Bērnu garīgās atpalicības simptomi un veidi

Mūsdienu pasaulē inteliģences nozīmi, lai panāktu panākumus vairumā cilvēku darbības jomu, nevar pārvērtēt, tāpēc vairums vecāku ir tik grūti dzirdēt, kad viņi dzird viņu bērnam adresēto „garīgo atpalicību”.

Tomēr situācija nav tik nomācoša - pat šāds bērns ir spējīgs sasniegt pieņemamu attīstības līmeni un būt neatkarīgai personai pieaugušo vecumā, viss, kas nepieciešams, ir pareizi veidot izglītības un izglītības procesu.

Garīgā atpalicība, kas pazīstama arī kā oligofrēnija, ir bērna patoloģiskā atpalicība no saviem vienaudžiem visās intelektuālās darbības jomās. Ir daudzas pazīmes, lai atšķirtos parastā neveiksme, ko izraisa nemiers vai slikta uzvedība no garīgās atpalicības.

Pārkāpumi jau ir pamanāmi pat apkārtējās pasaules uztverē. Uzdevumi, kas vienkāršiem cilvēkiem šķiet vienkārši, ir reāls izaicinājums šādam bērnam. - piemēram, bērnam ir grūti atšķirt līdzīgus objektus (kompasu un pulksteni, kaķi un vāveri), viņš neuzskata tikai daļēji redzamus objektus, nesaprot atšķirību starp gaismu un ēnu, un, iespējams, pat nespēj atšķirt citu cilvēku sejas izteiksmes.

Motoru darbība nav atšķirīga ar žēlastību. - kustībās nav gluduma, tās ir asas un leņķiskas, tām nav precizitātes. Pēdējais nozīmē, ka šādam bērnam būs īpašas izglītības vajadzības, vismaz profesionālās izglītības iegūšanas posmā, un, ja slimība ir kļuvusi smaga, iespējams, ka cilvēks ar garīgo atpalicību vispār nevar strādāt.

Kad oligofrēnija ir ļoti cieš atmiņa kas ne vienmēr ļauj mācīties pamatskolā - gan bērna globālās atpalicības dēļ disciplīnu izpētē, gan tāpēc, ka klasesbiedri ir nepareizi reaģējuši uz šādu sniegumu.

Oligofrēnija ir grūti atcerēties informāciju no pirmās reizes, bet pat pēc atkārtotām atkārtošanām to parasti ļoti ātri aizmirst. Kopumā alogiskais princips ir raksturīgs šāda pacienta atmiņai - pacientam ir grūti atcerēties, ka viņš cenšas vadīt sevi galvas, bet viņš var atcerēties dažas parādības vai objekta pazīmes kā nejauši. Abstraktā loģika ir īpaši sarežģīta, bet ar mehānisko kustību iegaumēšanu situācija ir nedaudz labāka.

Oligofrēnija ir arī ļoti pamanāma. domāt, precīzāk, ar tās ievērojamo kavēšanos. Bērnam ir grūti nonākt pie saviem secinājumiem - labākajā gadījumā viņš vienkārši atceras, ka viņš reiz bija teicis par šo situāciju, bet viņš nespēj kādu jaunu domu.

Ja atšķirība starp priekšmetiem bērniem, kas cieš no garīgās atpalicības, joprojām ir salīdzinoši acīmredzama, tad viņi parasti neredz kopīgas iezīmes pat tad, ja tie ir ļoti pamanāmi; tādēļ viņi jo īpašiviņi nesaprot izteicienu un citu līdzīgu grafisku izteiksmju nozīmi, jo tie tiek lietoti stingri burtiski. Šī paša iemesla dēļ jūs varat piespiest šādu bērnu mācīties no sirds, bet viņš nevarēs izmantot šīs zināšanas praksē, jo viņš tajā neredz veselo saprātu.

Pamatizglītības aktivitāšu veidošanās ir vēl sarežģītāka. pilnīga kritiskās domāšanas trūkums - bērns vienmēr ir pārliecināts pats par sevi, ir grūti nodot viņam gan iespēju, ka viņš ir kļūdījies, gan kļūdas specifiku. Saskaņā ar stereotipiskām shēmām pastāv vispārēja domāšanas un tās darbības neatbilstība, tā parasti ir ļoti ierobežota un nenozīmē, ka tiek plānota vai prognozēta atbilstoša.

