Tegn, symptomer og behandling av autisme hos barn

Babyer som har blitt diagnostisert med autisme, blir større hver dag. Denne forekomsten av sykdommen er hovedsakelig forbundet med forbedret diagnose. Ofte savner talentfulle og begavede barn i Russland diagnosen autisme. Slike barn krever spesiell oppmerksomhet og må nødvendigvis være sosialisert i samfunnet.

Enkelt sagt, "Autisme" er en psykisk lidelse eller sykdom preget av forandringer i psyken, tap av sosial tilpasning i samfunnet og endret atferd. Vanligvis har et barn en vedvarende forstyrrelse av samspillet i et samfunn.

Sykdommen kan faktisk være mild. I dette tilfellet er det en svært vanskelig oppgave å identifisere de første karakteristiske tegnene og gjenkjenne sykdommen, ikke bare for foreldre, men også for leger.

I Europa og USA er diagnosen autisme mye mer vanlig. Dette skyldes tilstedeværelsen av gode diagnostiske kriterier, som tillater læring av leger å nøyaktig diagnostisere selv med mild sykdom eller i vanskelige kliniske tilfeller.

I autistiske babyer forekommer det ulike endringer i hjernebarken. De vises umiddelbart etter fødselen. Men de kan vises mye senere, etter mange år. Sykdommen fortsetter uten perioder med stabil remisjon. Med en lang sykdomskurs og bruk av ulike psykoterapeutiske teknikker som kan forbedre oppførelsen til et autistisk barn, kan foreldrene se noen forbedringer.

Hittil har ingen spesiell behandling blitt utviklet. Dette betyr at det er helt umulig å helbrede sykdommen helt.

Statistikk over forekomsten av autisme i USA og Europa varierer markant fra russiske data. Dette skyldes hovedsakelig den høye gjenkjenligheten av syke barn i utlandet. Utenlandske leger og psykologer bruker mange spørreskjemaer og diagnostiske atferdstester som gjør at de kan gjøre riktig diagnose hos barn i alle aldre.

I Russland er statistikken helt annerledes. Ofte avslører ikke alle babyer i tid og i tidlig alder de første symptomene på sykdommen. Russiske barn som lider av autisme, forblir ofte bare reticente babyer.

Utbredelsen av sykdommen er ikke mer enn 3%. Ofte er autistiske gutter syke. Vanligvis er dette forholdet 4: 1.Jenter fra familier hvor mange tilfeller av autisme er registrert hos slektninger, kan også bli syk med denne psykiske sykdommen.

Ofte oppdages de første lyse symptomene på sykdommen bare tre år. Sykdommen er vanligvis manifestert i en tidligere alder, men opptil 3-5 år forblir i de fleste tilfeller ukjent.

Hittil har forskere ikke bestemt seg for en felles mening om dette problemet. I utviklingen av autisme finner mange eksperter flere gener skyldige, noe som forårsaker en lidelse i arbeidet til enkelte deler av hjernebarken. Ofte når man analyserer sykdomsfall, blir det tydelig. uttalt arvelighet.

En annen teori om sykdommen anses å være mutasjonell. Forskere mener at årsaken til sykdommen kan være en rekke mutasjoner og sammenbrudd i det genetiske apparatet til et bestemt individ.

Ulike faktorer kan føre til dette:

• effekten av ioniserende stråling på fosteret under moderens graviditet;
• infeksjon med bakterielle eller virusinfeksjoner av fosteret under fosterutvikling;
• eksponering for farlige kjemikalier som har teratogen effekt på det ufødte barnet;
• kroniske sykdommer i nervesystemet i moren, hvor hun i lang tid tok ulike symptomatiske psykotropiske stoffer.

Slike mutagene effekter ifølge amerikanske eksperter førte ganske ofte til forskjellige lidelser som er karakteristiske for autisme.

Genet eller mutasjonsforstyrrelsene som ligger til grunn for sykdommen, resulterer i det siste ut til spesifikk skade på visse deler av sentralnervesystemet. Som et resultat blir sammenhengen mellom de forskjellige neuronene som er ansvarlige for sosial integrasjon, forstyrret.

Det er også en forandring i hjernens speilceller, noe som fører til utseendet på bestemte symptomer på autisme, når barnet gjentatte ganger kan utføre en enkelt-type handling og uttale enkelte setninger flere ganger.

For tiden brukes mange forskjellige klassifikasjoner av sykdommen. Alle er delt inn i varianter av sykdomsforløpet, alvorlighetsgraden av manifestasjoner, samt tar hensyn til sykdomsstadiet.

Den eneste arbeidsklassifiseringen som skal brukes i Russland er ikke. Vårt land utvikler og effektiviserer nå spesifikke sykdomskriterier som ligger til grund for diagnosen av sykdommen.

Autisme kan vanligvis forekomme i flere former eller variasjoner:

1. Typisk. I denne varianten synes symptomene på sykdommen ganske klart allerede i barndommen. Barna har mer lukket holdning, manglende engasjement i spill med andre barn, de har dårlige kontakter, selv med nære slektninger og foreldre. For å forbedre sosial integrasjon er det nødvendig å gjennomføre et helt kompleks av ulike psykoterapeutiske prosedyrer og hjelp av en barnesykolog som er kjent med dette problemet.
2. Atypisk. Denne atypiske versjonen av sykdommen skjer i en mye senere alder. Som regel, etter 3-4 år. Denne sykdomsformen er preget av manifestasjon av ikke alle spesifikke tegn på autisme, men bare noen. Atypisk autisme diagnostiseres ganske sent. Ofte, ingen diagnose og forsinkelse i å stille diagnosen fører ofte til utvikling av mer vedvarende symptomer i barnet, noe som er mye verre enn behandlinger.
3. Skjult. Nøyaktig statistikk over antall babyer med en slik diagnose er ikke tilgjengelig. I denne sykdomsformen er manifestasjonen av de viktigste kliniske symptomene ekstremt sjeldne. Svært ofte blir babyer ansett som bare altfor lukkede eller innadvendte. Slike barn tillater nesten ikke fremmede i sin egen indre verden. Kommunikasjon med et barn diagnostisert med autisme er svært vanskelig.

Autisme kan forekomme i flere former etter alvorlighetsgrad. Den mildeste form finnes i de fleste tilfeller. Den er preget av brudd på sosial tilpasning, når barnet ikke ønsker å ta kontakt eller kommunisere med andre mennesker.

Selvkrenkelse i den milde formen av sykdommen skjer nesten aldri. Barn kan komme i kontakt med folk som er nærmest dem. Vanligvis velger barnet flere familiemedlemmer som, etter hans mening, behandler ham med mer omsorg og oppmerksomhet. Toddlers-autists har dårlig kroppskontakt. Vanligvis prøver barnet å avvike fra klemmen eller liker ikke kyss.

Barn med alvorlig sykdom prøv hardt for å unngå kontakt med andre mennesker. Selv å røre eller omfavne en nær slektning kan føre til alvorlig psykisk traumer. Bare nærmeste, ifølge barnet, kan folk røre ved ham. Dette er et svært viktig klinisk tegn på sykdommen. Et barn med autisme er svært følsomt overfor alle inngrep i hans personlige rom fra en svært ung alder.

En slik manifestasjon forekommer sjelden, men krever snarest samråd med en psykiater og utnevnelsen av spesielle medisiner som reduserer aggresjonens manifestasjoner mot sin egen personlighet.

Den milde formen av sykdommen forblir ofte udiagnostisert, spesielt i Russland. Manifestasjoner av sykdommen henviser bare til egenskapene til barnets utvikling eller den unike egenskapen til hans karakter. Slike barn kan vokse opp og bære sykdommen til voksen alder. Forløpet av sykdommen kan variere i ulike aldre. Det klassiske bruddet på sosial integrasjon observeres imidlertid nesten konstant, uten ettergivelse.

