Kukloterapija kā psiholoģiska palīdzība bērnam

Spēle ir visdabiskākais bērniem, tas dod viņiem prieku. Bet lelles spēlē ne tikai jautri, bet arī dziedināšana. Psiholoģiskās korekcijas metode, ko sauca par „kukloterapiju”, palīdzēs dažādām problēmām bērna attīstībā. Šajā rakstā mēs pastāstīsim par metodes būtību, kā arī par to, kā organizēt bērna aktivitātes.

Kukloterapiya - psiholoģiskās korekcijas veids, ko var izmantot bērniem no gada, kā arī pirmsskolas vecuma bērniem, jaunākiem un vidusskolēniem. Praktiski līdz pat pusaudža vecumam dažus paņēmienus un šīs mākslas terapeitiskās pozitīvās metodes pamatu var izmantot ar nepārtrauktu panākumu.

Mijiedarbība ar lellēm ļauj bērnam labāk izprast savu vietu šajā pasaulē, ir vieglāk izteikt savas emocijas vārdos. Bērniem ne vienmēr ir viegli runāt par to, kādas rūpes un rūpes par viņiem ir par to, ko viņi baidās tieši. Ir daudz vieglāk nodot savas bailes, aizvainojumu, nemiers un citas spēcīgas destruktīvas emocijas uz kaut ko nedzīvu - uz papīra lapas (zīmējot), uz figūras (modelējot), uz lellēm, spēlējot izrādi īpašā leļļu teātrī.

Tas Metode ir atzīta visā pasaulē kā viena no visefektīvākajām psiholoģiskās palīdzības metodēm bērniem.kas ļauj uzlabot viņu sociālo adaptāciju, atrisināt iekšējos un ārējos konfliktus. Bērns ar lelles palīdzību ar pieaugušo palīdzību, kuri ir iepazinušies ar tehnikas pamatiem, var spēlēt jebkuru situāciju, kas vienā vai otrā veidā viņu skar un ievaino.

Pat vecākajos laikos pieaugušie pamanīja, ka bērni mīl spēlēt ar lellēm. Tie tika izgatavoti no zāles, salmiem, bērza mizas, koka, augļu, auduma. Krievijā jaundzimušajam jābūt ar savām rokām šarmu lelli. Tika uzskatīts, ka šāda lelle aizsargātu bērnu no ļaunajiem burtiem, no slimībām un nepatikšanām. Viņa leļļu lelle dzīves laikā tika turēta vīriešiem un sievietēm.

Lelles, saskaņā ar vecāku novērojumiem, bija ne tikai rotaļlieta, bet arī īsts bērna draugs - viņš ēda labāk, ja viņš ar lelli paņēma lelli, labāk gulēja, ja viņa būtu arī gultā vai šūpulī. Uz lellēm bērns “apmācīja” pirmās pieaugušo prasmes: atbildību, aprūpi (lelles tika „dziedinātas”, „mācītas”, „barotas” un tērptas). Noteiktā vecumā visi bērni ir pārliecināti, ka lelles ir dzīvas, tās tikai uzmanīgi slēpj to no pieaugušajiem. Visu laiku un tautu labākās pasakas balstās uz to: atdzimstais Pinokio, riekstkrāpis un citas rakstzīmes.

Pirmkārt, šī ciešā saikne starp bērniem un rotaļlietām piedāvāja izmantot slavenā psihoanalītiķa Sigmunda Freuda Anna meitu terapeitiskiem un diagnostiskiem mērķiem. Taču viņas darbi kļuva par pamatu lielākai daļai veikto pētījumu (un beidzot izveidoja metodiku). Padomju zinātnieki Irina Medvedeva un Tatjana Šishova. Viņu darbs kļuva par leļļu terapijas metodes pamatu.. Šī metode ir jāapstrādā ne tikai kā moderns izklaide, bet arī kā darba metode ar bērniem un pusaudžiem, ko apstiprina spēcīga zinātniskā bāze.

Kukloterapiya ir individuāla un grupa. Pirmajā gadījumā mācība notiek ar vienu bērnu, otrajā - ar bērnu grupu.Turklāt klasifikācija nozīmē atšķirības funkcijās.

