis yra svarbesnis nei bet kada. Rodo ramybę ir pasitikėjimą, išmoksta skiemenų, paprasčiausių žodžių, sakinių. Vaikas turi įvaldyti skaitymo techniką. Šis procesas jam nėra greitas ir sunkus. Žaidimas įvairina mokymąsi, pašalina nuobodų pareigą įsitraukti, padeda įsimylėti skaitymo meilę.

Nereikėtų skubėti. Visai normalu, kad 3-4 metų vaikas dar negali mokytis. Šiuo amžiaus laikotarpiu galite pradėti pamokas tik tuo atveju, jei vaikas susidomėjo skaitymo veikla, rodo norą mokytis skaityti.

5-6 metų vaikas jį paims skirtingai. Ikimokyklinio ugdymo įstaigose mokymo programos yra skirtos mokyti vaikus skaityti skiemeniais. Tačiau ne visada vaikai gali išmokti didelėje komandoje gautą informaciją. Daugeliui vaikų reikia individualių pamokų, kad suprastų skiemenų ir žodžių sulankstymo principus. Todėl nepraleiskite galimybės dirbti su savo vaiku namuose. Atvykęs į mokyklą gerai pasiruošęs vaikas galės lengviau pereiti prie adaptacijos laikotarpio.

Svarbu atsižvelgti į psichologinį pasirengimą mokytis skaityti. Vaikai yra pasiruošę pradėti skaityti tik tuo atveju, jei jie jau gerai kalba, sakiniai yra teisingi jų kalboje, foneminis klausymas yra sukurtas tinkamu lygiu. Vaikai neturėtų turėti problemų su klausa ir regėjimu, kalbos problemomis.

Pažintis su laiškais neturėtų prasidėti nuo jų vardų įsiminimo. Vietoj to vaikas turėtų žinoti garsą, įrašytą viena ar kita raide. Ne EM, ER, TE, LE ir kt. neturėtų būti. Vietoj EM mes išmoksime garsą „m“, o ne BE, mes išmoksime garsą „b“. Tai daroma siekiant palengvinti vaiko supratimą apie skiemenų lankstymo principą. Jei sužinosite raidžių pavadinimus, tada vaikas nesupranta, kaip žodis PAP gaunamas iš PE-A-PE-A, iš ME-A-ME-A - žodis MAMA. Jis nepridės garsų, kuriuos žymi raidėmis, bet kaip jis sužinojo - raidžių pavadinimai ir, atitinkamai, skaitys PEAPEA, MEAMEA.

Nepradėkite mokytis raidžių abėcėlės tvarka A, B, C, D ... Laikykitės „Bukvare“ pateiktos sekos.

Pirmiausia, sužinokite, kaip balsiai (A, O, U, U, E). Toliau studentas turėtų būti supažindintas su įmonės išreikštomis konsonantais M, L.

Tada susipažįstame su kurčiais ir šnypščiais garsais (K, P, T, W, W ir tt)

"Bukvare" N. Zhukova pasiūlė tokią raidžių mokymosi tvarką: A, Y, O, M, C, X, R, W, S, L, N, K, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Kai jūs ir jūsų vaikas išmoksite keletą raidžių, atėjo laikas išmokti pridėti skiemenų. Linksmas berniukas tai padeda „Bukvare“. Jis eina iš vienos raidės į kitą ir sudaro skiemenį. Pirmąją skiemens raidę reikia ištraukti, kol kūdikis turi pirštą ant kelio, kuriuo berniukas veikia. Pavyzdžiui, skiemuo MA. Pirmoji raidė M. Užsidėjome pirštą prie jo pradžios. Mes traukiame M garsą, kol mes paleidžiame pirštą išilgai kelio, nesustabdydami: MMMMMMAAAAAAAAA. Vaikas turi išmokti, kad pirmoji raidė tęsiasi tol, kol berniukas eina į antrą, todėl jie sakomi kartu, nežiūrėdami vienas nuo kito.

Vaikas turi suprasti skambėjimo skiemenų iš garsų algoritmą. Tam jis pirmiausia turi mokyti paprastus skiemenis, pavyzdžiui, MA, PA, MO, PO, LA, LO. Tik po to, kai vaikas supranta šį mechanizmą, išmoksta skaityti paprastus skiemenis, sunkiau pereiti prie skiemenų - su šnypščiais ir kurčiais priebalsiais (HA, HA, SHU, HA).

Kai vaikas mokosi atverti atvirus skiemenis, reikia pradėti mokytis skaityti uždarius skiemenis, t.y. tuos, kurie pirmiausia turi balsių. AB, CSS, UM, OM, AN. Tokie vaiko skiemenys yra daug sunkiau skaityti, nepamirškite apie reguliarų mokymą.

Kai vaikas supranta skiemenų sulankstymo mechanizmą, pradeda juos skaityti lengvai, atėjo laikas perskaityti paprastus žodžius: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Mokymosi skaityti procese būtina atidžiai stebėti vaiko tarimą. Atkreipkite dėmesį į teisingą žodžių galų skaitymą, vaikas neturėtų atspėti, kas parašyta, ir perskaityti žodį iki galo.

Jei pradiniame mokymo etape mokėte vaiką dainuoti skiemenis, dabar atėjo laikas be jo. Įsitikinkite, kad vaikas sustoja tarp žodžių. Paaiškinkite jam, ką reiškia skyrybos ženklai: kableliai, laikotarpiai, šaukiniai ir klausimynai. Pirmiausia leiskite tarp žodžių ir sakinių, kuriuos kūdikis daro pakankamai ilgai. Laikui bėgant jis supras ir sutrumpins.