Alvorlige former for sykdommen, som ofte manifesteres av en fullstendig tvungen isolasjon av en baby fra omverdenen, er mye lettere å bestemme.

Oppførselen til et barn med autisme alvorlig alvorlighetsgrad manifesteres av en uttalt motvilje mot å kommunisere med noen mennesker. Slike babyer er mer sannsynlig å være alene. Dette gir dem trygghet og forstyrrer ikke deres vanlige livsstil.

Unnlatelse av å gi terapeutisk psykoterapi kan føre til forverring av tilstanden og fullstendig sosial maladaptasjon av barnet.

Manifestasjoner av sykdommen kan kontrolleres allerede i de første årene av et barns liv. En forsiktig og forsiktig analyse av babyens oppførsel, selv i svært ung alder, kan avsløre de første karakteristiske tegnene på autismens syndrom. For denne sykdommen er det spesielle psykologiske egenskaper og egenskaper.

De viktigste egenskapene til sykdommen kan deles inn i flere hovedkategorier:

• Uvillighet til å opprette nye sosiale kontakter.
• Forstyrrede interesser eller bruk av spesielle spill.
• Gjentagelse av typiske handlinger gjentatte ganger.
• Brudd på taleadferd.
• Endring i etterretning og ulike nivåer av mental utvikling.
• Endre din egen følelse av personlighet.
• Psykomotorisk dysfunksjon.

Motviljen mot å skape nye sosiale kontakter manifesteres hos babyer fra fødselen. I begynnelsen reagerer barn motvillig på enhver kontakt fra nærmeste folk. Selv omfavnelse eller kyss av foreldre forårsaker ikke positive følelser hos barn med autisme. Slike barn fra utsiden virker altfor rolige og til og med "kalde".

Barn reagerer nesten ikke på smiler og merker ikke "grimasen" som de lager foreldre eller nære slektninger til. De retter ofte blikket på et objekt som er av stor interesse for dem.

Nyfødte babyer med autisme syndrom I timer kan de vurdere et leketøy eller se på ett punkt kontinuerlig.

Barn har liten eller ingen glede i å uttrykke nye gaver. Barn i det første år av livet kan være helt nøytrale til nye leker. Ofte er det vanskelig å få et smil fra slike barn som svar på en gave. I beste fall vil det autistiske barnet bare dreie leketøyet rundt i noen få minutter i pennene og deretter utsette på ubestemt tid.

Barn over en svært selektiv tilnærming til valg av folk i nærheten av dem. Vanligvis velger de ikke mer enn to personer. Dette skyldes motviljen mot å skape nære kontakter, da dette fører til uttalt ubehag for babyen.

Vanligvis velger de en av foreldrene som en "venn". Det kan være både pappa og mor. I noen tilfeller - bestemor eller bestefar.

De prøver å unngå enhver traumatisk situasjon for deres psyke. Venner autistiske barn har praktisk talt ikke. Vanskeligheter med å skaffe nye venner de opplever gjennom hele livet.

De første alvorlige problemene for slike babyer vises 2-3 år gammel. Vanligvis på dette tidspunktet blir barn gitt til barnehage. Som regel registreres sykdommen der, siden det er rett og slett umulig å gå glipp av sykdommens karakteristiske manifestasjoner.

Når du besøker en barnehage, opptrer autistiske barns oppførsel skarpt. De virker mer tilbaketrukket enn andre barn, de kan stå til side, spille for timer med samme leketøy, og utføre noen stereotype repeterende bevegelser.

Barn med autisme er mer fremmed adferd. De fleste babyer spør nesten ingenting. Hvis de trenger noe, foretrekker de å ta det på egenhånd uten hjelp.

Barn opp til tre år kan ikke lære mye om potten.

Hvis du spør et barn om å gi deg leketøy eller noe objekt, så vil han oftest ikke gi det opp, men bare kaste det på gulvet. Dette er en manifestasjon av den forstyrrede oppfatningen av enhver kommunikasjon.

Småbarnsforfattere er ikke alltid preget av fullstendig passivitet i et nytt ukjent lag. Ofte, når han prøver å introdusere et sykt barn til et nytt samfunn, kan han ha lyse negative blinker av sinne eller aggresjon mot andre. Dette er en manifestasjon av brudd eller inntrenging i egne grenser og en så koselig og viktigst, trygg indre verden for barn med autisme. Utvidelsen av enhver kontakt kan føre til det sterkeste utbruddet av aggresjon og forverring av mental velvære.

Svært ofte forblir barn med autisme likegyldige for noen aktive fritidsaktiviteter. De ser ut til å være i sin egen indre verden. Inngangen til denne personlige plassen for andre mennesker er vanligvis stengt. Eventuelle forsøk på å undervise et barn i spillet fører ofte til en total feil i dette foretaket.

Barn med autisme velger 1-2 favoritt leker, med hvem de bruker mye tid på.Selv med et stort utvalg av forskjellige leker, forblir de helt likegyldige for dem.

Nøye observasjon av spillet av et barn med autisme kan ses strenge gjentakelser av sekvensen av handlinger som han utfører. Hvis en gutt spiller med skip, bygger han veldig ofte alle skipene han har på linje. Barnet kan sortere dem etter størrelse, etter farge eller ved noen spesielle tegn til ham. En slik handling han utfører hver gang før kampen.

Alle nye ting som vises i livet til en autistisk barn, forårsaker ham stort psykisk traumer. Selv omleggingen av møbler eller leker kan føre til et sterkt angrep av aggresjon hos et barn, eller omvendt, introdusere et barn i en tilstand av fullstendig apati. Det er bedre at alle gjenstandene stod på sin plass hele tiden. I dette tilfellet vil babyen føle seg mer komfortabel og rolig.

For jenter som er autistiske, er det også særegent å endre formen på spillet. Legg merke til hvordan babyen spiller med sin dukke. Under en slik klasse vil hun utføre alle bevegelser og handlinger hver dag i henhold til den etablerte algoritmen. For eksempel skal hun først tørke håret, vaske dukken og deretter bytte klær. Og aldri den andre veien! Alt i en strengt definert rekkefølge.

En slik systematisk handling hos barn med autisme skyldes den særegne nedsatt mental oppførsel, og ikke karakter. Hvis du prøver å avklare med barnet, hvorfor gjør han de samme handlingene hver gang, så vil du ikke få svar. Barnet merker bare ikke hvilke handlinger han produserer. For oppfatningen av sin egen psyke er dette helt normalt.

Oppførselen til et barn med autisme er ikke alltid veldig forskjellig fra hvordan et sunt barn kommuniserer. Slike barn ser helt normalt ut fra utsiden, siden utseendet på babyene forblir nesten uendret.

Barn med autisme lider ofte ikke i fysisk utvikling og er ikke helt forskjellige i utseende fra sine jevnaldrende. Imidlertid, med mer nøye observasjon av barnets oppførsel, er det mulig å identifisere noe forskjellige handlinger fra den vanlige oppførselen.

Denne funksjonen kan vises på forskjellige måter:

• Repetisjonstelling eller sekvensiell navngivning av tall. Ofte teller autistiske barn mange ganger hele dagen. En slik aktivitet gir barnet trøst og til og med positive følelser.
• Gjentagelse av tidligere talte ord. For eksempel, etter spørsmålet "Hvor gammel er du?", Barnet kan gjenta "Jeg er 5 år gammel, 5 år gammel, 5 år gammel" flere dusin ganger. Svært ofte gjentar slike babyer en setning eller et ord minst 10-20 ganger.