Nav pārsteidzoši, ar visu iepriekš minēto cieš un runā. Tikai viens no pieciem oligofrēniem neietekmē runas traucējumus, un visiem pārējiem ir neskaidra runa, nepareiza vārdu izrunāšana un teikumu veidošana, vispārējs nasālisms, dažreiz šie simptomi tiek papildināti ar stostīšanās.

Garīgi atpalikušās personas runu raksturo vienmuļība, pilnīga izteiksmes trūkums, nepieciešamās pauzes un izspēles emocijas. Zinātnieki ir nonākuši pie secinājuma, ka šādas problēmas lielā mērā izraisa slikta uztvere - bērns pats dzird citus, tāpēc viņam ir grūti iemācīties runāt labāk.

Intensīvi pētījumi var dot pozitīvu rezultātu, bet parasti tie neizraisa pacientu veselīgu līmeni, un parastās komunikācijas neiespējamība tikai pasliktina vispārējo priekšstatu par nepietiekamu attīstību.

Oligofrēna uzvedība ir nestabila, viņam ir normāli garastāvokļa svārstības, kā arī nepietiekama reakcija uz notiekošo - nopietnu notikumu uztveri kā nelielas problēmas un otrādi. Jebkuras emocijas ir hipertrofētas.

Tā kā oligofrēnija vienmēr ir pārliecināta, ka viņam ir taisnība, tikai tie, kas viņu slavē, viņam ir patīkami, turpretī viņš uztver arī pamatotu un draudzīgu kritiku kā uzbrukumiem.

Oligofrēnija var būt gan iedzimta, gan agrīnā bērnībā. Tā kā šīs slimības jau ilgu laiku ir pētījušas eksperti, tām izdevās noteikt konkrētus patoloģijas attīstības cēloņus.

Viens no tiem ir alkohola un narkotiku lietošana abiem vecākiem, īpaši mātei grūtniecības laikā. No tiem faktoriem, kas ievērojami palielina oligofrēnijas attīstības iespējamību pēc dzimšanas, nepietiekams uzturs ir visredzamākais, kas negatīvi ietekmē nervu sistēmas veidošanos un augstāku garīgo aktivitāti.

Citi izplatīti riska faktori ir šādi:

• Lietojot spēcīgas zāles, kas kavē nervu sistēmas attīstību, gan grūtniecības laikā, gan bērnībā.
• Smagas infekcijas slimības grūtniecības laikā - skarlatīna, masaliņas, gripa un tā tālāk.
• Nepareiza vielmaiņa mātes ķermenī.
• Smadzeņu ievainojumi.
• Oligofrēnijas gadījumi ģimenes vēsturē.
• Fenilketonūrija un citas proteīnu vielmaiņas patoloģijas nedzimušā bērna organismā.
• Pārmērīgs tehnogēnais vides piesārņojums.

Jo ātrāk garīgā atpalicība ir konstatēta bērnam, jo ​​labāk viņam, jo ​​tad speciālisti varēs pareizi veidot mācīšanās procesu un maksimizēt iespējas normālam nākotnes mazajam pacientam. Tomēr brīdinājuma zīmes varētu pamanīt daudz ātrāk, ja tās parasti nav ļoti pazīstamas - vecāki.

Ir acīmredzams, ka jebkuram oligofrēnam raksturīgs ievērojami samazināts intelekts un nespēja normāli pielāgoties sabiedrībai, tomēr ir arī citi raksturīgi marķieri:

