Kalbėjimo terapijos žaidimai vaikams nuo 6 iki 7 metų

Bet kokie nukrypimai nuo įprastų garsų tarimo gali sukelti daug nepatogumų ikimokyklinio ir pradinės mokyklos amžiaus vaikams. 6–7 metų kūdikis lygina savo kalbą su kitų vaikų kalba, o jei yra defektų, jis pradeda būti sumišęs, užsidaro ir nenoriai kontaktuoja. Tai neleidžia jam paprastai kurti santykių su bendraamžiais ir mokytis, nes mokymasis pradinėje mokykloje yra neatsiejamai susijęs su kalbos funkcijomis.

Norėdami padėti vaikui įveikti sunkumus, gali būti logopedas ir vaikų psichologas. Daugelis tėvų aktyviai dalyvauja koreguojant vaiko kalbą, ir tai daro namuose. Šioje medžiagoje pristatysime kai kuriuos efektyviausius ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos terapijos žaidimus.

Ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys problemų dėl garsaus tarimo, darželyje ar ankstyvoje ugdymo mokykloje, atlieka kalbos terapijos tyrimą. Per šį neįprastą kalbos gebėjimų diagnozę, logopedė sužino, kiek vaikas kalbėjo, kurie žodžiai buvo pirmieji, kai jis išmoko kurti sakinius, ar jis turi kalbos defektų ir sunkumų kalbant apie tam tikrus garsus.

Paprastai tikrinami šie garsai ir deriniai: C, HB, H, HH, C, W, F, S, H, R, R, L, L. Vertinamas ne tik atskiras tarimas, bet ir jų skambėjimas žodžiais ir skiemenimis.

Logopedas taip pat vertina vaiko artikuliavimo aparato darbą, jo įkandimą, dantų būklę, liežuvį ir lūpas. Ir tik po to visi duomenys įrašomi į balso kortelę. Ji taip pat apima specialisto paskyrimą.

Be to, kad lankotės logopedų kabinete vienoje ar atskirai, tėvai skatinami įsitraukti į ikimokyklinio amžiaus vaikus namuose. Toks namų darbas sukelia daug klausimų tėvams.

Optimali 6-7 metų amžiaus vaikų įsisavinimo informacija yra žaisminga forma. Šiame amžiuje berniukams ir mergaitėms reikia ne tik žaidimų, bet ir sklypų bei vaidmenų žaidimo užduočių, kuriose jie gali išbandyti save įvairiais vaidmenimis. Į tai reikia atsižvelgti planuojant namų kalbos terapijos klases.

Kad juos vykdytų kasdien, suteikiant mažiausiai 10-15 minučių. Idealiu atveju turėtumėte mokytis su savo vaiku tris kartus per dieną 10 minučių.

Kiekvienoje pamokoje pageidautina įtraukti šiuos komponentus:

• kalbėjimo aparatų apšilimas (gimnastika) - 3-5 minutės;
• logotipų (probleminių garsų tarimas rimose ir chistopaskih) sinchroniškai su judėjimu, laiku su šuoliais ar pėsčiomis - 1-2 minutės;
• kvėpavimo pratimai su probleminių garsų tarimu iškvėpti (1-2 minutės);
• eilėraščiai ir dainos gali būti derinamos su judėjimu, dažytos emociškai veido išraiškos ir gestai (3-4 minutės);
• kalbos terapijos žaidimai su didaktine medžiaga (4-5 minutės);
• Nauji pratimai - parodyti ir pakartoti (2-3 minutes).

Kaip matote, tai neužima daug laiko.

Artimųjų gimnastika gali būti labai juokinga ir linksma pramoga. Tėvai gali pasiūlyti vaikui laikytis liežuvio kaip gyvatė, „pakabinti jį“, kaip pavargęs šuniškas, su savo liežuviu, kurį galite pakabinti, jūs galite piešti kažką į orą, kad mama bandytų atspėti, ką vaikas vaizdavo.Lūpos, dedamos į kanalėlį, vaizduojamos dramblio ir mažos žuvys, ištempiamos plačiai šypsena, žievės dantys, kaip piktas liūtas.

Tokie paprasti pratimai yra geri. plėtoti veido raumenys, lūpų raumenys, liežuvis, žandikaulis, taip pat ir vaiko, ir suaugusiųjų pakilimas. Jei lydėsite giminingą gimnastiką su juokais garsais, kurie papildo vaizduojamą gyvūną, tai visiems garantuojama smagu.

Chistovogovok vertę sunku pervertinti. Jie neleidžia vaikui praleisti žodžio „garsas“, kurio tarimas jam yra sunku, pakeisti jį panašiu, bet skirtingu garsu.

Chaplanet mama ir tėtis gali lengvai susikurti savarankiškai. Šiuo tikslu rimuotų kupolų ar keturių metų pradžioje ir pabaigoje yra garsas arba garsų derinys, su kuriuo vaikas dažniausiai susiduria su problemomis.

Pavyzdžiui, ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems problemišką „L“, tarimas bus daug geresnis, jei ritminiais pratimais, vaikščiojimas, šokinėjimas, šokiai, jis ištartas šio garso patarlė:

Atėjo La la la Winter

Pūkiniai medžiai balinti,

Ledo rišimas, nuvalytas,

Miško sumuštas.

Su probleminiu šnyptuoju vaiku, tokie garsai gausiai padės:

Schi-shchi-shchi žiūri

„Shu-shu-shu“ ugnies karkasas

Cha-cha-cha suteikia ritinį.

