Mokymasis rašyti numerius

Vis daugiau ir modernesnių specialistų yra linkę manyti, kad mokykla neturėtų būti vienintelė vieta, kurioje mokoma vaiko - daugeliu atvejų tėvai turėtų patys padėti vaikui įgyti įvairių įgūdžių. Iš tiesų tėvams daug lengviau sugauti tinkamą vaiko nuotaiką, o patys vaikai yra labiau linkę bendrauti su savo artimaisiais, todėl kai kuriais atvejais jie gali geriau suvokti informaciją namų mokymo sąlygomis.

Daugelis tėvų mano, kad vaikas turėtų turėti galimybę savarankiškai parašyti numerius prieš mokyklą, o jei dar nežinojo to vaiko darželyje, patys tėvai turėtų patekti į verslą. Ši užduotis nėra lengva, bet ne pati sudėtingiausia, jei ją gerai suprantate.

Iš karto reikia pažymėti, kad mes išmokome rašyti numerius tik tada, kai mes įsisaviname pasitikėjimą savimi, kitaip visas procesas labai sulėtės - vaikas pradės piešti raštininkus, atstovaujančius jam tobulą paėmimą. Todėl verta teisingai sukurti klasių seką pirmiausia pradėkite žodžiu.

Šiuolaikiniai vaikai mokosi skaičiuoti gana anksti - jie turi susipažinti su skaičių sąvoka ne vėliau kaip per 3 metus. Specialiosios raidos literatūra šiuo metu turi laiko juos supažindinti su vizualiu numerių žymėjimu, tačiau jie nebus tvirtinami kūdikio galvoje, kol pradės juos naudoti. Ekspertai pataria žaidimo forma paprašyti vaiko skaičiuoti tam tikrus daiktus - tai būtina padaryti kiekvieną ar beveik kiekvieną dieną.

Šiame etape skaičiai turėtų būti paprasti - nuo 0 iki 9. Būtina atidžiai stebėti vaiko nuotaiką - nepageidautina „apkrova“ su savo studijomis, kai jis yra aiškiai nenorikitaip tai bus daug sunkiau.

Kai vaikas nuosekliai į jį atsižvelgė (tiesiog nemanau, kad tai pakaks vienai dienai ar mažiausiai savaitei!), Atėjo laikas sustiprinti skaičių žinias, kad vaikas užtikrintai juos nustatytų, nepamirštant kaskart galvoje, kas yra už keturių. Norėdami tai padaryti, turite prijungti asociatyvų mąstymą, „susieti“ kiekvieną figūrą su konkrečia vieta ar įvykiu.

Palyginamai kalbant, virtuvėje galite piešti didelį gražią figūrą (kitą), o kitą - ant durų, paaiškinti vaikui, kokie yra šie numeriai, ir susieti juos su maistu ar pėsčiomis. Kadangi užduotis yra nukrypti nuo griežtos numerių sekos, jos neturėtų apibūdinti dienos grafiko, bet turi būti atsitiktinai paskirstytos. Tik tada, kai vaikas mokosi patikimai identifikuoti kiekvieną rašytinį numerį, galima pradėti mokytis rašyti.

Vienu metu visi tėvų lūkesčiai mokyti vaikus buvo siejami su mokykla, tačiau šiuolaikiniame pasaulyje vaikui lengviau išmokti rašyti numerius prieš mokyklas, ypač todėl, kad jie be to suteiks daug kitos naudingos informacijos. Ekspertai rekomenduoja pradėti atitinkamą ikimokyklinį ugdymą. ne anksčiau kaip 4-5 metų amžiaus - šiuo metu jie yra pasirengę paprastai priimti tokį sudėtingumo lygį.

