Hope Zhukova gruntis

Bērns, kurš, šķiet, bija tikai piedzimis, aug ļoti ātri un drīz iet uz skolu. Vecāki saprot, ka ir pienācis laiks mācīt bērnu lasīt, lai viņš būtu gatavs šim svarīgajam dzīves posmam. Protams, bērnudārza skolotāji un papildu izglītības skolotāji sniegs visu iespējamo palīdzību.

Tomēr ne vienmēr mīkla var tikt galā ar šo sarežģīto prasmi bez vecāku palīdzības. Izvēloties pirmo bērnu mācību grāmatu, vecāki bieži izvēlas Nadžhdas Žukovas klasisko Bukvari. Es ierosinu viņu labāk iepazīt.

Nadezhda Sergeevna dzimis 1924. gadā. 1976.gadā viņa veiksmīgi aizstāvēja savu kvalifikācijas darbu tēmā „Dzimtā (krievu) valodas sistemātiskas apguves procesi runas traucējumos” un kļuva par pedagoģijas zinātņu kandidātu.

No 1960. līdz 1990. gadam viņa strādāja Maskavas bērnu psihiatriskajā slimnīcā. Nadezhda Zhukova veica īpašus pētījumus par progresīvajiem runas attīstības procesiem pirmsskolas vecuma bērniem. Viņas zinātnisko darbu publikācijas ir atrodamas gan krievu valodā, gan ārzemēs.

Nadezhda Sergeevna darbojās kā sabiedrisko aktivitāšu aktīvists. 60. gados viņa un viņas neiropsihiatriskie kolēģi kā daļu no iniciatīvas grupas risināja, kā organizēt specializētas grupas bērniem ar runas traucējumiem pirmsskolas iestādēs.

Šīs aktivitātes rezultāts bija indikāciju saraksts, saskaņā ar kurām bērni tiek iekļauti runas terapijas grupā. Iniciatīvu grupa arī izstrādāja visus nepieciešamos dokumentus un noteica atlases komisiju darba noteikumus. Pateicoties N.S. Žukova un viņas kolēģi aktīvisti visā valstī sāka veidot runas terapijas grupas un visus bērnu logopēdijas dārzus, kas bija pakļauti Izglītības ministrijai.

Nadezhda Sergeevna radīja viņu īpašu mācību metodes bērnu lasīšanai. Tā balstās uz tradicionālo pieeju, kas ir turpinājums slaveniem logopēniem E.F. Rau, A.G. Ippolitova. In "Bukvare" N.S. Beetle šāda pieeja ir harmoniski apvienota ar neparastu veidu, kā mācīties burtu kombinācijas, kuras bērns izmanto vienam grafiskam elementam.

Šī labi zināmā mācību grāmata ir piemērs klasiskai mācību grāmatai, kas jau ir pazīstama trīs bērnu paaudzēs. Apkopojot to, autors mēģināja apvienot savu sākotnējo metodi ar pasākumiem, kas novērš rakstisku kļūdu rašanos skolēniem. Ar to bērns, kurš ir iemācījies lasīt, var pakāpeniski pāriet uz mācīšanos rakstīt.

Šo populāro pirmsskolas vecuma bērnu mācību grāmatu publicē EKSMO. Darba kvalitāte ir lieliska. Hardcover, spilgts vāks, liels drukāt, kas ir piemērots pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanai, augstas kvalitātes papīrs - tas viss ir grāmatas galvenās iezīmes. "Primer" cena svārstās no 250 rubļiem. Sākotnēji to sauca par "logopēdu".

Grāmatā nav spēles brīža, izklaides. - nekas, kas varētu novirzīt bērna uzmanību no klasēm. Šī mācību grāmata ir paredzēta ne tikai, lai bērns varētu mācīties vēstules, bet arī alfabētā, bet arī ātri mācīties lasīt pirmsskolas vecuma bērnus. Vecākiem lapas lejasdaļā tiek piedāvātas vadlīnijas nodarbību veikšanai.

Bērns vispirms iepazīstas ar skaņu, kas nozīmē burtu (nevis EM, bet M, nevis BE, bet B). Pareizo vēstules nosaukumu var ievadīt vēlāk. Tas ir pārdomāts tā, lai drupatas nebūtu sajauktas galvā, kad sākat mācīties lasīt ar zilbēm. Viņš nesapratīs, kā BA var iegūt no burtiem BE un A, un viņš lasīs BE-A.

