Runas terapijas nodarbības bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem

Pirmsskolas vecuma runas tīrība ir viņa nākotnes studentu uzvaras atslēga. Nav noslēpums, ka bērni, kuriem ir problēmas ar skaņu izrunu, mācās sliktāk. Turklāt tie ir vairāk slēgti, jo komunikācija, kas viņiem būs jāiet kopā ar saviem vienaudžiem, atņem pārāk lielu jaudu.

Šajā materiālā mēs prezentēsim dažas no visefektīvākajām runas terapijas nodarbībām un runas attīstības metodēm 5-6 gadus veciem bērniem.

Bieži vien vecāki, kas pamanījuši dažus izkropļotus vārdus un izplūdušus bērna izrunas, kļūdaini uzskata, ka viss ar visu vecumu paši.

Šajā ziņā ir kāda patiesība - pirmsskolas vecuma bērnu runas aparāts ir nepilnīgs, tas kļūst par to. Vairākas problēmas ar skaņu izrunu bērniem patiešām izdodas izaugt. Tomēr paļaušanās uz to ir bezatbildīga, jo īpaši kopš tā laika Ne visi runas defekti paši par sevi tiek koriģēti.

5-6 gadu vecumā bērnam var rasties dažādi traucējumi, kam nepieciešama atšķirīga pieeja un dažādu speciālistu palīdzība:

Ar šo pārkāpumu bērna dzirde netiek traucēta, tomēr runas aparātā nav izteiktu problēmu nepareizi izrunā līdzskaņus.

Visbiežāk bērni sajauc „Ш”, “Ж”, “Л”, “” ”skaņas. Bērns var nomainīt skaņu ar līdzīgu vārdu (kalnu mizu), tas var pat izlaist skaņu, to var izrunāt nepareizi - lai apdullinātu vai gredzenu.

Pirmsskolas vecumā šāds defekts rodas visbiežāk. Tā izpaužas kā izrunu pārtraukšana un turpmākās izrunas grūtības.

Šādi pirmsskolas bērni tiek uzskatīti par „snuffles”. Dažreiz ir diezgan grūti saprast tieši to, ko bērns saka, jo “deguna” izruna izkropļo pat vienkāršas dzimtās valodas skaņas.

Diezgan bieži šāda defekta iemesls ir ENT patoloģijapiemēram, deguna sastrēgumi adenoīdu dēļ. Tomēr pēc otolaringologa ārstēšanas bērns kādu laiku var turpināt runāt par ieradumu “degunā”. Viņam ir jāattīsta runas terapijas nodarbības.

Parastā bērna attīstībā pirmsskolas vecumā nav grūti sastādīt teikumus, pat garus, kuros vārdi tiek lietoti dažādos gadījumos un atkāpes.

Kad runas ir nepietiekami attīstītas, bērnam ir grūtības “savienot” atsevišķus vārdus lielā loģiskā ķēdē, un ir problēmas ar pat labi zināmu vārdu galotnēm. Bieži tas ir saistīts ar to, ka vecāki un vecāki cilvēki, sazinoties ar bērnu viņi paši apzināti izkropļoja vārdus, izmantoja daudzus mazinātājus (kausiņu, plāksnes, zābaki), kā arī "papildināšana".

Šāds pārkāpums var būt saistīts ar saziņas trūkumu ar pieaugušajiem, attīstības komunikācijas trūkumu, kontaktu ar vienaudžiem, kā arī var būt neiroloģisku traucējumu, centrālās nervu sistēmas patoloģiju sekas vai simptoms.

Klases mājās ir dažas priekšrocības, salīdzinot ar klīnikas logopēda klasēm. Mājās, bērns ir pazīstams un saprotams, nav vajadzības būt kautrīgam no svešiniekiem. Spēles formā mājas nodarbības nesniedz mazāk rezultātu nekā korekcija profesionāla logopēda birojā.

Diemžēl runas defekti mūsdienu pasaulē notiek bērniem biežāk nekā viņu vecāku bērnībā. Jautājums ir informācijas pārpilnība, kas lielā mērā aizstāj vajadzību pēc komunikācijas no bērniem no ļoti jauniem bērniem.