Tai labai svarbus psichologinis požiūris.Reikėtų nepamiršti, kad šiame etape vaikas visiškai nesupranta tokios prasmės turinio prasmės, o jei jam nepatinka mokymosi procesas, jis nesulaužė dėl didelio tikslo, bet bus tiesiog kaprizingas ir nepriims informacijos. Tuo pačiu metu parašyti numerį vaikui, kuris dar nėra sužinojęs, kaip tai padaryti, nėra lengvesnis nei jo tėvai, kad galėtų rašyti kinų simbolius.

Be kitų dalykų, jis skiriasi nuo suaugusiųjų, nes jis pavargsta daug greičiau, todėl labai svarbu kantrybės ir jokiu būdu nesimesti vaiko, jei jam nepavyksta. Jokiu būdu negali taip pat priversti jį sėdėti ant užduoties tol, kol ji nepasikeis - galų gale jis sąmoningai nedaro blogo elgesio.

Patikimiausias paaiškinimas kūdikiui, kodėl jis turėtų būti įdarbintas - nes tai įdomu. Kad vaikas nebūtų pavargęs nuo monotoniškų, nors ir trumpalaikių, alternatyvių metodų. Jūs galite piešti numerius išilgai kontūro, nuo taško iki taško, ant specialaus nešiojamojo kompiuterio, arba net tiesiog atkreipti juos iš mėgstamos spalvos knygos, nes vaikai mėgsta piešti. Išlieka tik nukreipti šią energiją teisinga kryptimi, o tai reiškia, kad vaikas patys sau naudinga.

Jau dabar gana sunku rasti tokį vaiką, kuris iki pat pirmos klasės eidamas vis dar negalės rašyti numerių. Vis dėlto atsitinka įvairios situacijos, o naujai kalti pirmieji greideriai paprastai, jei jie gali rašyti numerius, tai daro gana sunkiai. Jūs galite tikėtis, kad laikui bėgant įgūdžiai vystysis savaime, tačiau geriau prisiminti, kad suaugusieji, turintys bjaurų rašymą, yra suaugę, todėl pradėtumėte spręsti problemą anksti.

Vėlgi, galima išmokti rašyti gražiai kaip nuolatinę praktiką, tačiau kyla klausimas, ar vaikas stengsis pavaizduoti paveikslą, ar apsiriboti formaliu šriftų panašumu.

Šiandien daug lengviau dominti vaiką su kaligrafija nei anksčiau, nes dabar buvo sukurta nemažai privalumų, leidžiančių mokytis žaismingai. Atskirai reikia pabrėžti tą patį jungiamieji taškai - vaikai labai mėgsta šias užduotis, nes jų piešimas dar nėra pakankamai galingas, ir tik tokiu būdu jie gali pavaizduoti kažką, ką jie galėtų didžiuotis.

Yra specialūs ne tik rašybai skirti nešiojamieji kompiuteriai, bet ir vaikui galima pasirinkti daugiau gudrių vadovėlių, kuriuose numeriai ir raidės yra panašūs į sudėtingą vaizdą. Čia reikia atkreipti dėmesį į subtilų psichologinį kursą - vaikas, pasiekęs gražią raidžių ir skaičių apipavidalinimą, gali patirti nusivylimą dėl kasdienės kaligrafijos būklės. Štai kur jūs turėtumėte pasiduoti jam specializuotą studijų knygą, nurodydami, kad jis visada gali tai gražiai rašyti. Tačiau čia negalite susmulkinti.

Priešingai nei visuotinis įsitikinimas, nėra sunku gražiai mokyti rašyti kairiąją asmenį nei dešiniarankis, nes abu jie mokosi nuo nulio. Vienintelis sunkumas kairiam asmeniui gali būti, kad numerių rašymas buvo išrastas dešiniųjų rankomis, nes šiek tiek daugiau „aštrėja“ jo dešinės rankos, o ne jo kairiojo. Vis dėlto dar nėra žinoma, kad vienas iš mokytojų parengė idėją parengti atskirus mokomuosius nešiojamus kompiuterius ir bitų korteles specialiai kairiesiems. jie mokosi pagal tas pačias priemones ir metodus, kaip ir visi kiti vaikai.