I andre tilfeller kan barn med autisme utføre samme handling i lang tid. For eksempel slår de gjentatte ganger av og slår på lyset. Noen babyer åpner ofte eller lukker vannkraner.

En annen funksjon kan være konstant brudd på fingrene eller den samme typen bevegelse med beina og armene. Slike typiske handlinger, gjentatt mange ganger, gir fred og ro til barna.

I mer sjeldne tilfeller kan babyer utføre andre handlinger av samme type, for eksempel snuse forskjellige objekter. Mange forskere tilskriver dette til det faktum at brudd forekommer i de områdene av hjernebarken som er aktive for oppfattelsen av lukt. Lukt-, berørings-, syns- og smakoppfattelse - Disse områdene av sensorisk oppfatning i et barn med autisme blir også ofte skadet, og ulike manifestasjoner opptrer.

Taleforstyrrelser forekommer ganske ofte hos barn med autisme. Alvorlighetsgraden av manifestasjoner er forskjellig. I en mildere form av sykdommen er taleforstyrrelser som regel uttrykt litt. I mer alvorlige tilfeller kan det være en fullstendig forsinkelse i taleutvikling og oppkjøp av vedvarende mangler.

Å manifestere sykdommen kan være forskjellig. Ofte begynner barn med autisme å snakke sent. Som regel, etter at barnet har uttalt de første par ordene, kan han være stille i lang tid. Babyens leksikon består av bare noen få ord. Ofte gjentar han dem mange ganger hele dagen.

Den egenartede taleadferd i et barn eldre enn to år er omtale av objekter i den tredje personen. Ofte vil barnet kalle seg ved navn eller si for eksempel "Olyas jente". Pronomen "jeg" blir nesten aldri hørt fra et barn med autisme.

Hvis du spør babyen om han ønsker å svømme, kan barnet svare "han ønsker å svømme" eller ringe seg ved navnet "Kostya ønsker å svømme."

Svært ofte svarer ikke barn med autisme direkte spørsmål som er adressert til dem. De kan være stille eller la svaret, overføre samtalen til andre emner eller bare ignorere. Denne oppførselen er knyttet til en smertefull oppfatning av nye kontakter og et forsøk på å invadere personlig plass.

Talen fra eldre barn inneholder ofte mange interessante kombinasjoner og uttrykk. De husker perfekt forskjellige eventyr og ordsprog.

Et barn som lider av autisme, kan lett lese et utdrag fra Pusjkinens dikt ved fem års alder eller forklare et komplisert dikt.

Disse barna har ofte en tendens til å rimme. I yngre barn er det en stor glede å gjenta ulike rim ofte.

Kombinasjonen av ord kan virke helt meningsløst, og i noen tilfeller til og med vrangforestillinger. Men for barn med autisme bringer gjentakelsen av slike rimmer glede og positive følelser.

I lang tid ble det antatt at barn med autisme er mentalt retarderte. Men dette er en stor feil! Et stort antall autistiske barn har det høyeste nivået av IQ.

Med riktig kommunikasjon med barnet kan du legge merke til at han har et høyt nivå av intelligens. Men han vil vise det til ikke alle.

Egenheten ved den psykiske utviklingen av autisme er at det er svært vanskelig for ham å konsentrere seg og være målrettet når det gjelder å oppnå bestemte mål.

Noen babyer har feil i logisk oppfatning. De utfører dårlig oppgaver for å bygge en assosiativ serie.

De vanlige abstrakte hendelsene opplever babyen godt, kan enkelt gjenta rekkefølgen eller kjeden av hendelser selv etter lang tid. Langtidshukommelseshemming observeres ikke hos barn med autisme.

Barn med høyere intelligensnivå er svært dårlig integrert i skolen. Ofte blir et slikt barn en "utstødt" eller "svart får".

Den svekkede evnen til å sosialisere bidrar til at autistiske barn blir ytterligere fremmedgjort fra omverdenen. Som regel har slike babyer en tilbøyelighet til ulike vitenskap. De kan bli ekte genier hvis riktig tilnærming blir brukt på barnet.

Ulike varianter av sykdommen kan forekomme på forskjellige måter. I noen tilfeller har barn en nedgang i intellektuelle evner. De er utilfredsstillende i skolen, svarer ikke på lærerens spørsmål, dårlig løser vanskelige geometriske oppgaver som krever gode romlige og logiske evner.

Det er viktig å merke seg at eventuelle forverringer av tilstanden kan oppstå i et barn plutselig når de blir utsatt for noen provoserende årsak. Ofte kan de være alvorlige stressorer eller peer-angrep.

Barn som lider av autisme lider slike provoserende hendelser veldig hardt. Det kan til og med føre til sterk apati eller omvendt å forårsake voldelig aggresjon.

Se følgende video om undervisning av barn med autisme spektrumforstyrrelser.

Når noen kontakt med andre mennesker er ødelagt, utfører autister ofte noen negative hendelser på seg selv. Dette kalles auto-aggresjon. En slik manifestasjon av sykdommen i varierende grad av alvorlighetsgrad forekommer ganske ofte. Nesten hvert tredje barn med autisme lider av denne ugunstige manifestasjonen av sykdommen.

Psykoterapeuter mener at dette negative symptomet oppstår som følge av nedsatt oppfatning av grensene til sin egen indre verden. Enhver trussel mot personlig sikkerhet oppfattes av et sykt barn som er altfor akutt. Barn kan forårsake ulike skader til seg selv: bite seg selv eller kutte seg selv med vilje.

Selv i barndommen blir barnet forstyrret av følelsen av begrenset plass. Slike babyer faller ofte ut av arenaen, som tidligere svinger tungt. Noen barn kan komme løs fra barnevognen og falle til bakken.

Vanligvis vil en slik negativ og smertefull opplevelse tvinge en sunn baby til ikke å gjøre slike handlinger i fremtiden. Et barn med autisme, selv til tross for smerten, vil gjenta denne handlingen igjen og igjen.

Upassende handlinger mot et barn med autisme, eller til og med et enkelt ønske om å få kontakt kan føre til angrep av aggresjon hos en baby, noe som provoserer indre frykt.

Ofte hos barn med autisme er det en endret gang. De prøver å tiptoe. Noen barn kan sprette når de går. Dette symptomet oppstår daglig.

Alle forsøk på å kommentere barnet at han går feil og at han trenger å gå annerledes, gir ikke ham et svar. Barnet forblir i lang tid sant til sin tur.

Barn med autisme merker ikke endringene som manifesteres i hans daglige liv. Eldre barn prøver å velge sine vanlige ruter. Et barn som er autistisk, vil nesten alltid velge samme vei til skolen uten å endre vaner.

Småbarn blir ofte tro mot deres smakpreferanser. Slike barn bør ikke undervises i en bestemt form for måltider. Uansett vil et barn med autisme ha sin egen ide og til og med et helt system i hodet hans, hva og når han skal spise.

Å gjøre babyen til å spise et ukjent produkt, er nesten umulig. De forblir tro mot smaksprøver gjennom livet.

Barn med manifestasjoner av autisme reagerer dårlig på alle forsøk på å kontakte dem, spesielt etter navn. Barn sover ikke lenge og uttaler ikke de første ordene.

Følelser av barnet er ganske fattige.Gesturing er også sterkt redusert. Barnet, som er syk med autisme, gir inntrykk av et veldig rolig barn som gråter litt og praktisk talt ikke ber om penner. Enhver kontakt med foreldre og til og med mor gir ikke barnet sterke positive følelser.

Nyfødte babyer og spedbarn gjør nesten ikke uttrykk for forskjellige følelser i ansiktet. Slike barn virker enda litt renounced. Ofte, når han prøver å lage et barns smil, endrer han ikke ansiktet hans eller oppfatter dette forsøket på å være kaldt nok. Disse barna elsker å vurdere ulike elementer. Deres blikk stopper på noe gjenstand i svært lang tid.