Tā vietā, lai spēlētu ar draugu vai draudzeni uz rotaļlaukuma, bērni dod priekšroku pavadīt brīvo laiku no bērnudārza internetā, spēlējot ar tableti vai datoru, skatoties daudzus karikatūras televīzijā. Tas viss neveicina runas attīstību.

Mājās vecāki var apvienot runas terapijas nodarbības ar sagatavošanos skolai. Tas ir diezgan vienkārši to izdarīt, tas ir pietiekami, lai apvienotu skaņu un zilbju izrunu ar spēlēm, kas apmāca atmiņu, iegaumē rimusus un prozu, apgūstot jaunu informāciju par pasauli apkārt bērnam.

Smalko motorisko prasmju attīstība zīmēšanas un rakstīšanas mācīšanā arī palīdz uzlabot runas aparātu.

Pirkstu spēles palīdzēs sagatavot bērna rakstāmpiederumus, un tajā pašā laikā pirkstu spēles palīdzēs uzlabot runas aparāta veiktspēju. Viņiem jūs varat izmantot gatavu pirkstu rakstzīmju kopu - jūsu mīļāko pasaku varoņus.

Jūs varat sacensties par savām pasakas un stāstus, un tas palīdzēs bērnam attīstīties vairāk un iztēles. Ir labi, ja prezentāciju „uz pirkstiem” pavadīs mācītie panti ar chistogovorok elementiem.

Labāk ir izvēlēties skandāla trenerus ne tikai par problēmu skaņu, ko bērns patiesībā neizrunā, bet arī par citām sarežģītām skaņām. Piemēram, ja bērnam ir problēmas ar svilpšanu vai skaņu “L”, ir vērts izvēlēties dziedāt vārdus, kuriem būs nepieciešama precīza šo bērnu skaņu izruna:

Un mums ir maisījums - dadzis ir pieaudzis

Lai mazinātu maisījumu, nezāļu dadzis!

Ja jums ir problēmas ar skaņu "C", šāds šoferis veiks:

Su su su su, su su su, tāpēc pūce dzīvo mežā.

Mana māsa un pūce mežā deva desu.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, lapene nāca pie mums,

Mēs nāca pie lapsa, apmeklēja pūķis.

Ja jums ir problēmas ar skaņas izrunu "P", tas palīdzēs šim vārdam:

Ra-ra-ra, mums ir laiks doties mājās,

Ru-ru-ru, zīmējiet kenguru,

Ro-ro-ro, lietus piliens spainī,

No kalna izlēca tīģeri.

Jūs varat rakstīt pļāpas teicienus pats par sevi, galvenais šeit ir ievietot problemātisko skaņu frāzes sākumā un beigās, lai nebūtu iespējams to aizstāt ar citu līdzskaņu vai to pilnībā izlaist. Tas vispār nav grūti.

Visveiksmīgākais piemērs tīram vārdam bija zināms mūsu vecmāmiņām un vecmāmiņām. Tie visi ir pazīstami "Lyuli-Lyuli":

Lyuli-lyuli-lyuli, ghouls lidoja,

Gulyushki-ghouls, cute lapuli,

Ak, luli-luli-luli, mēs viņus nācām vainagot.

Lieliska runas terapijas efektam ir daudz "populāru" rimmu - "Zosis-zosis, ha-ha-ha" un citi, kas ir pazīstami ikvienam no bērnības.

Nodarbību var veidot šādi:

• Ritmiskas kustības uz dziesmas vai pļāpām.Aiciniet bērnu iet pa apli, staigājot tikai ar dzejoli. Tad soļus var nomainīt uz maziem lēcieniem.
• Elpošanas vingrošana. Pēc aktīvas piecu minūšu piedāvāt pirmsskolas vecuma bērnu, lai dziļi elpot. Šajā gadījumā viņam vajadzētu elpot caur degunu un izelpot caur muti plānā plūsmā.
• Emocionāla "krāsošana". Pēc elpošanas vingrinājumiem lūdziet bērnam atkārtot saskaņu ar emocionālo krāsu. Ļaujiet mīmikam un žestiem parādīties lapsa, pūce, lapsene, zosis uc Palīdziet bērnam, veidojiet smieklīgus attēlus, ko viņš vēlētos parodijai.