Beje, daugelis tėvų pastebi, kad jų vaikai mokydamiesi skaityti numerius juos vaizduoja veidrodiniame vaizde, kuris dažnai suvokiamas kaip ženklas, jog vaikas yra kairysis, net jei jis rašo su dešine ranka.

Vaiko raidos specialistai teigia, kad šio reiškinio pobūdis yra šiek tiek kitoks - vaiko smegenys dar nėra pakankamai išsivysčiusios, kad galėtų visiškai suvokti erdvinius reiškinius, todėl vaikas, prisimindamas visas kontūras, ne visada gali išlaikyti figūrą sukantį kampą galvoje. Dažnai demonstruojant tokį poveikį 4-5 metų vaikui, paprastai rekomenduojama tiesiog atidėti mokymosi grafikos mokymąsi vėliau - vaikas, matyt, dar nėra pasirengęs.

Yra nemažai skirtingų metodų, kuriais siekiama užtikrinti, kad numerių studijavimo procesas būtų vaiko labai įdomus. Keli iš jų iš karto naudojasi populiarus vaikų ugdymo literatūros autorius savo specialioje nešiojamojoje knygoje, kuria mokosi rašyti numerius. Elena Bortnikova.

Vaikui paprasčiausias būdas parašyti numerį yra daugiau ar mažiau tikėtinas - jį apskritai išdėstyti iš anksto sudarytu kontūru. Būtent taip autorius siūlo padaryti vaiką, tuo pat metu pridedant žaidimo elementą ir paprastą sąskaitą, nes turėsite apsupti ne tik paveikslą, bet ir atitinkamą objektų skaičių - bangas, grybus ir pan. Kai kuriose užduotyse yra nedideli pavyzdžiai, pvz., „4 + 1 = 5“, kurie taip pat iliustruojami brėžiniais.

Tuo pačiu metu viskas atrodo gana monotoniška ir nėra panaši į žaidimą laiko, skirto mokymuisi, iš tikrųjų turi būti skiriama.

Taip pat daroma prielaida, kad tikroje mokykloje vaikas turės rašyti ne pagal taškus, o ląsteles, ir tvarkingai - kad numeriai nebūtų nuskaityti iš dėžutės. Be specialiai sukurtų įgūdžių tai padaryti nėra taip lengva, todėl yra nešiojamojo kompiuterio skyrius, skirtas nukreipti į langelį įrašytą taško kontūrą. Sunku spręsti, kaip veiksmingas šis metodas, tačiau vaikas gaus tam tikrą supratimą apie tai, kas jam laukia ateityje.

Kai kurie ekspertai, beje, mano, kad nėra verta skubėti mokytis rašyti laiške - geriau atidžiai paruošti vaiką tuo momentu, kai jie pradeda mokyti mokykloje. Šis mokymas nenumato rašymo praktikos, bet leidžia jums sukurti puikius motorinius įgūdžius, kurie padės jums kuo greičiau išmokti naujų įgūdžių.

Absoliučiai visi būdai, kaip sukurti pirštų turėjimą, bus: pirštų Twister ir šešėlis teatras, priėmimo aplikacijos ir pjovimo popieriaus skaičiai, piešiniai smėlio ir lankstymo origami, darbo su dizaineriu ir audimo, modeliavimo molio ir piešimo.

Mes, suaugusieji, rašome skaičių be mąstymo apie rašymo mechanizmą, o vaikas vis dar turi aiškiai paaiškinti, kaip tai padaryti patogiausiu būdu. Išduodami specialūs vizualūs „nurodymai“, įskaitant atskirus skaitmenis, įskaitant nulį, taip pat dideli sudėtiniai skaičiai, pavyzdžiui, keturiolika, ir „mažiau“ ir „daugiau“ ženklai, skirti lygiagrečiai minimaliam matematikos vystymuisi.