Barn prøver ofte å velge ett eller et par leker som de kan tilbringe nesten hele dagen. For spill trenger de absolutt ingen av de utenomstående. De føler seg bra alene med seg selv. Noen ganger forsøk på å invadere sitt spill kan utløse et panikkanfall eller aggresjon.

Som regel er det ingen brudd på intellektet i denne alderen. De fleste barna slipper ikke etter sine jevnaldrende når det gjelder fysisk eller mental utvikling.

Under 3 år gammel symptomer på å begrense ens egen plass begynner å vises i større grad

Å spille på gaten, barnene nekter kategorisk å leke i samme sandkasse med andre barn. Alle gjenstander og leker som tilhører et barn med autisme tilhører bare ham.

Barn nekter å dele noe og prøver å komme seg bort fra situasjoner som provoserer slike situasjoner.

Slike barn fra utsiden virker veldig stengt og "på deres sinn". Ofte, i en og en halv år, kan de bare uttale noen ord. Dette skjer imidlertid ikke med alle babyer. Ofte gjentar de ulike verbale kombinasjoner som ikke bærer en stor semantisk belastning.

Etter at barnet har uttalt det første ordet, kan han plutselig bli stille og praktisk talt ikke snakke i ganske lang tid.

Barn med autisme svarer nesten aldri på spørsmålene sine. Bare med folkene nærmest dem kan de si noen ord eller svare i den tredje personen spørsmålet rettet til dem.

Svært ofte prøver disse barna å se seg bort og ikke se på den andre personen. Selv om barnet svarer på spørsmålet, vil han aldri bruke ordet "jeg". Barn med autisme definerer seg som "han" eller "hun". Mange barn kaller seg bare etter navn.

For noen barn er preget av manifestasjoner av stereotypiske handlinger. De kan svinge sterkt i stolen. Foreldre kommentarer som gjør det feil eller uhyggelig, gir ikke noen respons i barnet. Dette er ikke knyttet til ønsket om å demonstrere sin karakter, men bare med et brudd på oppfatningen av sin egen oppførsel. Barnet merker ikke merke og ser ikke noe galt i sin handling.

Noen babyer kan oppleve problemer med fine motoriske ferdigheter. Når du prøver å ta noen små gjenstander fra bordet eller gulvet, gjør barnet dette veldig plagsomt.

Ofte kan ikke babyer klemme hendene godt. Et slikt brudd på fine motoriske ferdigheter krever nødvendigvis spesielle øvelser som er rettet mot å forbedre denne ferdigheten.

Hvis korrigeringen er forsinket, kan barnet oppleve brudd på brevet, så vel som utseendet på bevegelser, som ikke er typiske for et vanlig barn.

Autistiske barn elsker å leke med vannkraner eller brytere. De liker også å åpne og lukke dører. Enhver bevegelse av samme type forårsaker store følelser i et barn. Han kan utføre slike handlinger så lenge han vil, inntil foreldrene hans griper inn.Når du utfører disse bevegelsene, merker ikke barnet helt klart at han utfører dem mange ganger.

Barn-autister spiser bare de produktene de liker, spiller på egenhånd og praktisk talt ikke blir kjent med andre barn. Mange mennesker rundt om i verden tror feilaktig at slike babyer er for bortskjemt. Dette er en stor feil!

Det pleide å være at barn med autisme har visse ansiktsegenskaper. Ofte ble slike egenskaper kalt aristokratiske former. Autists ble tenkt å ha en tynnere og lengre nese. Dette er imidlertid ikke tilfelle.

Hittil har forholdet mellom de strukturelle egenskapene til ansiktet og tilstedeværelsen av autisme hos et barn ikke blitt pålitelig etablert. Slike dommer er bare formodninger og vet ikke hvordan vitenskapelig bevis.

I denne alderen er det en topp i forekomsten av autisme. Barn begynner å bli tatt til barnehage, hvor brudd på sosial tilpasning blir merkbar.

Barn med autisme oppfatter morgenturer til førskolen utdanningsinstitusjon uten stor entusiasme. De ville være mer villige til å bli hjemme enn å forlate sitt vanlige trygge hjem.

Den autistiske gutten gjør knapt nye venner. I beste fall har han en ny bekjent som blir den beste vennen.

Barnet prøver å komme opp med en slags magisk historie eller eventyr som forklarer hvorfor han skulle gå til denne barnehagen. Da blir han hovedpersonen i denne handlingen. Å besøke barnehagen gir imidlertid ikke barnet noen glede. Han følger ikke godt med sine jevnaldrende, og adlyder praktisk talt ikke til lærerne.

Alle ting i babyens personlige skap er vanligvis stablet dem strengt i rekkefølge. Dette blir tydelig synlig fra siden. Disse barna kan ikke stå noe kaos og spredte ting. Ethvert brudd på bestillingen av strukturen kan få dem til å passe apati, og i noen tilfeller aggressiv oppførsel.

Forsøk på å tvinge et barn til å møte nye barn i en gruppe kan gi ham stor stress.

Ofte kan barnehage lærere ganske enkelt ikke klare den "spesielle" babyen. Pedagogiske arbeidstakere oppfatter mange egenskaper med nedsatt oppførsel som overdreven ødeleggelse og karaktertrekk. I disse tilfellene er det obligatorisk arbeid av en medisinsk psykolog som skal jobbe daglig med et barn i en førskoleinstitusjon.

Barn med autisme i Russland går på vanlige skoler. I vårt land for slike barn er det ingen spesialiserte utdanningsprogrammer. Vanligvis lærer barn med autisme godt. De har en tendens til ulike disipliner. Mange gutter viser selv det høyeste eierskapet til emnet.

Slike barn fokuserer ofte på et bestemt emne. I andre fagområder som ikke finner svar i barnets indre verden, kan de ha en veldig middelmådig ytelse.

Barn med autisme er ganske dårlig konsentrert, og de er også preget av manglende konsentrasjon av oppmerksomhet på flere fag på en gang.

Barna kan tilbringe timer med å spille ulike musikkinstrumenter. Noen barn selv selvstendig komponere ulike arbeider.

Barn, som regel, prøver å lede et ganske lukket liv. De har få venner. De går nesten ikke med på ulike underholdningsarrangementer, som kan bli deltatt av et stort antall mennesker. Å finne et hjem for dem er mer behagelig.

Svært ofte har barna en forpliktelse til visse matvarer. I de fleste tilfeller oppstod tidlig i barndommen. Barn som lider av autisme, spiser i strengt tid tildelt på egen hånd. Alle måltider er ledsaget av utførelsen av et bestemt ritual.

De spiser ofte bare fra sine vanlige plater, prøver å unngå retter av nye farger. Alt bestikk er vanligvis lagt ut av barnet på bordet i en strengt definert rekkefølge.

Barn med manifestasjoner av autisme kan svært vellykket fullføre skolen, og viser utmerket kjennskap til en hvilken som helst disiplin.

Svært ofte hos barn med autisme er det ikke bare atferdsforstyrrelser, men også ulike patologiske manifestasjoner av de indre organene.

Manifisert i form av mulig diaré eller forstoppelse, som er praktisk talt uavhengig av maten som barnet mottar. Barn med autisme har spesielle smakpreferanser. For å normalisere bivirkninger og avføringssvikt, brukes den effektivt. glutenfri diett. Et slikt kosthold, hvor mengden gluten er begrenset, bidrar til det harmoniske arbeidet i organene i mage-tarmkanalen og reduserer de negative symptomene på fordøyelsesbesvær.

Du kan lære mer om autisme diett ved å se på følgende video.