• Dziesmas. Un tagad jūs varat dziedāt dzejoļus un pļāpāt. Ja viņus nevar ielikt pat vienkāršā mūzikā, kā to darīja mūsu vecmāmiņas, dziedājis šūpulī “Lyuli-lyuli-guli”, tad jūs varat speciāli iemācīties dzirnaviņas. Šādas dziesmas var atrast daudzās video stundās par logopēdijas nodarbībām internetā.
• Nākamais posms var būt pirkstu spēles. Palūdziet bērnam atkal runāt nodaļas vai rimu un pierādīt savu zīmi uz pirkstiem (indekss un vidus, novietots uz spilventiņiem, var attēlot personu, kas staigā, un viļņojot rokas, salocītas krustā, rāda zīdainus spārnus, utt.

• Pēc iepriekš minētajiem vingrinājumiem jūs varat doties uz atvieglotāku vajāšanu - loģisku un kognitīvu. Izvietojiet uz galda pirmsskolas vecuma bildes no dzīvniekiem un kukaiņiem, kas tika izmantoti dzejoļos. Jautājiet, lai parādītu un nosauktu tos, kuriem nosaukumā ir “P” skaņa (zivis, vēzis, vārna), un pēc tam lūgt parādīt un nosaukt tos, kuru vārdā nav “H” (suns, pūce, kaķis). Šis vingrinājums palīdzēs jūsu bērnam mācīties lasīt ātrāk.
• Klases beigās lūdziet bērnu atkārtot jauno dzejoli un individuālos vārdus jums. Dariet to vairākas reizes, skaidri, neaizmirstot slavēt bērnu. Nākamā stunda jāsāk ar šo jauno, pirmsskolas vecuma bērnu vai dziedāšanu.

Katru dienu veiciet speciālu vingrošanu bērna runas aparātam. Ar savu labāko, lai sāktu nākamo nodarbību. Tas sagatavos muskuļus, saites, mēles un lūpas, lai izrunātu pirmsskolas vecuma bērnu skaņas.

Vingrošanas mērķis ir apmācīt košļājamās, rīšanas un sejas muskuļus, viņi kopīgi piedalās izrunu procesā, padara to saprotamu un saprotamu.

Izrunu procesā piedalās ne tikai lūpas un mēle, bet arī elpošanas orgāni, krūtis, pleci, balss auklas. Apsveriet to vingrošanas laikā un Mēģiniet izmantot visas profesijas sastāvdaļas vienādi.

Iepriekš vecākiem būs jāapgūst visi vingrinājumi, lai varētu parādīt pirmsskolas vecuma bērnu un panākt skaidru un tīru izpildi. Lūpu attīstībai ir vērts veikt vienkāršus vingrinājumus, piemēram, lūpas turēt smaidā, un zobi ir pilnībā jāaizver.

Jums vajadzētu sākt ar 30 sekundēm un pakāpeniski smaidīt 1-2 minūtes. Tā arī efektīvi attīsta lūpu saliekšanu ar salmiem. Princips ir vienāds - pirmkārt, caurule no lūpām jāuztur 20-30 sekundes, bet pakāpeniski palielinās treniņa ilgums.

Lūpas būs nedaudz grūtāk ielocīt bagelī, kamēr zobi ir cieši aizvērti, un lūpas izvelk salmi, bet atveras, lai jūs varētu redzēt zobus. Pakāpeniski uzdevumi sarežģī un papildina kustību, kam jārada lūpu mobilitāte.Tādā veidā caurulītes lūpas var pārvietot pa apli, pa kreisi un pa labi, uz augšu un uz leju, attēlojot ziloņa stumbru vai sivēnu degunu.

