Pedagoģiskā lure zīdīšanas laikā

Vecākam bērnam ir vajadzīgas vairāk barības vielu nekā viņa mātes piens vai formula. Tāpēc no 6 mēnešu vecuma PVO iesaka uzsākt papildu pārtikas produktu - pārtikas, kas galu galā aizstās krūts vai mākslīgo barošanu, ieviešanu.

Ārsti ir izstrādājuši un piedāvāju vecākiem optimālu shēmu dažādu produktu grupu ieviešanai bērnu uzturā. Tomēr ir vēl viens veids, kā iepazīstināt bērnu ar pieaugušo ēdienu. To sauc par pedagoģisku pievilcību. Redzēsim, kāda veida pārtika atšķiras no tradicionālās un kā to ieviest.

• Bērna iepazīšanās ar jaunu pārtiku ņem vērā bērna vajadzības, briedumu un viņa vēlmes.
• Ģimenes ēdienu laikā zīdainis iepazīstas ar ģimenes tradīcijām, kas saistītas ar ēšanu.
• Mammai nav nepieciešams tērēt laiku, lai sagatavotu ēdienus drupām.
• Pedagoģiskie papildinājumi nekaitē mātes pienam ar krūti.
• Zemesrieksti iemācās košļāt, un tās gremošanas sistēma pamazām pierod pie jauniem ēdieniem.
• Ar šādām lure problēmām ar ēstgribu bērniem parasti nenotiek.
• Nav nepieciešams iegādāties kartupeļu biezeni un graudu kartupeļus kastēs.

• Zinātniskais pamats šādu pārtikas produktu ieviešanai nepastāv.
• Ir ļoti grūti noskaidrot, kāds produkts izraisa alerģiju vai izkārnījumus.
• Pirmajā paraugā bērns var aizrīties ar pārtiku.
• Visai ģimenei jāsāk pareizi ēst, novēršot ceptos, kūpinātus, sāļus un pikantus ēdienus. Tomēr šis mīnuss ātri pārvēršas par pusi visiem ģimenes locekļiem.

Par to, kas ir pedagoģiskā barošana, skat. Dr. Komarovskis nodošanu.

Bērns sāk piedāvāt pedagoģiskos papildinājumus, ņemot vērā drupu fizioloģisko un psiholoģisko attīstību. Šajā gadījumā saskaņā ar ārstu ieteikumiem, kas ir vecāki par 6 mēnešiem, bērnam netiek dota nekāda cita pārtika, izņemot mātes pienu.

Daži bērni ir gatavi izmēģināt ēdienu no mātes plāksnes sešus mēnešus, citi - 7 vai pat vēlāk, tas ir, sākums ir pilnīgi individuāls.

Pedagoģisko bagātinātāju mērķis nav piesātināt bērnu ar jaunu pārtiku un izspiest zīdīšanu ar jauniem ēdieniem. Ja ir pieejams šāds ēdiens, ieteicams:

• Fiziskā gatavība. Bērns jau zina, kā turēt priekšmetus rokā, kā arī ievest karoti mutē. Kad pārtika nokļūst mazuļa mutē, to mēle neizspiež. Šādā gadījumā bērna žokļi rada košļājamās kustības.
• Uzturvērtība. Bērns pastāvīgi interesē ēdienu citu ģimenes locekļu plāksnēs, kā arī galda piederumus.
• Kuņģa-zarnu trakta fizioloģiskā gatavība. Ja bērns mēģina jaunu produktu, tas neizraisa vemšanu, izkārnījumu retināšanu vai alerģisku reakciju.

Pirms dodat bērnam pirmo pārtikas produktu mikroelementu, bērns tiek iepazīstināts ar uzvedības noteikumiem virtuvē. Mamma ņem bērnu par ģimenes brokastīm vai vakariņām, kā arī gatavo blakus bērnam.