Barna har nesten samme aktivitet dag og natt. Det er svært vanskelig å sette slike barn i seng. Selv om de sovner, kan de sove i bare noen få timer. Svært ofte blir babyer våkne veldig tidlig om morgenen. På dagtid kan de nekte å sove. I noen tilfeller kan søvnløshet intensiveres når det blir utsatt for alvorlige stressfulle situasjoner, eller det kan oppstå mareritt som ytterligere forstyrrer barnets generelle trivsel.

En lege bør umiddelbart bli bedt om hjelp dersom foreldre mistenker de første tegn på sykdom hos barnet. Bare en psykiater vil kunne nøyaktig diagnostisere og anbefale den nødvendige terapeutiske behandlingen.

Som regel bør alle barn diagnostisert med autisme overvåkes periodisk av en lege. Ikke vær redd for denne legen! Dette betyr ikke at barnet har uttalt psykiske lidelser. Slike observasjoner er viktig først og fremst for å forebygge utvikling av uønskede fjerne symptomer på sykdommen.

I vårt land, barn som har blitt diagnostisert med autisme, gjennomgår praktisk talt ingen spesialiserte rehabiliteringsprogrammer. Europeiske spesialister og leger fra USA bruker en rekke forskjellige psykoterapeutiske teknikker, noe som gjør det mulig å forbedre livskvaliteten til et autistisk barn mange ganger over.

Medisinsk psykologer, profesjonelle fysioterapeutinstruktører, talepatologer og taleterapeuter arbeider med babyer fra tidlig alder. Gjennom livet blir en slik pasient nødvendigvis overvåket av en psykiater.

Ifølge statistikk, Det største antallet tilfeller av den første rapporterte sykdommen forekommer i alderen 3-4 år. Det var på denne tiden at symptomene på sosial feiljustering av babyen begynte å manifestere seg.

Det er vitenskapelige antagelser som tyder på at når man utvikler mer avanserte diagnostiske kriterier, vil det være mye lettere å identifisere tilfeller av autisme hos barn i tidligere alder.

Det er vanskelig å diagnostisere sykdommen. I Russland blir diagnosen "autisme" ofte satt ved påvisning av følgende psykologiske lidelser:

• sosial feiljustering av barnet i miljøet;
• uttalt vanskeligheter med å etablere ny kommunikasjon og kontakter med andre mennesker;
• gjentatt gjentakelse av typiske handlinger eller ord over en lang periode.

Hvis sykdomsforløpet oppstår i en typisk eller klassisk versjon, oppstår symptomene ovenfor i 100% av tilfellene. Slike babyer krever obligatorisk konsultasjon med en psykiater, og om nødvendig en full konsultasjon med involvering av spesialister fra beslektede spesialiteter som arbeider med autistiske barn.

Under en mer detaljert undersøkelse prøver leger å avgjøre tilstedeværelsen eller fraværet av ikke bare hovedskiltene, men også de andre. For å gjøre dette bruker de flere klassifikasjoner av sykdommer.

Når autisme brukes:

• ICD-X er det viktigste arbeidsdokumentet for russiske spesialister.
• DSM-5 eller Diagnostic Statistical Manual of mental disorders brukes av psykiatere over hele verden, inkludert i Europa og USA.

Sørg også for å snakke med foreldre. Denne studien gjør det mulig å avklare tilstedeværelsen og arten av brudd på barnets oppførsel, noe som gir dem bekymring.

Flere psykiatere og en medisinsk psykolog gjennomfører intervjuer med foreldrene. Slike diagnostiske metoder brukes hovedsakelig bare i Europa og i USA. I Russland er diagnosen av autisme dessverre i dårlig stand.

Barn med denne sykdommen i lang tid forblir uutforsket.

Over tid øker de negative manifestasjoner av sosial feiljustering, og apati og manglende evne til å etablere kontakt med andre mennesker kan øke. I vårt land har arbeidsdiagnostiske kriterier ennå ikke blitt utviklet, slik at en slik diagnose lett kunne etableres. I denne forbindelse er tilfellene med å etablere riktig og rettidig diagnose ganske liten.

Å gjennomføre en full undersøkelse hjemme er nesten umulig. Under slike test kan du bare få et omtrentlig svar. Diagnosen av autisme kan kun utføres av en psykiater.For å gjøre dette bruker han flere forskjellige tester som brukes til å diagnostisere sykdommen, samt ulike andre teknikker for å avklare omfanget og omfanget av skade.

Diagnosen krever en flertrinns medisinsk undersøkelse for tilstedeværelsen av autisme hos babyen.

For tiden er det ingen spesifikk behandling for autisme. Dessverre er det ingen spesiell pille eller magisk vaksine som på en pålitelig måte ville beskytte barnet mot den mulige utviklingen av sykdommen. Den eneste årsaken til sykdommen er ikke blitt fastslått.

Behandlingen av denne psykiske sykdommen utføres omfattende, med tanke på symptomene som har oppstått. Slike psykotrope medisiner er bare foreskrevet av en psykiater. De skrives ut på spesielle reseptblanketter og utstedes på streng regnskap i apotek. Utnevnelsen av slike legemidler er laget av kurs eller for hele perioden med forverring.

Alle behandlingsmetoder kan deles inn i flere grupper:

• Narkotikabehandling. I dette tilfellet er ulike medisiner foreskrevet for å eliminere de negative symptomene som oppstår i ulike stadier av sykdommen. Disse legemidlene blir bare utladet av legen først etter å ha undersøkt barnet og mulige tilleggsundersøkelser.
• Psykologisk rådgivning. En barnepsykolog må jobbe med et barn med autisme. Ved hjelp av en rekke psykologiske teknikker vil spesialisten hjelpe barnet til å takle de voksende utbruddene av sinne og auto-aggresjon, samt å forbedre den indre følelsen når de integreres i et nytt lag.
• Restorative velværebehandlinger. Barn med autisme er ikke kontraindisert i sport. De skal imidlertid være engasjert i spesialgrupper med profesjonelle instruktører eller trenere som er opplært i elementene i å jobbe med "spesielle" barn. Slike barn kan vise gode resultater og oppnå gode sportslige prestasjoner. Suksess er bare mulig med riktig pedagogisk tilnærming.
• Tale terapi klasser. Med en baby opp til 3 år må gjennomføre en tale terapeut. I slike leksjoner lærer barna å snakke riktig, nekter å bruke flere repetisjoner av ord. Tale terapi klasser kan forbedre babyens ordforråd og legge til enda flere ord til hans ordforråd. Slike pedagogiske spill hjelper barn å bedre tilpasse seg nye lag og forbedre sin sosiale tilpasning.

Prescribing ulike medisiner på en kontinuerlig basis er ikke nødvendig for barn med autisme. Slike rusmidler brukes bare for å eliminere de negative manifestasjonene av sykdommen. I dette tilfellet kan utilsiktet behandling føre til utvikling av ulike bivirkninger og til og med forverre tilstanden til babyen.

I autisme er babyer oftest foreskrevet følgende stoffer.

Brukes til å behandle angrep av aggressiv oppførsel. De kan bli utnevnt til å ta kurset eller en gang for å eliminere et voldelig utbrudd av auto-aggresjon. Psykiatere velger ulike stoffer som kan eliminere de negative symptomene på sykdommen. For eksempel lar antipsykotika "Rispolept" og "Seroquel" deg å takle akutte angrep av sterk aggresjon og roe babyen.

Langvarig bruk av antipsykotisk medisinering kan være vanedannende og ha ulike bivirkninger. For å forhindre dette, tar leger ut til utnevnelsen av kursapplikasjon.