Kukloterapiya notiek:

• komunikatīvs - mērķis ir uzlabot spēju sazināties, veidot attiecības starp bērniem un veidot attiecības starp pieaugušo un bērnu;
• relaksācija - mērķis ir novērst psiholoģiskos blokus, bailes, emocionālo stresu bērniem;
• pedagoģiskā - jaunu zināšanu, prasmju, kas veicina bērna redzesloku paplašināšanu, mācīšana;
• korekcijas - vērsta uz uzvedības problēmu korekciju, kā arī ar runas problēmām (ko izmanto kā palīgmetodi runas terapijā) un garīgo attīstību;
• attīstās - vērsta uz atmiņas, uzmanības, motorisko prasmju, runas attīstību.

Saskaņā ar izmantoto lelles veidu ir arī vairākas svarīgas leļļu terapijas tendences un veidi.

• Lelles - lelles uz vītnēm, kuras var kontrolēt. Ar viņu palīdzību viņi organizē leļļu teātri, pasakas, kurās abi pieaugušie spēlē bērnam kā treniņu daļu, un bērni spēlē pieaugušajiem skatītājiem kā relaksācijas metodes daļu.
• Cimdi - lelles pirkstaiņi ar cietu galvu un mīkstu ķermeni, kas nēsā uz rokas. Ar viņu palīdzību, attīstās kustību un runas, domāšanas un loģikas koordinācija.
• Fingertips - Tās ir lelles, kas ir optimālas mājas darbiem, jo ​​jūs varat tos izgatavot no jebkuras nelielas plastmasas bumbas, vienkārši izgriežot pirkstu caurumu un uzspiežot uz pusi. Noderīga visos leļļu terapijas veidos.
• Virves - Tie ir diezgan abstrakti lelles, kas nav piemērotas zīdaiņiem, vislabāk ir pavadīt kopā ar viņiem relaksāciju un koriģējošus vingrinājumus vecākiem bērniem. Izgatavots no virvēm, kas atdalītas ar aušanu.

• Dzīvoklis - skaitļi, sagriezti no kartona, plastmasas, papīra. Tie ir noderīgi pasākumu izstrādāšanai un apmācībai, jo vairumā gadījumu tiek ierosināts tos nodot bērnam.
• Ēna - jebkuri skaitļi, ieskaitot plakanus, kas paredzēti ēnu teātrim. Labs visu vecumu bērniem.
• Izaugsme - Tās ir cilvēka lieluma lelles, kas pārstāv kostīmu cilvēkam. Tas ir ļoti noderīgi ne tikai kā smieklīgs animators bērnu dzimšanas dienai, bet arī dažādu apstākļu psiho-korekcijai, tie nav piemēroti maziem bērniem - vairumā gadījumu viņi baidās no tiem.

No pirmā acu uzmetiena lelle nevar atrisināt nopietnas problēmas, bet tā ir tikai pirmā acu uzmetiena. Bērna mijiedarbība ar lelli, ko viņš identificē ar kaut ko svarīgu sev un bieži vien ar sevi, palīdz diagnosticēt daudzas bērnības problēmas, tostarp psiholoģiskas un pat psihiskas problēmas.

Pareizi uzcelta Nodarbība ļauj iemācīt bērnam izteikt savas emocijasrunāt par to, kas viņu traucē, kas ir ļoti svarīgi, lai bērni, kuriem ir kautrīgums un atturība, bērni ar komunikācijas problēmām un autisma spektra traucējumi; bērniem, kuri ir cietuši nopietnu stresu, traģēdija, vardarbība, ir cietušas psiholoģiskas traumas. Kukloterapiya noderīga, lai pielāgotu bērnu jauniem apstākļiem: sākās bērnudārza apmeklējums, ģimene pārcēlās uz jaunu dzīvesvietu, mātes un tēva šķiršanās utt. Vingrinājumi, ko pavada vecāki un bērni, palīdzēs izveidot kontaktu ar pēdējo otro, ja tas ir bojāts.

Runas terapijas nodarbību kombinācija ar netradicionālām tehnoloģijām, kas ietver leļļu terapiju, \ t sniedz lieliskus rezultātus runas korekcijā: ar alāliju, stostīšanās un citas runas attīstības problēmas. Nerātni bērni, neirotiķi un histēriski bērni ar leļļu teātra palīdzību dod iespēju aplūkot savu uzvedību no ārpuses, kas ir efektīvs uzvedības korekcijas veids.