Apskritai šis procesas vaikui gali būti paaiškintas taip:

• 0 - tai paprastas ovalas, užimantis tik dešinę langelio pusę, jo viršutinė dalis yra į dešinę; nubrėžti vienu apskritimu.
• 1 - traukiame liniją nuo ląstelės centro iki viršutinio dešiniojo kampo ir iš ten - kitą, į apatinės ląstelių linijos vidurį.

• 2 - iš viršutinės ląstelės pusės, mes pradedame piešti pusiau ovalią dešinę, pirmiausia palietę viršutinį ir dešinįjį kraštą (tuo pačiu aukščiu, nuo kurio mes pradėjome), tada iš to paties taško mes nubrėžiame įstrižą liniją į apatinio krašto centrą.Po to, nuo apatinės linijos centro iki dešiniojo krašto, mes darome tris bangas - aukštyn, žemyn ir vėl.
• 3 - paprasčiausias būdas vaikui paaiškinti schemą yra toks: „mes į dešinę langelio pusę traukiame sniegą iš dviejų rutulių, atidarytų į kairę, kurių viršus yra šiek tiek mažesnis“.

• 4 - nuo viršutinio krašto vidurio pradeda nutiesti liniją su šiek tiek šališkumu į kairę, aukščio viduryje jį pasukame horizontaliai į dešinę, šiek tiek prieš pasiekdami dešinįjį kraštą, mes nuplėšiame rankeną. Baigiamoji linija nuo viršutinio dešiniojo kampo iki apatinio krašto vidurio būtina baigti „keturis“.
• 5 - tiesiai nuo centrinės ląstelės ašies, nubrėžkite liniją nuo viršaus iki apačios į aukščio vidurį, kuris palaipsniui perkeliamas į kairę, o tada nuo jo galo nupiešiame ovalą, kuris nėra uždarytas kairėje pusėje, paliečiant dešinę ir apatinę kraštą. Mes nuplėšiame ranką ir atskirai nupiešiame „paukštį“.

• 6 - viršutiniame dešiniajame kampe į viršų ir į kairę pradedame piešti ovalą, kad padengtume dešinę ląstelės pusę, paliečiant viršutinį ir apatinį kraštus, bet po to mes smarkiai pasukame apatinę dalį į apskritimą, paliečiant dešinįjį kraštą ir sujungdami su anksčiau nubrėžta linija beveik ląstelės centre.
• 7 - dešinėje viršutinės ląstelės dalies pusėje nuo vidurio iki kampo nubrėžiame banguotą liniją, o tada, neišnešdami rankos, tęsiame jį nuo viršutinio dešiniojo kampo iki apatinio krašto centro. Mes nuplėšiame ranką, o trumpąja linija perpus peržengiame paskutinę tiesią liniją.

• 8 - vėl „sniego žmogus“: mes įtraukiame vieną judesį, pradedant nuo būsimo viršutinio ovalo (mažesnio) vidurio, neuždarydami, eikime į apatinę ovalę ir baigę piešimą, uždarome viršutinį tašką, nuo kurio mes pradėjome.
• 9 - per visą dešinįjį viršutinį kampą sudarome apskritimą, pradedant nuo kontakto su dešiniuoju kraštu, traukdami jo liniją virš ląstelės viršutinio krašto ir centro, grįždami į pradinį tašką, „atsiskleidžia“ ir nupieškite nebaigtą ovalą, kad jo pagrindas būtų perkeliamas į kairę ir susiję su apatiniu kraštu.

Nėra geresnio būdo įtvirtinti žinias nei praktika, todėl, baigus teorijos studiją, vaikui reikia daug rašyti raštu. Atminkite, kad rašymas yra sunkus uždavinys, vaikas greitai pavargsta, todėl neturėtumėte „įkrauti“ jį į išsekimą. Ikimokyklinio amžiaus vaikai turi išmokti rašyti ne daugiau kaip 20 minučių per dieną, nepriklausomai nuo rezultatų sėkmės.

Kaip išmokyti vaiką rašyti numerius, žr. Šį vaizdo įrašą.