For å eliminere panikkanfall eller forbedre humøret, kan legen foreskrive spesialmidler som påvirker nivået av endorfiner. Disse stoffene har også en rekke kontraindikasjoner. De brukes bare i tilfelle når ulike psykologiske metoder for atferdskorrigering ble utført, men de var ikke vellykkede og førte ikke til en forbedring av barnets velvære.

Hos barn med autisme registrerer legene vedvarende irritabel tarmsyndrom eller dysbiose i 90% av tilfellene. I dette tilfellet forstyrres mikrofloraen i mage-tarmkanalen. Det er praktisk talt ingen gunstige laktobaciller og bifidobakterier, men mikroorganismer av patogen flora gjengir seg godt. Svært ofte viser disse barna økt gjærvekst.

For å eliminere disse uønskede symptomene, tar leger ut til utnevnelsen av ulike legemidler, beriket med melkesyre og bifidobakterier. Babyer er foreskrevet: "Bifidobacterin", "Atsipol"," Linex ","EnterolOg mange andre. Formålet med disse midlene er utført etter å ha utført ytterligere forskning - bakposeva avføring og testing for dysbakterier. Narkotika blir tildelt kursmottaket. Vanligvis er det laget for 1-3 måneders daglig bruk.

Du kan også gjøre dem hjemme. I dette tilfellet er de nyttige egenskapene til produktet ikke tapt, og det kan sikkert gis til babyen.

Effekten av bruken av fermenterte melkeprodukter skjer som regel ved utgangen av den første uken.

Hos barn med autisme er det en utprøvd og nesten permanent mangel på en rekke vitaminer: B1, B6, B12, PP. For å eliminere denne tilstanden krever utnevnelse av et kompleks av biologisk aktive stoffer. Slike vitamin-mineralpreparater kan eliminere mangel på noen vitaminer, samt normalisere spormaterialets sammensetning inne i kroppen.

Siden barn med autisme er svært forpliktet til enhver form for mat, er deres diett ofte veldig jevnt. Dette fører til utilstrekkelig inntak av vitaminer og sporstoffer fra utsiden.

For å forbedre denne tilstanden er det nødvendig å legge til forskjellige grønnsaker og frukt til kostholdet, spesielt om sommeren. Disse produktene inneholder et høyt innhold av ulike vitaminer og mikroelementer, noe som er viktig for babyen.

Brukes til å eliminere alarmen. Svært ofte, når de blir utsatt for en sterk stressende situasjon, kan et sykt barn oppleve en alvorlig panikktilstand. I dette tilfellet foreskriver psykiatere psykotrope stoffer som effektivt kan eliminere denne manifestasjonen. Forløpet av slike legemidler er ikke nødvendig. Nok bare en enkelt dose.

Svært ofte sover barn med autisme dårlig. Det er vanskelig for dem å sovne. Sengetiden kan ikke være mer enn 6-7 timer om dagen.

For et lite barn er dette utilstrekkelig. For å forbedre natts søvn, samt å normalisere sirkadianrytmen, anbefaler leger bruk av myke stoffer som beroliger nervesystemet og bidrar til rask søvn.

Det er trygt for babyer å bruke forskjellige urter med beroligende effekt. Slike naturlige medisiner gir praktisk talt ikke bivirkninger og har ikke mange kontraindikasjoner. For å normalisere søvn, brukes dekoksjoner av sitronbalsam eller mynte. Du kan gi disse urter til babyen din som te.Det er bedre å drikke slik beroligende medisinering senest 2-3 timer før sengetid.

Utnevnelse av beroligende stoffer er kun tillatt med utprøvde søvnforstyrrelser. Vanligvis er slike legemidler foreskrevet i ganske lang tid. Det er ikke ønskelig å bruke disse rettsmidler for mildere former av sykdommen, siden de kan ha en utpreget beroligende effekt eller forårsake avhengighet. Reseptbelagte legemidler gjør en psykoterapeut etter en foreløpig undersøkelse.

Bruken av ulike psykologiske teknikker er et viktig element i behandlingen av barn med autisme.. Amerikanske spesialister som utfører daglige klasser for syke babyer anbefaler å gjennomføre slike klasser minst 2-3 ganger i uken.

Det er bedre at psykologen også hadde en medisinsk utdanning. I dette tilfellet kan det raskt finne seg i tilfelle av forverring av tilstanden og sende barnet til en konsultasjon med en psykiater.

Psykologen foreskriver ikke medisiner. Han behandler bare med ordet. Vanligvis for barn med autisme er det første møtet med en spesialist veldig viktig. Det er på dette tidspunktet man kan forstå: Vil de vellykket fullføre slike klasser og vil barnet finne et felles språk med psykologen.

Ofte kan behandling ikke gi en uttalt positiv effekt i fravær av primær kontakt mellom et autistisk barn og en psykolog.

Alle klassene holdes i et spesielt utstyrt rom. Ofte å jobbe med barn med autisme, holdes alle leksjoner bare i ett rom. Dette bidrar til å skape en mer avslappet og behagelig atmosfære for barnet.

Psykologer prøver ikke å flytte eller ikke omorganisere leker uten grunn, da dette kan gi uttalt mentalt ubehag til barnet.

Vanligvis valgt å spille former for klasser. Under disse spillene er barna så åpne som mulig og kan vise virkelige følelser. Varigheten av hver klasse er vanligvis ikke mer enn en time.

Ved lengre kommunikasjon kan barnet oppleve alvorlig tretthet og uvilje til å ta kontakt med en spesialist.

Arbeide med barn som lider av autisme, utføres vanligvis gjennom barnets liv. I dette tilfellet endres bare typer og former for psykologiske metoder.

Svært ofte blir psykologer virkelige familiemedlemmer eller svært nær venner. I Amerika er det flere tilfeller av familiebesøk hos psykologer. I dette tilfellet fikk ikke bare barnet autisme, men også en av foreldrene.

Det er viktig å merke seg at familiens aktiviteter også har en god terapeutisk effekt.

Klasser hos psykolog med barn opptil 3-5 år holdes ofte sammen med en av foreldrene. Vanligvis er foreldrene valgt, med hvem barnet har et nærmere forhold. Psykolog i form av et spill skaper en rekke dagligdags situasjoner som kan forekomme i hverdagen. Under dette spillet trener han opp babyen hvordan han skal reagere på nye mennesker. Barn lærer å kommunisere bedre med andre babyer, samt få nye nyttige ferdigheter som kan være nyttige for dem hver dag.

For å forbedre integrering av et barn med autisme i samfunnet, er det nødvendig å foreta tilleggsaktiviteter som vil hjelpe ham i dette. Vanligvis er et slikt kompleks av ulike aktiviteter samlet sammen med en barnepsykolog eller på anbefaling av en psykiater.

Vanligvis, før du velger en hobby som vil være interessant for et barn, er det nødvendig med en god analyse av evner og en kvalitativ vurdering av nivået på helse og fysisk utvikling. Ikke alle barn med autisme vil utføre de samme oppgavene med samme interesse. Det riktige valget av klasser forbedrer prognosen for behandling betydelig og har en positiv effekt på barnets mentale og mentale utvikling.

Vanligvis anbefales barn med autisme ulike rettsmidler som kan forbedre barnas sosiale integrasjon i samfunnet. For barn anbefalte sport. Du kan imidlertid velge ikke all sportsopplæring. For autistiske barn er rolige idretter mer egnet: svømmetrening, sjakk eller brikker og golf. Det er verdt å velge de sportstyper der det kreves konsentrasjon av oppmerksomhet på et emne.

Lagspill - vil heller ikke fungere. Det er bedre å gi preferanse til roligere sport som vil bidra til å styrke helsen til babyen og ha en positiv effekt på nervesystemet.

