Behandling av hyperaktivitet hos barn i skolealderen

Hyperaktivitet (ADHD) er et svært vanlig problem i barndommen. Det er spesielt ofte diagnostisert hos skolebarn, da læringsoppgaver og ulike husholdningsoppgaver over 7 år må barnet være oppmerksomme, selvorganiserte, assiduøse, i stand til å fullføre ting. Og hvis et barn har hyperaktivitetssyndrom, er det nettopp disse egenskapene han mangler, noe som medfører problemer med læring og i hverdagen.

Studier har vist at mange barn har oppmerksomhetsunderskuddsforstyrrelse med hyperaktivitet på grunn av genetiske faktorer. Andre provoserende faktorer for ADHD inkluderer:

• Problemer med graviditeten. Hvis moren var truet med avbrudd, var hun underernærmet, stresset, røkt, og fosteret var hypoksisk eller hadde utviklingsfeil;
• Problemer med arbeidsflyten. Fremveksten av hyperaktivitet hos barn bidrar til både rask og langvarig arbeidskraft, samt for tidlig start av arbeidskraft og stimulering av arbeidskraft.
• Mangler utdanning. Hvis foreldrene behandler barnet for strengt eller barnet vitner konstant konflikter i familien, påvirker dette hans nervesystem.
• Mangel på næringsstoffer eller forgiftning, for eksempel med tungmetaller. Slike faktorer forverrer arbeidet i sentralnervesystemet.

De første tegn på hyperaktivitet hos mange babyer manifesterer seg i barndom. Babyer med ADHD sover ikke godt, beveger seg mye, reagerer for voldsomt på eventuelle endringer, er svært knyttet til moren sin og fortapt mister interessen for leker og spill. På førskolealder kan slike barn ikke sitte i barnehageklasser, viser ofte aggresjon mot andre barn, kjøre mye, nekte eventuelle restriksjoner.

Skolebarn ADHD manifesteres av følgende symptomer:

• I klassen er barnet uoppmerksom og raskt distrahert.
• Hans bevegelser er rastløse. Et slikt skolebarn slår ofte på en leksjon, kan ikke sitte på en stol rolig, og i en situasjon som krever å bo på ett sted, kan man stå opp og gå.
• Barnet løper og hopper i situasjoner der det ikke er nødvendig å gjøre det.
• Han er ikke i stand til å gjøre noe rolig og rolig i lang tid.
• Barnet fullfører ofte ikke husarbeid eller leksjoner.
• Det er vanskelig for ham å vente i kø.
• Han kan ikke organisere seg.
• Barnet forsøker å unngå eventuelle oppgaver som du må være forsiktig med.
• Han mister ofte sine egne ting og glemmer noe viktig.
• Barnet har økt talkativitet. Han forstyrrer ofte andre og tillater ikke folk å fullføre en setning eller et spørsmål.
• Barnet kan ikke finne et felles språk med klassekamerater og ofte konflikter med dem. Han prøver å gripe inn i andres spill og følger ikke reglene.
• Eleven opptrer ofte impulsivt og vurderer ikke konsekvensene av egne handlinger. Han kan bryte noe, og da nekte sitt eget engasjement.
• babyen sover hvileløst, stadig snu over, krumme sengetøy og kaste av teppet.
• Læreren i en samtale med barnet føles som om han ikke hører ham i det hele tatt.

Mistenker skolebarns hyperaktivitetssyndrom, bør du gå med ham for en konsultasjon til:

• Barn nevrolog.
• Barnepsykiatriker.
• Barnepsykolog.

Tydeligst er tegn på hyperaktivitet manifestert i førskolebarn på barnehage, samt hos yngre skolebarn i alderen 8-10 år. Dette skyldes egenartene i utviklingen av sentralnervesystemet ved slike alder og behovet for å utføre oppgaver som det er viktig å være oppmerksom på.