Bukvare uzdevumu sarežģītības līmenis pakāpeniski palielināskas dod bērnam iespēju izprast lasīšanas principus un tos labi apgūt, pielietojot tos praksē. Mācīšanās procesā nevajadzētu ilgstoši dziedāt zilbes. Bērnam ir nepieciešams izskaidrot, ka starp vārdiem, teikumiem ir nepieciešams pauzēt, kā arī ievērot pieturzīmes.

Ņemiet vērā studentu par maziem vārdiem (saiknes, priekšnosacījumi) teikumā. Pastāstiet viņam par nepieciešamību tos izcelt ar īsu apstāšanos lasīšanas laikā. Mēģiniet neizmantot vairākas atšķirīgas metodes uzreiz, tas var sajaukt bērnu mācību procesā.

Noskaidrot materiālos labi izvēlētos attēlus, kas atbilst pētāmajai tēmai un kurus var izmantot izglītības procesā. Kad bērns sāk lasīt, ieteicams vispirms aizvērt lasīto tekstu ar lineālu vai tukšu lapu. Tas ir nepieciešams, lai izvairītos no bērna skatīšanās uz to, ko viņi lasa, kas var ļoti kavēt viņu. Un vissvarīgāk, nevilciniet drupatas. Katrs bērns mācās savā tempā. Nepiespiediet viņu lasīt tekstus, ja drupatas joprojām ir slikti lasīt zilbes. Tas jums var tikai kaitēt.

Galvenais ieguvēja varonis ir jautrs zēns, kas darbojas no vienas vēstules uz citu.

Burtu mācīšanās secība - nav alfabēta. Sākotnēji tiek pētīti vairāki patskaņi un tajā pašā laikā bērns sāk mācīties lasīt to burtu kombinācijas. Sākot ar patskaņu burtu kombinācijām, viņam būs vieglāk izprast sapludināto zilbju nozīmi ar līdzskaņiem. Tad līdzskaņi pakāpeniski tiek ieviesti. Vispārējā burtu studiju procedūra ir: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, W, D, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna iesaka mācīt bērnu lasīt ne tikai rindā, bet arī bāros. Pirkstam jābūt stingri zem lasāmā burta vai zilbes. Sarkanā līnija norāda lasīšanas virzienu no kreisās uz labo pusi. Ņemot vērā attēlus, lūdziet bērnu izvēlēties pirmo un pēdējo skaņu no attēloto objektu nosaukuma. Bērnam būs vieglāk to darīt, ja pirmais patskanis ir stresa apstākļos. Sākotnējā līdzskaņa izvēlei ir grūtāk tikt galā, un visgrūtākais ir galīgais patskanis.

Skatīt īsu video recenziju par grunti N. Zhukova.

Kopumā vecāku un skolotāju atsauksmes par šo rokasgrāmatu ir pozitīvas.Vecāki, piemēram, metodi, kādā nolaiž zilbes, ko piedāvā N. Žukova. Arī daudzi atzīmē augsto drukas kvalitāti, labas ilustrācijas, labi izvēlētus tekstus, lielu drukāšanu, interesantus uzdevumus bērniem un noderīgas vadlīnijas vecākiem.

Daudzi saka saprātīgu cenu grāmatu. Lielākā daļa vecāku apgalvo, ka bērni ir iemācījušies lasīt viegli un ātri. Skolotāji, šauri speciālisti iesaka apgūt šo mācību grāmatu nodarbībām ar vecākiem, kuri vēlas mācīt bērnu lasīt.

Tomēr viens no trūkumiem ir atzīmējams Šī rokasgrāmata nav piemērota katram bērnam. Ir bērni, kas nodarbojas ar "Bukvary" nevēlas vispār, jo trūkst izklaides mirkļi. Viņi mācās no šīs grāmatas, šķiet, ir garlaicīgi un neinteresanti.

Vecāki bija pārsteigti, izvēloties vārdus, piemēram, sieviešu vārdu Moore. Bērni, neredzot šādus vārdus dzīvē, nesaprata, ko viņi lasīja.

Studējot pārskatus, jūs varat tikties ar tādiem pieaugušajiem, kuri vienkārši nevar mācīt bērnam lasīt paši. Tajā pašā laikā viņi izmantoja ne tikai Zhukova tehniku, bet arī citus. Tikai papildu izglītības skolotāji varētu tikt galā ar šo uzdevumu.

Nākamajā video skatiet nelielu pārskatu par vecākiem par primer.