Barn som lider av autisme er veldig varme for ulike dyr. I slike barn markerer leger ofte en viss "kult" av dyr. En autistisk gutt kan ha en hel samling katter eller hunder. Direkte kontakt og berøring av husdyr kan forårsake sterke positive følelser hos en baby og til og med forbedre prognosen for behandlingen.

Barn med autisme, det er nyttig å bruke tid i kommunikasjon med ulike dyr. Legene anbefaler hippoterapi økter eller delfinterapi. Slike kontakter med dyr vil gi stor glede til babyen og vil ha en positiv innvirkning på utviklingen.

Når en baby berører noen levende vesener, begynner spesielle endorfinmolekyler i hjernebarken, noe som gir ham mange positive følelser.

Hvis det er mulig, bør slike klasser med dyr utføres så ofte som mulig. Det er bedre at barnet hadde anledning til å konstant observere levende vesener og kommunisere med dem. Mens du kommuniserer med en hund eller en katt, lærer barnet å kontakte miljøet. Dette har en positiv effekt på evnen til å skape nye kontakter og forbedre sosial tilpasning i samfunnet.

Ofte forveksles foreldre over hvilken gave de skal gi til sitt barn, hvis leger har oppdaget autisme. Det ser ut til at hver ny leketøy praktisk talt ikke gir barnet noe glede. Dette er imidlertid ikke helt sant. Hvert autistisk barn har sin egen personlige forgjengelighet for en bestemt type leketøy.

Ofte velger gutter forskjellige fly eller skip, og jenter velger forskjellige dyr eller dukker. Det er viktig å merke seg at autistiske barn kan bli begeistret for donerte dyr. Det viktigste er å bestemme hvilket bestemt dyr barnet ditt liker. Vanligvis er dette ikke noe problem: det autistiske barnet vil aldri slippe av leken han liker i form av et lite dyr.

Hvis en engangstilt plysjhund er den mest elskede av et barn, vil andre hunder også forårsake stor glede.

Barn under tre år bør velge leker som forbedrer fingerens fine motoriske ferdigheter. Vanligvis utfører barn med autisme ikke godt nok noen oppgaver knyttet til tegning eller modellering.

Du kan prøve å interessere barnet å samle ulike puslespill, bestående av store og lyse deler. Perfekte designere, fra elementene som du kan bygge mange kombinasjoner av former.

Tepper, som består av flere store deler, er perfekte for babyer i alderen 1,5-2 år. Øvre overflate av slike produkter har små høyder eller uregelmessigheter.Dette er nødvendig slik at beina blir massert under gangavstand. Denne effekten har en gunstig effekt på hele muskelskjelettsystemet til barnet. Velg en matte skal være mer nøytrale farger, unngå altfor lyse farger.

For eldre barn, og spesielt utsatt for aggresjon, kan du velge en spinner. Dette fasjonable leketøy normaliserer nervesystemet og tillater deg selv å håndtere effekten av stress. Barn liker ofte å spinne en spinner, siden noen repetitive handlinger gir dem komfort og til og med positive følelser.

Veldig ofte elsker barn med autisme å spille dataspill, da dette ikke krever noen ekte kontakt med omverdenen. Konsekvensene kan imidlertid være svært negative.

Forskere merker et uttalt genetisk mønster i muligheten for arv av sykdommen. Det er også teorier om tilstedeværelsen av bestemte gener som er ansvarlige for utviklingen av sykdommen hos spedbarn, i hvis familier tilfeller av autisme har vært tidligere etablert.

Autistiske mennesker kan ha sunne barn. Arv av gener skjer i fosterutviklingsstadiet. Hvis barnet ble født i en familie hvor bare en av foreldrene har autisme, kan han vel være frisk.

Hvis begge foreldrene lider av autisme, er muligheten for å ha et sykt barn 25%, og sannsynligheten for at et barn bærer dette genet er 50%. Denne sykdommen er arvet av et autosomalt recessivt trekk.

Hvis flere enn en baby er født i slike familier, kan risikoen for utseende av syke babyer øke. Det øker også med påvirkning av ulike provoserende faktorer på det ufødte barnet under fosterutviklingen i en gravid moms kropp.

For å bestemme latent autisme hos nyfødte, brukes "hæl" -metoden. Han foreslår tilstedeværelsen av denne psykiske sykdommen hos babyen. Det utføres vanligvis av autistiske foreldre eller i tilfeller der det er mistanke om muligheten for å utvikle en sykdom hos et født barn.

I Russland gir diagnosen autisme for etablering av en funksjonshemningsgruppe. Det er imidlertid ikke utsatt for alle babyer. I vårt land brukes spesielle medisinske og sosiale kriterier, som tar hensyn til ulike faktorer.

Beslutningen om å etablere en gruppe er gjort strengt av kollegialitet. Spesialister på flere spesialiteter er involvert i dette: psykiater, psykolog, rehabilitolog.

For at et barn skal ha en funksjonshemningsgruppe etablert, er det nødvendig med all nødvendig medisinsk dokumentasjon til de medisinske og sosiale vurderingsmyndighetene. I barnets babyens kort må funnene fra psykiateren og barnesykologen som så på ham, være tilstede. I dette tilfellet kan medisinske eksperter ha et mer informativt bilde av sykdommens varighet.

Før du bestiller medisinsk og sosial undersøkelse, blir barnet ofte tildelt ytterligere tester og undersøkelser. Dette kan enten være en rekke laboratorietester eller spesialiserte hjernestudier som kan avklare arten og omfanget av lidelser. Vanligvis er EEG eller elektroensfalografi av hjernen foreskrevet i vårt land.

Ved hjelp av denne metoden er det mulig å etablere ulike brudd på ledningen av nerveimpulser i hjernehalvfrekvensen. Metoden er ganske informativ og ganske ofte brukt i barnepsykiatrisk og nevrologisk praksis.

Ikke alle former for autisme kan ha en funksjonshemningsgruppe. Som regel er det bestemt i nærvær av vedvarende forstyrrelser av nervøsitet, noe som fører til alvorlig feiljustering av babyen.

Nivået på mental utvikling og intelligens påvirker også prognosen for sykdommen og etableringen av gruppen.

Autisme er en sykdom som i de fleste tilfeller oppstår uten vedvarende perioder med remisjon. Dette fører til at gruppen av funksjonshemminger som regel settes for livet.

Barn med nedsatt funksjonsevne i psykisk sykdom må gjennomgå et omfattende spekter av rehabiliteringsforanstaltninger. Tale terapeuter, psykologer, rehabilitologer er engasjert i slike babyer. Rehabiliteringskurset er vanligvis utformet i lang tid, da behandlingen av sykdommen gjennomføres gjennom hele livet av en person med autisme.

Foreldre som står overfor etableringen av en funksjonshemningsgruppe for sin baby, legger ofte merke til vanskeligheter i forbindelse med medisinsk og sosial undersøkelse. Ofte merker de: en stor mengde forhåndsberedt medisinsk dokumentasjon og lange køer for undersøkelse. Ikke alltid uførhetsgruppen ble etablert under den første behandlingen. Ofte, bare ved andre eller tredje forsøk, tok de medisinske ekspertene en positiv beslutning om tilstedeværelsen av deaktiverende tegn i barnet.

Etablere en gruppe er en svært kompleks og ofte kontroversiell oppgave. Men for barn med autisme, er dette trinnet ofte tvunget, men virkelig nødvendig. For å utføre fullverdige aktiviteter med et barn, trenger du ganske store økonomiske kostnader: trening med en psykolog, konsultasjoner med en taleterapeut, hippoterapi-kurs, bruk av spesielle psykotropiske legemidler. Alt dette uten funksjonshemming gruppe blir svært vanskelig og økonomisk belastende for mange familier.