Den neste toppen av ADHD manifestasjoner er notert i perioden med seksuell justering hos 12-14 år gamle barn. Over 14 år er mange tenåringer symptomer på hyperaktivitet glatt ut og kan forsvinne uavhengig, noe som er forbundet med kompensasjon for manglende funksjoner i sentralnervesystemet. Men i noen barn fortsetter ADHD, noe som fører til dannelsen av oppførselen til en "vanskelig tenåring" og asocial tilbøyelighet.

Studentens tilnærming til behandling av hyperaktivitet bør være omfattende og inkluderer både medisinering og ikke-medisinering. Med ADHD trenger du:

1. Engasjere med en psykolog. Legen vil bruke teknikker for å redusere angst og forbedre barnets kommunikasjonsferdigheter, og gi øvelser for oppmerksomhet og minne. Hvis det er taleforstyrrelser, vises også klasser med en taleterapeut. I tillegg bør en psykolog gå ikke bare til et hyperaktivt barn, men også til foreldrene sine, siden de ofte utvikler irritabilitet, depresjon, intoleranse, impulsivitet. Under besøk til legen vil foreldre forstå hvorfor forbud er kontraindisert for barn med hyperaktivitet og hvordan man bygger relasjoner med en hyperaktiv skolepike.
2. Gi barnet riktig fysisk aktivitet. For studenten bør du velge en sportsseksjon, der det ikke vil være konkurransedyktig aktivitet, da det kan forverre hyperaktiviteten. Også for et barn med ADHD, statisk belastning og sport der det er demonstrasjoner, er ikke egnet. Det beste valget er svømming, sykling, ski og andre aerobic aktiviteter.
3. Gi barnet legemidlene og legemidlene foreskrevet av legen. I utlandet er barn med hyperaktivitet foreskrevet psykostimulerende midler, og vi foretrekker nootropiske stoffer, samt utslipp beroligende medisiner. Det bestemte legemidlet og dets dose bør velges av en lege.
4. Bruk folkemessige rettsmidler. Siden medisinsk behandling for ADHD er foreskrevet i lang tid, erstattes syntetiske medisiner fra tid til annen med urtete, for eksempel fra mynte, valerian, sitronbalsam og andre planter med positiv effekt på nervesystemet.

• Forsøk å bygge et forhold med studenten, grunnlaget for dette vil være tillit og gjensidig forståelse.
• Hjelp din sønn eller datter til å organisere din daglige rutine, samt et sted for spill og leksjoner.
• Vær oppmerksom på søvnmodus av barnet. La han sovne og våkne opp på samme tid hver dag, selv om helgen.
• Gi barnet ditt et balansert, velsmakende kosthold, hvor raffinerte og syntetiske produkter vil bli begrenset.
• Forbud kun barnet som virkelig gjør vondt for ham eller er farlig for ham.
• Vis din kjærlighet til barnet oftere.
• Unngå å kommunisere ordrer, bruk forespørsler oftere.
• Gi opp fysisk straff.
• Ofte ros barnet og noter alle positive aspekter og handlinger.
• Ikke bry deg med barnet.
• Forsøk å organisere felles fritid, for eksempel familien forays inn i naturen.
• Gi barnet ditt de beste daglige oppgavene og ikke utfør dem i stedet.
• Hold en notatbok der du om kvelden med barnet ditt skriver ned alle suksessene og positive øyeblikkene av dagen.
• Prøv å ikke gå til svært overfylte steder med barnet ditt, for eksempel markedet eller kjøpesenteret.
• Pass på at barnet ikke overtar. Kontrolltid på TV eller datamaskin.
• Hold deg rolig og ro, fordi du er et eksempel for barnet ditt.

I neste video vil Dr. Komarovsky snakke om hvilke regler som bør følges ved å heve et hyperaktivt barn.

En svært viktig rolle i korrigeringen av barnets oppførsel er tildelt foreldrene. Hvordan oppføre seg, se neste video av en klinisk psykolog Veronika Stepanova.