Laikydamiesi šių paprastų taisyklių, galite išmokyti vaiką skaityti gana greitai.

Kad tėvai galėtų mokyti vaiką skaityti ir rašyti su savo metodika, Nadezhda Zhukova siūlo visą knygų ir vadovų seriją vaikams ir tėvams.

Tai apima:

Receptai yra praktinis „Bookman“ taikymas. Pagrindinis pagrindas yra grafikos skiemens principas. Skiemuo yra atskiras ne tik skaitymo, bet ir rašymo vienetas. Rašymas balsu ir bendrystės laiškai veikia kaip vienas grafinis elementas.

Tinka tiek namų reikmėms, tiek įstaigoms. Didelė raidžių grupė leidžia jums sudaryti ne tik atskirus žodžius, bet ir sakinius. Prie „ABC“ pridėtos metodinės rekomendacijos darbui papildomos pratimų mokymu vaikams.

Vadovėlis tinka vaikams, kurie jau išmoko skaityti skiemenis kartu. Taip pat būtina, kad mažieji galėtų atpažinti pirmąjį ir paskutinį žodį, gali pavadinti žodžius, kuriuos jie vadino, nurodo duoto garso vietą žodyje - pradžioje, viduryje ar pabaigoje. Knyga sukurta siekiant parodyti mokytojo, dalyvaujančio jame, kūrybiškumą. Siūlomi skyriai gali būti išplėsti ar susiaurinti, mokytojų žodžiu ir raštu užsiėmimų skaičius skiriasi. Kai kurių puslapių apačioje galite pamatyti mokymo gaires.Sklypo paveikslėlių, siūlomų kaip vadovėlio iliustracijos, rinkinys padės vaikui ne tik lengvai išmokti pagrindinius gramatikos principus, bet ir plėtoti žodinę kalbą.

Knyga yra tinkama jau gerai skaityti vaikams. Čia perskaitykite siūlomus klasikinio žanro tekstus. Tėvams yra išsamus metodinis metodų aprašymas knygoje. Kiekvienam jo analizės darbui pridedama teksto darbo sistema. Vaikai išmoksta mąstyti, suprasti paslėptą tekstą, paaiškinti, aptarti. Taip pat galite pamatyti vaiko žodžių, kurie yra vaiko žodyno, reikšmę. Taip pat Autorius supažindina vaikus su žinomais poetais ir rašytojais, moko, kaip tai skaityti ar tinkamai veikti.

Pašalpa, papildanti likusius sistemos N.Zhukova elementus. Tai padedant vaikas galės išmokti naršyti lape, dirbti su modeliu, apskritai ir savarankiškai rašyti įvairius raidžių ir jų junginių elementus. Siūlomos užduotys, skirtos žodiniams žodžiams analizuoti, rašyti trūkstamus raides žodžiu, rašyti dideles ir mažąsias raides ir tt

Šis vadovėlis pasižymi pamokų sistema, kurią supranta ne tik mokytojai ir logopedai, bet ir tėvai, su kuriais galima pasiekti gryną vaikų kalbą. Siūlomi pratimai yra skirti tik vieno konkretaus garso kūrimui. Šių klasių dėka jie yra labai veiksmingi. Vaiko, su kuriuo jie pradeda verstis, kalbos raidos lygis nėra toks svarbus. Visiems vaikams klasės turės teigiamą rezultatą. Puikiai tinka klasėms su bet kokio amžiaus vaikais.

Sutvarkyta pagal tam tikrą klasių eilutę, kuri yra siūloma šiame vadove, tinkama naudoti mokytojams, logopedams ir tėvams, dirbantiems su vaikais 1-3 metus.

Šią knygą galite padėti savo vaikui palaipsniui išmokti gimtąją kalbą ir suteikti kompetentingą pagalbą formuojant kalbos funkcijas. Vadove atsispindi aiškus ryšys tarp vaikų kalbos ir jų psichikos raidos.

Vaikams, baigusiems „Primer“ tyrimą, rekomenduojama kaip pirmąją knygą „Pirmoji knyga po„ Primer “. Tai palengvins perėjimą nuo „Primer“ prie įprastos literatūros. Pagrindinis šios švietimo priemonės tikslas - ugdyti vaikų smalsumą, norą mokytis naujų dalykų, plėtoti intelektą ir atkaklumą.

Visą knygos turinį vienija viena teminė eilutė: gimtoji prigimtis pasakojimuose, pasakojimuose, poezijoje ir gyvenime. Vadove yra trys tekstų rūšys, skirtingos turinio, rašymo stiliaus ir šrifto.

1 dalis - tai pasakos ir pasakojimai. Jie tęsia tekstus, pateiktus Bukvare, siūloma tik sudėtingesnė versija.

2 dalis - informacija jaunam gamtininkui. Jame pateikiami duomenys iš enciklopedijų apie pagrindinius istorijų ar pasakų simbolius.

3 dalis žymi didžiųjų poetų eilėraščių fragmentus. Kiekvienoje ištraukoje galima atsekti bet kurį knygos dalies fragmentą. Tai gali būti eilėraštis apie vienos istorijos istorijas, apie vieno iš pasakų gyvūnus, orą ir pan.

Taigi, naudodamiesi Nadežda Zhukova mokymo metodais, tėvai gali puikiai paruošti savo vaikus mokykloje. Naudodamiesi savo mokymo ir mokymosi priemonėmis galite ne tik mokyti vaiką gerai ir teisingai skaityti, bet ir išmokyti rašyti, įvesti raštingo rašymo pagrindus ir išvengti daugelio kalbos terapijos problemų.

Peržiūrėkite primer Nadezhda Zhukova, žiūrėkite šį vaizdo įrašą.