Pedagoģiskie papildinājumi tiek ieviesti šādi:

1. Mamma liek uz plāksnes svaigu, garšīgu un drošu bērnu pārtiku.
2. Bērns sēž uz mātes klēpja, turot karoti rokā.
3. Kad māte sāk ēst, bērns sāk izrādīt interesi par mātes plāksnes saturu.
4. Tiklīdz toddler sasniedz ēdienu, māte ārstē bērnu ar vienu no mikrobioloģiskajām devām. Tā sauca par nelielu daļu no rīsu graudu lieluma vai spēles galvas. Šķidrajiem produktiem šāda mikro deva ir vienreizējs.
5. Bērns ēd produktu vai izspiež to.
6. Ja bērnam patika ēdiens, tie dod to līdz pat divām mikroskopiskām porcijām vienā un tajā pašā traukā.
7. 3-5 dienu laikā Jums vēlamo produktu var turpināt ievadīt ne vairāk kā trīs mikro devās.
8. Turklāt, ja bērna ķermenim nav negatīvu reakciju uz jaunu pārtiku, produkta daudzums tiek palielināts līdz tējkarotei.

• Pedagoģisko papildu pārtikas produktu ieviešanai nav skaidrs kalendārs. Galvenais šādu ēdienu sākšanas aspekts ir drupatas gatavība izmēģināt nepazīstamu pārtiku.
• Ēdienu konsekvence, kas bērna gaumei nav mainījusies. Bērniem tiek dota pārtika tādā pašā veidā, kādā viņu vecāki ēd, nevis gatavo kartupeļu biezeni.
• Bērnam nav sagatavots atsevišķi. Lai ievērotu šo un iepriekšējos principus, ģimenei ir jāievēro veselīgs uzturs. Par vecāku plāksnēm jābūt ēdieniem no graudaugiem, dārzeņiem, piena produktiem, gaļai, zivīm. Jums nevajadzētu piedāvāt bērniem saldumus, ceptu, desu.
• Kamēr bērns nav iemācījies turēt karoti, viņš saņem ēdienu no vecāku plāksnes, sēžot pie mātes klēpja. No aptuveni 9 mēnešu vecuma bērns var sēdēt viņa krēslā, un ēdienu viņam var novietot uz viņa atsevišķas plāksnes.
• Bērns turpina barot bērnu ar krūti. Ja bērnam tiek barots maisījums, tad pedagoģiskie papildinājumi nav ieteicami. Viens no pedagoģisko papildinājumu ieviešanas mērķiem ir atbalstīt HB līdz vienam gadam vai ilgāk. Bērns, kas izmēģina jaunus produktus, saņem vērtīgas barības vielas no mātes piena, mazgājot tos ar ēdienu no pieaugušo plāksnes.
• Veicinot karapuzu ar pārtiku, drupatas vienlaicīgi pierod pie pareizas uzvedības pie galda. Nav nepieciešams ļaut bērnam būt neglīts uz plāksnes. Ja bērns sāk darboties, mātei jānovieto vai jānovieto.
• Bērnam jāpiedāvā ēdiens, kas viņu interesē. Nevajadzētu uzstāt, lai mazais mēģinātu izmēģināt pārtiku, kas viņam nebija interesanta.
• Ja bērnam patiešām patika kāda ēdienkarte, tad tā jāievada ne vairāk kā 1-2 reizes nedēļā, lai netraucētu karapuzas iepazīšanas procesu ar citiem ēdieniem.

Grūtības, kas pazīstamas ar pieaugušo pārtiku, ir daudz bērnu. Attiecībā uz pedikīru tie sastāv no fakta, ka bērns pēc pietiekami veiksmīgiem izmēģinājumiem un labas apetītes pēkšņi sāk atteikties ēst. Tā ir pārliecināta pārēšanās pazīme, tāpēc, lai atrisinātu problēmu, neņemiet kopā ar jums drupas uz dažām dienām. Ja bērns šajā laikā atkal izrādīja interesi par vecāku pārtiku, neaizkavējiet drupatas. Turklāt ir vēlams, lai bērns ēst ar ēstgribu un parādītu, kā jums patīk šķīvja produkti.

Slavenais pediatrs pedagoģiskajā praksē neredz nekādu kaitējumu, bet neuzskata to par lietderīgu. Komarovskis ir pārliecināts, ka bērnu iepazīšanās ar dārzeņiem, gaļu, graudaugiem, kefīru un citiem produktiem vislabāk tiek veikta saskaņā ar tradicionālo papildbarības ieviešanu, kas ir biežāk un ko atbalsta pediatri.Populārs ārsts uzskata, ka šāda shēma ir drošāka un ērtāka, un peddorkorm atsaucas uz vecāku izklaides līdzekļiem. Lai iegūtu sīkāku informāciju, skatiet nākamo videoklipu.