• Regulāra neiedomājama uzvedība. Oligophren, pat pats, nevar vienmēr paskaidrot, kāpēc viņš dīvaini uzvedas. Spilgts piemērs var būt vai nu strauja garastāvokļa maiņa, vai nepietiekami spilgta (vai izbalējusi) reakcija uz apkārtējo.
• Ārējā ieteikuma iedarbība, veidojot atzinumu. Tā kā oligofrēniskā domāšana ir nepietiekami attīstīta, viņš nespēj veidot sarežģītas loģiskās ķēdes, un tāpēc viņam praktiski nav pašu secinājumu vai secinājumu, un līdz ar to nav arī personiska viedokļa. Visa informācija, ko viņš ir saņēmis no ārpuses, tāpēc viņš, visticamāk, neapšaubīs nekādu jaunu informāciju, pat ja tas šķiet absurds veselam cilvēkam. Vienīgais, ko šāds bērns ir pilnīgi pārliecināts, ir tas, ka tas ir pats par sevi jebkurā situācijā.
• Prognozēšanas nespēja. Sakarā ar nespēju veidot pat vienkāršas loģiskās ķēdes, oligofrēnijas nevar paredzēt citu rīcību pat vienkāršākajās situācijās. To vēl vairāk veicina fakts, ka garīgi atpalikušais cilvēks nezina, kā izdarīt analoģijas, tāpēc viņš neizmanto pat iepriekš iegūto pieredzi, ja situācija tad un tagad vismaz kaut ko atšķiras.
• Augsta impulsivitāte.
• Slikta mācīšanās. Pat visvienkāršākās iemaņas un spējas uzņemt slimīgu bērnu ir ļoti grūti. Viņš kategoriski nesaprot, kas viņam tiek paskaidrots, vai arī viņš pārāk ātri aizmirst, ko viņš ir iemācījies, un visā pasaulē.
• Nespēja pielāgoties komandai. Šīs parādības iemesli var būt daudzi, tostarp tie, kas nav saistīti ar oligofrēniju, bet, ja mēs runājam par bērnu ar diagnosticētu garīgo atpalicību, tad viens no galvenajiem iemesliem ir tas, ka bērns nekad nepārvalda komandu viņa sliktās atmiņas dēļ. Vide ir gandrīz katru dienu atkal izrādījusies nepazīstama viņam, jo ​​viņam ir grūti atcerēties pat minimālu informāciju par saviem biedriem, sākot ar vārdiem un interesēm. Oligophren nezina, kā prognozēt citu reakciju uz viņa rīcību, tāpēc viņš viegli aizskar potenciālos draugus, lai gan viņš to neapzināti dara. Strauja noraidīšana pat pamatotai kritikai un runas problēmām tikai palielina zaķi, jo īpaši tāpēc, ka bērni pēc savas būtības ir nežēlīgi un var viegli izklaidēt ekscentrisku kazlēnu.
• Pastāvīgas ikdienas rutīnas ieplūšana. Šis faktors ne vienmēr norāda uz oligofrēniju, bet bērnam ar garīgo atpalicību tas ir saistīts ar to, ka viņš neatceras uzdevumu un procedūru secību, kas jāveic dienas laikā. Viņš nevar plānot savu dienu, tāpēc, ja netiek ievērots, viņš pārtrauc plānoto grafiku.
• Nespēja efektīvi mācīties. Bērns kļūst sliktāks nekā vidēji savā klasē, nespēj ilgstoši sēdēt vienā vietā, nav ļoti uzmanīgs un ātri noguris.
• Sarežģītas saistītas slimības, ko izraisa arī nervu sistēmas traucējumi: galvassāpes, krampji, nervozitāte un paralīze.

Bez precīzas diagnozes, tostarp konkrētas stadijas pieminēšanas, nevar organizēt pareizu ārstēšanu. Oligofrēnijas diagnoze jāārstē ļoti atbildīgi, jo šī diagnoze tiek veikta vienreiz visā dzīvē un nekad netiek pārskatīta.Pat tad, ja bērnam izdodas izstrādāt pareizu uzvedības modeli sabiedrībā, viņš vismaz nedaudz atšķirsies no citiem, tāpēc ārsti mēdz uzskatīt šādu slimību par neārstējamu, tikai labi slēptu.

Garīgās atpalicības primāro diagnozi veic, izmantojot objektīva bērna intelektuālā līmeņa novērtēšanas metodi. Šim nolūkam izmanto standartizētus testus, lai noteiktu inteliģences attīstības pakāpi skaitliskā izteiksmē. Visbiežāk Wechsler tests tiek izmantots šiem mērķiem, un bērna ar aizdomām par oligofrēniju rezultātus salīdzina ar citu viņa vecuma veselīgu bērnu rezultātiem, pamatojoties uz kuriem var izdarīt pozitīvu secinājumu.

Ja divas iepriekšējās metodes ir paredzētas tiem bērniem, kuri jau ir sasnieguši zināmu apzināto vecumu, tad ir tādas diagnostikas metodes ļauj noteikt oligofrēniju auglim grūtniecības stadijā. Šī prakse parasti ir ieteicama (bet ne obligāta) grūtniecēm, kas vecākas par 35 gadiem, jo ​​ir pierādīts, ka šīs mātes vidēji biežāk saskaras ar oligofrēnijas problēmu jaundzimušajā.