Naudojant garsą P, kuris yra sudėtingas daugeliui ikimokyklinio amžiaus vaikų, galima susidoroti, jei reguliariai naudojate šiuos vairuotojus:

Ra-ra-ra, ra-ra-ra už lango yra karšta,

Pakartotinai iš naujo iš naujo važinėkite kieme.

Renkantis liežuvio Twister, taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į garsus ir jų derinius. Taigi, gerai žinomas „Sasha su džiovintuvais“ padės su šnypštančių garsų tarimu.

Treniruotėms „P“ galite emociškai papasakoti apie vidratą getrituose, kurie tundros gelmėse surenka kedro šerdis arba poemą apie vėžį upėje ir nesėkmingą graikų.

Norėdami įsisavinti teisingą „L“ tarimą, galite prisiminti varpą, kuris nėra pilamas į varpą.

Klasės namams gerai papildo žaidimą naudodamos nuotraukas. Jie ne tik padės plėtoti kalbą, bet ir turi teigiamą poveikį vaizduotės vystymuisi, gebėjimui kurti ir kurti istorijas ir išreikšti savo mintis. Kitoms klasėms jums reikės išspausdinti šias nuotraukas įprastuose A4 lapuose.

Jei jie yra juodai balti, juos galite iš anksto dažyti su vaiku, nes piešimas, kaip rašymas, sukuria puikius motorinius įgūdžius ir skatina kalbos raidą. Kai tik nuotraukos bus parengtos, pradėsime žaisti.

Žaidimas, kaip plėtoti tarimą „Z“ ir „C“. Sniego senininkas ir sniego mergelė vyksta kelionėje. Jie turi pakuoti savo maišus. Vaiko užduotis yra siųsti kiekvieną simbolį popieriniu apskritimu ant objekto, įklijuoto ant jo arba įklijuoto.

„Snow Maiden“ renka tik tuos elementus, kuriuose skamba „Ш“, „Ж“, „Щ“ ir „Ч“, ir „Snowman“ - tik tie apskritimai, kuriuose yra pavaizduoti objektai, kurių pavadinimas yra „“ “,„ З “.

Apskritimams galite naudoti šiuos žodžius ir vaizdus: saulė, skėtis, kailis, kepurė, teptukas, puodelis, sundress, krepšys, pirštinės, šalikas, laikrodis, šuniškas, lagaminas, megztinis, spyna, zuikis ir kt.

Dėl šios meilės mergaitės vaizdo žaidimo supjaustykite saldainių formos gabalus iš paprasto kraštovaizdžio. Kiekvienam popieriui „saldumas“ yra vaizdas su objektu arba gyvūnu, kurio pavadinime yra probleminis garsas.

Jei vaikas „šliaužia“ L ir R, tuomet galite klijuoti arba remtis liūto, saldainių, žuvies, vėžio, vaivorykštės, lapų, lelijos, rožių, kengūrų, ryklių ir kt. „Saldumynais“. žodis dažytas mergaitė Zina gauna saldainius.

Visi ikimokyklinio amžiaus vaikai prisimena paršelių istoriją. Jei iškirsite balionus iš popieriaus ir įdėsite į juos paveikslėlius, kurių pavadinime vaikas kelia problemų, galite žaisti, kiek kamuolių paršelis gali rinkti.

Į miego ponio - mylimojo šiuolaikinių vaikų animacinio filmo herojaus - nuotrauką reikės išpjauti mažus debesis. Jie turėtų būti įklijuoti įvairių objektų, gyvūnų, gamtos reiškinių vaizdus. Kuo daugiau tokių debesų, tuo geriau. Paveikslėlių pavadinime turėtų būti garsų, kurie seka vaiką blogiausiu. Dramblys, tigras, lietus, rupūžė, vilkas, obuolys, krokodilas, žuvis, rutulys - tai tik keletas variantų.

Pirma, vaikas turi atsakyti į klausimą: apie ką svajojo ponis? Norėdami tai padaryti, jis turi aiškiai įvardyti kiekvieną žodį ir pakartoti, kad nustatytų rezultatą.

Tada palikite keletą „debesų“ ir paprašykite vaiko sugalvoti svajonę. Pavyzdžiui, palikote tigrą, liūtą, vaivorykštę ir krokodilą. Vaiko užduotis yra parašyti nedidelę istoriją šiais žodžiais. Tai gali būti istorija apie tai, kaip žvėrys džiunglėse pirmą kartą pamatė vaivorykštę.

Tėvai turėtų žinoti šiuos dalykus:

• Įjunkite tik tada, kai vaikas yra nustatytas žaisti. Jūs neturėtumėte priversti sūnų ar dukterį kalbėti apie terapijos klases.
• Parodykite daugiau kantrybės, pagaukite vaiką, neperkelkite jo, nereikia reikalauti neatidėliotino teisingo tarimo.
• Sudarykite ir sugalvokite naujus žaidimus pagal ankstesnių schemų schemas, leiskite savo žaidimams rodyti savo mėgstamus vaikų simbolius ir žaidimų bei karikatūrų simbolius.
• Nenusiminkite, jei vaikas pirmą kartą skundžiasi nuovargiu. Palaipsniui jo kalbos aparatas taps stipresnis, o teisingas atgaminimas taps norma, natūralus procesas.

Kitas žaidimas kalbant apie kalbą, žr. Šį vaizdo įrašą.