Garas lūpas, salocītas kā zivis, tuvas un atvērtas. Tātad izrādās, ka jūras apakšā ir izklaidējoša zivju saruna. Un, ja jūs izelpojat caur muti, piespiežot lūpas vibrēt no gaisa plūsmas, jūs saņemat ļoti smieklīgu dusmu zirgu, kas snorts tāpat kā reālā lieta.

Ļoti smieklīgi spēle, kurā bērnam ir jāvēršas kaut ko gaisā ar zīmuli starp lūpām, palīdzēs nostiprināt bērna lūpas. Pieauguša uzdevums ir uzminēt, ko bērns ir attēlojis.

Lai apmācītu vaigu vaigu, jūs varat spēlēt ar baloniem, uzspiežot vaigu garus un paturot tos šajā stāvoklī pēc iespējas ilgāk. Šajā gadījumā jūs varat veikt smieklīgas sejas. Ja jūs pauze pa labi un pēc tam pa kreisi vaigu, jums ir kāmis, un, ja jūs velciet abus vaigus mutes iekšpusē un turat tos tādā stāvoklī, jūs saņemsiet izsalkušu un smieklīgu gopheru.

Jūs varat praktizēt savu valodu, attēlojot suni. Lai to izdarītu, izvelciet mēli un brīvi ieliekiet apakšējo lūpu. Šo vingrinājumu var apvienot ar īsām elpām un izelpām. Ja jūs izspiežat intensīvo mēles galu, jūs varat spēlēt odi, un mēles pārvietošana uz augšu un uz leju un pa kreisi un pa labi, kā arī locīšana to caurulē palīdzēs jums ne tikai pavadīt piecas minūtes brīvā laikā, bet arī apmācīt mēles muskuļus.

Žokļa treniņu var veikt ar prieku, ja bērns kopā ar māti cenšas attēlot pērtiķi, maksimāli „piekārot” žokli vai dusmīgu lauvu, saspiežot apakšžokli smaidā un padarot raksturīgu mocīšanu.

Mājas runas terapijas nodarbības jāsāk tikai pēc tam, kad bērnu ir pārbaudījuši speciālisti - ENT, neirologs un logopēds. Tie palīdzēs atrast pareizos runas defekta cēloņus un ieteiks dažus paņēmienus, kas būs vērsti uz konkrēta bērna defekta novēršanu, ņemot vērā tā anatomiskās un citas īpašības. Logopēdijas pārbaude palīdzēs noteikt, kurā runas aparāta daļā ir klips vai cits šķērslis.

Iesaistieties ar bērnu ir jābūt katru dienu. Bērnam jābūt iespējai pastāvīgi praktizēt jaunas kustības un izrunas. Sākumā pirmsskolas vecuma bērns var sūdzēties par nogurumu, jo pareiza runas aparāta formulēšana viņam vēlreiz. Tomēr pakāpeniski tā kļūs dabiska, viss izrādīsies bez lielām pūlēm, normāla lūpu un mēles formulēšana kļūs par normu.

Vecākiem vajadzētu sākt nodarbību sākumu tikai tad, kad bērns ir labi atpūsties, ēd, ir labā garastāvoklī, gatavs spēlēt un nodarbības. Ar spēku, izmantojot piespiešanu, runas terapijas nodarbības netiek veiktas, ja bērns tos uztvers kā pakalpojumu.

Mamma un tētis vajag pacietību, jo runas defektu labošanas process ir diezgan garš un rūpīgs.

Jautājiet padomu ekspertiem. Tāpat ir ieteicams izlasīt literatūru par runas terapiju. Šajā vecumā jūs varat ieteikt grāmatu N. Teremkova "Runas terapijas mājasdarbi 5-7 gadus veciem bērniem", "Logopēdu nodarbības - spēles runas attīstībai" E. Kosinova un "Fun logorythmics" E. Zheleznova. Ja vēlaties palīdzēt savam bērnam tikt galā ar runas defektiem, jums jāsāk lasīt šīs grāmatas.

Nākamajā video jūs atradīsiet vēl vairāk informācijas par runas attīstību 5-6 gadu vecumā.