Parasti eksperti analizē koriona villi, kā arī pārbauda amniocentēzi, bet ir arī citi veidi - jo īpaši parastā ultraskaņas skenēšana vai mātes asins analīze alfa-fetoproteīnam, kā arī skrīninga pārbaude. Šāda diagnoze ne vienmēr garantē simtprocentīgu pozitīvu rezultātu, bet var norādīt uz tās lielo varbūtību posmā, kad abortam nav par vēlu. Šajā gadījumā ārsti parasti iesaka pārtraukt grūtniecību un pēc tam atkārtoti grūtniecību, bet speciālistu sākotnējā uzraudzībā.

Atkarībā no garīgās atpalicības mēroga oligofrēnija ir sadalīta trīs galvenajos grādos, no kuriem katrai ir savas īpašības. Patiesībā „Garīgā atpalicība” ir tikai vispārināts jēdziens, bet diagnozi parasti nosaka tieši pēc aiztures pakāpes nosaukuma. Tie būtu jāapsver sīkāk.

Sāksim ar vieglu pakāpi, kas kopumā ļauj cilvēka pilntiesīgu dzīvi sabiedrībā. Cilvēkiem, kuriem ir neveiksme, IQ līmenis ir 50-60 līmenī, bet veselīga cilvēka vidējais rādītājs ir 90-110.

No sāniem ir gandrīz neiespējami identificēt moronu no pirmā acu uzmetiena, tas ir ļoti līdzīgs parastam bērnam, bet cieš no uzmanības un nespējas koncentrēt uzmanību, un tās atmiņa ir vājināta. Šādā gadījumā šādu bērnu var mācīt lasīt, rakstīt un saskaitīt, pat neizmantojot īpašas metodes, bet parasti bērnam ir ziņkārība.

Attīstības trūkumi ir pamanāmi pat pirms skolas - bērns spēlē ļoti primitīvi un runā ļoti vienkāršos teikumos, neizmantojot vārdus, kas nav noderīgi ikdienas dzīvē. Sazināšanās ar vienaudžiem smagi apgrūtina, viņi nevar atpazīt citu cilvēku emocijas un paši sevi atsaukt, koncentrējoties tikai uz vecākiem. Neatkarīga lēmumu pieņemšana un pašanalīze ir sarežģīta.

Šo mērenu garīgās atpalicības pakāpi raksturo iepriekš aprakstīto simptomu palielināšanās. IQ līmenis ir 35-49, bērns var patstāvīgi rūpēties par sevi, iemācīties rakstīt, lasīt un skaitīt, bet viņš vairs nespēj iegūt pilnvērtīgu izglītību, un viņam nav ieteicams dzīvot šādā atsevišķā dzīvesvietā.

Šāds bērns nevarēs mācīties parastā skolā, un viņš varēs strādāt tikai tad, ja no viņa ir nepieciešama ārkārtīgi primitīva atkārtošanās, jo imbekilu kustība ir pamanāma.

Tā ir dziļa garīgās atpalicības forma, kas prasa pastāvīgu pieaugušo uzraudzību un pat labāk - speciālisti, tāpēc šiem bērniem ieteicams ievietot speciālā klīnikā.

IQ aprobežojas ar ārkārtīgi zemu robežu - 34, un šeit pat labākie specializētie skolotāji nodod savas rokas - praktiski nav cerības šādu bērnu mācīt vismaz primitīvām lietām. Šāds bērns ir apmierināts vai neapmierināts - viņam nav citu emociju.

No runas, iespējams, ir tikai individuāli vārdi, kas norāda uz visvienkāršākajām vajadzībām, un neatkarīga kustība ir ļoti ierobežota. Idiociju pavada citas izteiktas patoloģijas, piemēram, galvaskausa un skeleta formas pārkāpumi, paralīze utt.

Tikai visnopietnākajās garīgās atpalicības formās nepieciešama pastāvīga uzturēšanās stacionārajā ārstēšanā, bet mazākās pakāpes parasti nodrošina tikai periodisku stacionāro kursu pāreju, un pat tad, ja notiek paasinājumi.