Ja vecāki izturas pret bērnu ar psihologu, leļļu terapeitu, viņam parasti ir daudz dažādu lelles savā birojā, bērns var izvēlēties jebkuru. Taču mājās nodarbību organizēšana tiek uzskatīta par optimālu, kurā bērns pats izdara lelli vai ar pieaugušo palīdzību. Ir skaidrs, ka šī metode nav piemērota ļoti maziem bērniem, bet no pusotra vecuma bērns var aktīvi piedalīties lelles veidošanā nākamajai ārstēšanas sesijai. Tāpēc pirmajā posmā jums ir jārada lelles.

Jūs varat pievienot lelli kādam no bērna parastajiem piederumiem: matu kaklasaiti, kabatas lakatiņu, rotaļlietu gredzenu vai kaut ko citu no bērnu “dārgumiem”.

Lelles izveide ir svarīgs solis, lai sāktu terapiju. Kamēr viņa tiek darīta, ir svarīgi jautāt bērnam, kāpēc viņš viņai gleznojis šādu seju, kāpēc viņai bija tādi mati, drēbes. Tas sniegs atbildes uz primāro jautājumu - kas ir bērna sākotnējais psiholoģiskais stāvoklis. Pēc tam, kad lelle ir gatava, bērnam ir jāmācās to kontrolēt: parādīt viņam to, ko viņa spēj, kā viņa kustas, kā viņa saka, lai bērns mēģina to pierādīt.

Turklāt vissarežģītākais posms notiek - tās „atdzimšanas” stadijā, lellei kopā ar bērnu ir jāsaņem vārds, lai noskaidrotu, kas viņa ir, kur viņa dzīvo un ko viņa dara, kāda ir viņas rakstura. Pēc tam jūs varat droši nākt klajā ar dažādām skatuves mājās.

Šeit ir daži padomi - veidnes, kas palīdzēs jebkurā konkrētā situācijā.

• Sirds-sirds saruna. Bērns, saskaņā ar jūsu uzdevumu, var pastāstīt lellei, kā viņa pavadīja dienu, kas bija jauns un interesants, kā arī bērnudārzā vai skolā notika nepatīkama. Jūs varat intervēt lelles. Ļaujiet bērnam pašam domāt par to, kas viņa būs: aktieris, ārsts, kosmonauts vai kāds cits, viņš uzdod jautājumus un atbildes uz tiem pašiem.
• Monologi. Bērna uzdevums - lelles vārdā iesniegt monologa formā savu dzīvi, viņas pagātnes dienu un pieredzi.
• Pasaka ar galveno varoni. Palūdziet savam bērnam izdomāt pasaku, kurā galvenais varonis ir jūsu lelle. Jūs varat izmantot tajā un citās lellēs. Sekojiet līdzi emocijām un uzvedībai, kas galvenajā varā ir mazs lelles.
• Doll Mentor. Spēlējiet skatuves priekšā bērnam, kurā lelle uzzina svarīgu: lasiet, runājiet par problemātisku skaņu, ko bērns pats nevar izdarīt, izmazgāt zobus vai mazgāt rokas pēc pastaigas.
• Sociālās prasmes. Tas ietver "pieaugušo" izpausmes bērna uzvedībā: lelles ārstēšana, kaut ko mācīšana, barošana vai kopšana.
• Sarežģīta prezentācija. Izmēģiniet stāstu, piedaloties vairākām mijiedarbojošām lellēm, piedalieties tajā ar bērnu, pēc tam organizējiet pirmizrādi, uzaiciniet mājsaimniecības un draugus. Izplatiet ielūgumus. Pēc uzstāšanās pārliecinieties, ka tiek organizēta analīze un diskusija, bet ne bērns un viņa lelle, bet dažādu pasaku varoņu darbības un vārdi.

Neatkarīga kukloterapijas nodarbību organizācija ir diezgan sarežģīta un pilna ar nepilnībām, un tāpēc moms un vecmāmiņas, kuras nolēma izmantot šo metodi, mēs iesakām šādu literatūru.

• A. Tatarintseva "Kukloterapiya psihologa darbā".
• A. Tatarintseva, M. Grigorčuka "Bērnu bailes: lellu terapija bērniem."
• L. Grebenshikovs "Leļļu terapijas pamati".
• T. Šishova, I. Medvedevs „Bērni, lelles un mēs”.

Vairumā gadījumu, leļļu terapija ļauj īsā laikā bez medikamentu sedatīviem un citiem līdzekļiem normalizēt bērna garīgo stāvokli, par ko liecina daudzie vecāku un bērnu psihologu pārskati.

Par lelles terapiju un to, kā lelle palīdz risināt bērnu un vecāku psiholoģiskās problēmas, skatiet šo videoklipu.