For foreldre som reiser barn med autisme, er det viktigste å forstå at denne sykdommen vil forbli hos barnet for livet. Dessverre er ikke autisme nå kurert.

Med den rette tilnærmingen utvikler de autistiske barna seg godt og er ikke engang helt annerledes enn sine jevnaldrende. Bare noen få fremmede kan legge merke til at babyen er litt annerledes enn andre. Imidlertid tror de ofte at et slikt barn bare er for bortskjemt eller har et dårlig humør.

For å forbedre barnets livskvalitet og hjelpe ham med sosial tilpasning, bruk følgende tips:

• Prøv å kommunisere riktig med barnet ditt. Toddlers-autists kategoriserer ikke høytone eller sværhet. Det er bedre å kommunisere med slike barn i samme rolige tone uten å bruke forbannelser. Hvis barnet gjorde noe galt, prøv å ikke reagere overdrevet voldsomt og aggressivt, men bare forklare barnet hvordan du gjør dette riktig. Du kan også vise dette som et slags spill.
• Å oppdra barn bør forfølges av begge foreldrene. Selv om barnet som regel velger å kommunisere med pappa eller mor, må de begge delta i sitt liv. I dette tilfellet føles barnet mer komfortabelt og får den rette ideen om familieorganisasjon. I fremtiden vil han i stor grad være styrt av prinsippene i barndommen når han skaper sitt eget liv.
• Undervisning barna til en pott med autisme er ganske vanskelig. Barnsykologer hjelper vanligvis med dette. I form av et spill skaper de en lignende hverdagsituasjon og utarbeider den riktige rekkefølgen av handlinger med babyen. For selvstudium hjemme, husk at å lære et barn til potten bør være gradvis og konsekvent.Aldri heve stemmen din eller straffe din baby hvis han har gjort noe galt. Ved et autistisk barn vil dette tiltaket ikke føre til et positivt resultat.
• Undervisning for å lese et barn med autisme er bare mulig med daglige øvelser med ham. Prøv å velge pedagogiske bøker uten altfor lyse bilder. Et stort antall forskjellige farger kan varsle og skremme barnet. Velg publikasjoner uten motley bilder. Trening gjøres best i form av et spill. Så babyen oppfatter denne prosessen som et vanlig spill.
• Under en sterk tantrum må barnet være forsiktig roet ned. Det ville være bedre å gjøre det familiemedlemmet som barnet har nærmere kontakt med. Hvis barnet er altfor aggressivt, så prøv å raskt ta ham til barnehagen. Vanlig situasjon vil hjelpe babyen til å roe seg ned. Aldri heve en stemme på et barn, prøver å skrike til ham! Dette vil ikke føre til noe godt. Forklar til babyen at han ikke har noe å frykte, og du er der. Prøv å skifte oppmerksomhet til et annet arrangement eller emne.
• Prøv å ta kontakt med det autistiske barnet. Barnet kommuniserer bare roligt med folkene nærmest ham. For å gjøre dette, spør aldri barnet ditt en million spørsmål. Hyppige klemmer vil heller ikke ta kontakt. Prøv å tilbringe mer tid med babyen, bare se på hans spill. Etter en tid vil barnet oppleve deg som en del av hans spill, og det er lettere å kontakte.
• Lær barnet ditt til riktig måte på dagen. Vanligvis oppfatter autistiske barn perfekt en velorganisert rutine. Dette gir dem en følelse av fullstendig komfort og sikkerhet. Prøv å få barnet til å sovne og våkne opp samtidig. Pass på at du følger fôringsmodusen. Selv i helgene, hold din daglige rutine.
• Sørg for å gjennomgå en regelmessig undersøkelse og observasjon av en barnpsykoterapeut og en psykolog. Slike konsultasjoner er svært viktige for å vurdere prognosen for sykdommen og etablere dynamikken i barnets tilstand. Vanligvis bør unge autistiske pasienter besøke en psykoterapeut minst to ganger i året. Med en forverring i helse - oftere.
• Organiser for babyen din riktig ernæring. Gitt egenskapene til den svekkede mikrofloraen, må alle babyer med autisme spise meieriprodukter. De må være så friske som mulig. I dette tilfellet vil konsentrasjonen av fordelaktige laktobaciller og bifidobakterier være tilstrekkelig. Bare slike produkter vil være nyttige for barnet og forbedrer fordøyelsen.
• Fra de aller første fødselsdagen til barnet ditt, prøv å vise omsorg og hengivenhet til ham oftere. Toddlers-autists reagerer veldig dårlig på ulike kroppslige manifestasjoner av kjærlighet og hengivenhet. Dette betyr imidlertid ikke at det ikke er nødvendig å gjøre dette. Legene anbefaler å omfavne barnet oftere og å kysse. Dette bør gjøres uten å forårsake psykisk press. Hvis barnet ikke er i humør, er det bedre å utsette klemmen for en stund.
• Gi din baby en ny venn. De fleste autistiske barn er veldig glad i kjæledyr. Kommunikasjon med furre dyr bringer babyen ikke bare positive følelser og en positiv effekt på sykdomsforløpet, men har også en reell terapeutisk effekt på taktil følsomhet. En katt eller hund vil bli ekte venner for babyen og vil hjelpe ham med å etablere kontakter ikke bare med dyr, men også med nye mennesker.
• Ikke skjør barnet! Enhver økning i stemmen til et autistisk barn er svært smertefullt. Reaksjonen kan være den mest uforutsigbare. Noen babyer faller inn i en sterk apati og blir mer likegyldig overfor alt som skjer i hverdagen. Andre barn kan oppleve et overveldende angrep av aggresjon, noe som til og med vil kreve bruk av medisinering.
• Prøv å velge en interessant hobby for barnet ditt. Svært ofte, barn med autisme, vakkert malt eller spiller musikkinstrumenter. Å studere i en spesialisert kunstskole vil hjelpe barnet med å oppnå høy profesjonell suksess. Ofte blir disse barna ekte genier. Pass på å følge lasten som faller på babyen. Overdreven engasjement kan føre til alvorlig tretthet og nedsatt oppmerksomhet.
• Ikke flytt møbler i barnehagen og i hele leiligheten. Prøv å holde alle lekene og gjenstandene som tilhører barnet på deres steder. Sterke reshuffles kan forårsake ekte panikkanfall og overdreven aggresjon i en autistisk barn. Kjøp nye varer nøye, uten å tiltrekke mye oppmerksomhet til dette.
• Ikke begrens barnet ditt for å være hjemme! Barn med autisme bør ikke bor i fire vegger. Dette vil bare forverre manglende evne til å få nye venner og bekjente. Gradvis utvide forholdene hvor babyen bruker mye tid. Prøv å motivere ham til å gå, besøke nære slektninger. Dette bør imidlertid gjøres gradvis, uten psykologisk press. Barnet skal være veldig behagelig i de nye forholdene.

Autisme er ikke en setning. Dette er bare en sykdom som krever økt og spesiell oppmerksomhet til barnet som er syk med denne psykiske sykdommen.

Moms og dads bør huske at et barn som er diagnostisert med autisme krever oppmerksomhet og omsorg hver dag gjennom livet. Slike barn kalles ofte "spesielle", da de trenger å bygge en unik tilnærming.

Barn som lider av autisme, med god rehabilitering, er godt nok integrert i samfunnet og er ganske vellykkede i senere liv.

Yana Summ (tidligere kone til Konstantin Meladze) i neste video på min egen erfaring snakker om hva du bør være oppmerksom på mistenkelig autisme i et barn.

Du vil lære mange kynikere om autisme ved å se på programmer av Dr. Komarovsky og "Live Healthy".

Ved utarbeidelsen av artikkelen ble materialene fra stedet autism-test.rf brukt.