Lai pilnīgāk atklātu oligofrēniskā bērna iespējas, tiek izmantotas gan speciālas zāles, gan speciālas apmācības - pielāgotas mācību grāmatas un vingrinājumi.

Parasti narkotiku ārstēšanai ir izteikts simptomātisks raksturs.

Paši medikamenti praktiski nedod pilnīgu efektu, tāpēc ir vajadzīgs pārdomāts un labi koordinēts daudzu speciālistu darbs - logopēds, psihologs un speciālisti. Nestandarta metodes tiek izmantotas mācīšanai, piemēram, korekcijas didaktiskām spēlēm un īpašām piktogrammām.

Svarīga funkcija tiek veikta, spēlējot vingrinājumus, kas ļauj vēl vairāk stimulēt nervu sistēmas attīstību un attīstīt motoriskās prasmes. Profesionāļu ieteikumi bieži vien ietver arī lielāku uzmanību skaistumam - jo īpaši, pierādīja mūzikas pozitīvo ietekmi uz oligofrēniem, \ t jo tas virzās uz garīgo aktivitāti, provocē attīstību un veicina interesi par apkārtējo pasauli.

Sociālā adaptācija ir ārkārtīgi svarīga problēma, ko katra ģimene risina ar bērnu oligofreniju, jo to parasti uzskata par visu ārstēšanas galveno mērķi.

Oligofēns nekad nebūs veselīgs cilvēks tās neparastība var nebūt acīmredzama vai to uztver kā neko citu kā dīvainu dīvainību. Ja vecākiem un skolotājiem izdevies sasniegt šādu rezultātu, tad viņus var apsveikt. Psihologi uzstāj, ka vismaz tādā gadījumā, ja ir morons, šāds rezultāts ir iespējams.

Vienlaikus šo uzdevumu nedaudz sarežģī tas, ka patiesībā ne tikai bērns pats, bet arī viņa vecāki ir jāapmāca, lai zinātu, kā pareizi rīkoties.

Daži vecāki izmisīgi domā, ka nav iespējams panākt jebkādu progresu, tāpēc nemēģiniet kaut ko darīt. Citiem, gluži pretēji, ir hipertrofiski mēģinājums palīdzēt savam bērnam, kas arī nav pilnīgi pareizs, jo nav iespējams paaugstināt normālu bērnu, slēpjot savu acīmredzamo īpatnību no viņa, kā arī pastāvīgi norādot uz to.

Bieži vien vecāki vaino sevi par bērna slimību, un tas parasti notiek situācijās, kad viņu vaina patiesībā ir netieša.Tas nav arī izeja, jo rezultāts ir pašs vainojams, kas nesniedz nekādu labumu, izņemot vispārējo neapmierinātību ar dzīvi un depresiju.

Ar šo attieksmi vairumā gadījumu pienācīga sociālā pielāgošanās ir diezgan iespējama.

Pienācīgi rūpīgi, vecāki var samazināt garīgās atpalicības iespējamību bērnam pat pirms viņa dzimšanas. Pirmkārt, ir nepieciešams plānot grūtniecību tikai tad, kad abi potenciālie vecāki ir veseli.

Mātēm ir stingri aizliegta psihotropās grupas alkohola un narkotiku lietošana gan grūtniecības laikā, gan pirms tās.

Būs arī pilnīgi lieka, lai tos kopā pārbaudītu, lai identificētu iespējamās hroniskās slimības, veiktu gēnu izpēti.

Lai vispārēji normalizētu visas ķermeņa funkcijas, pat īpaša diēta var būt piemērota - līdzsvarota sagatavošanās grūtniecības posmā un pēc iespējas barojošāka, bet bez kaitīgām sastāvdaļām grūtniecības laikā.

Pēc bērna piedzimšanas ir jāsaprot, ka dodas uz ārstu var būt profilaktiska, un ne vienmēr to izraisījusi acīmredzama veselības problēmu klātbūtne. Ir vieglāk apturēt jebkuru slimību stadijā, kad vēl nav bijis laika, lai iegūtu kritiskas formas, tāpēc pat tad, ja bērns šķiet pilnīgi vesels, viņam laiku pa laikam ir jāvēršas pie ārsta, lai vēlreiz apstiprinātu viņa lielisko veselības stāvokli vai savlaicīgi atklātu aizdomīgus simptomus.

Par garīgās atpalicības īpašībām un ārstēšanu skatiet šo videoklipu.